Doorewaard - Het ontwerpen van een onderzoek

Question 1

Globaal Conceptueel model

Answer 1

Een conceptueel model is de visuele weergave van de verwachte oorzaak-gevolgrelatie tussen onafhankelijke en afhankelijke variabelen, eventueel met de toevoeging van modererende variabelen, mediërende variabelen en controlevariabelen.

Question 2

Waaruit bestaat een Conceptueel Ontwerp?

Answer 2

Doelstelling
Onderzoeksmodel
Vraagstelling
Begripsbepaling

Question 3

Wat is een onderzoeksmodel?

Answer 3

Onderzoeksmodel is een visuele weergave van de variabelen en de veronderstelde relaties hiertussen die je onderzoekt. Het is in feite een grafische weergave van de verwachtingen of bevindingen. Daarmee is het de leidraad om je scriptie structuur te geven.

Question 4

Onderzoekstechnisch ontwerp?

Answer 4

Hoe wordt het onderzoek vormgegeven? (Middelen: waar, hoe, wanneer) –> plan voor het genereren van onderzoeksmateriaal

Question 5

Waaruit bestaat het Onderzoekstechnisch ontwerp?

Answer 5

• Onderzoeksmateriaal: bronnen (boeken, personen, etc.) & ontsluiting d.m.v. methoden
• Onderzoeksstrategie: survey, experiment, casestudy, gefundeerde theoriebenadering, bureauonderzoek
• Onderzoeksplanning: wat ga je wanneer doen: per week & werktijden

Question 6

Projectkader?

Answer 6

de algemene context waarbinnen het afstudeerproject plaatsvindt. (probleemomschrijving)

Question 7

Doelstelling?

Answer 7

(a) Omschrijving van de bijdrage van het onderzoek aan de oplossing van het projectkader. (gezien vanuit de opdrachtgever)
door…
(b) kernachtige omschrijving van de manier waarop deze bijdrage wordt geleverd.

Question 8

Kwalitatief Onderzoek?

Answer 8

De definitie van kwalitatief onderzoek: ‘Bij kwalitatief onderzoek achterhaal je diepgaande informatie over motivaties, gedachten en verwachtingen van mensen. Kwalitatief onderzoek draait om woorden en niet om cijfers.

Question 9

Kwantitatief Onderzoek?

Answer 9

Kwantitatieve data worden uitgedrukt in getallen, tabellen, grafieken en diagrammen. Dit type onderzoek wordt gebruikt om theorieën en hypothesen te bevestigen of te verwerpen.

Question 10

Onafhankelijke Variabele

Answer 10

De onafhankelijke variabele (independent variable) is de oorzaak. De waarde van de variabele is onafhankelijk van andere variabelen in je onderzoek. Dit is het type variabele dat je kunt manipuleren.

Question 11

Afhankelijke Variabele

Answer 11

De afhankelijke variabele (dependent variable) is het gevolg. De waarde is afhankelijk van veranderingen in de onafhankelijke variabele. De afhankelijke variabele verandert dus als gevolg van je gemanipuleerde onafhankelijke variabele.

Question 12

Noem de stappen voor het opstellen van een onderzoeksmodel

Answer 12

Stap 1: Stel het doel vast
Stap 2: stel aard en hoeveelheid vast van de onderzoeksobjecten
Stap 3: Stel aard vast van het theoretisch kader waarmee naar de onderzoeksobjecten wordt gekeken (wat voor soort onderzoek, conceptueel model)
Stap 4: Stel vast langs welke wegen je tot het theoretisch kader (conceptuele model) komt.
Stap 5: Maak een verwoording van het onderzoeksmodel.

Question 13

De pijlen in een onderzoeksmodel betekenen?

Answer 13

Door een aantal zaken te vergelijken, volgt ….. iets.

Question 14

TEA-model?

Answer 14

Theoretisch, Empirisch, Analytische vragen

Question 15

Begripsbepaling?

Answer 15

Wat versta je onder begrippen in je onderzoek en wat niet? (afbakening)

Question 16

Tea-model, wat is een theoretische vraag?

Answer 16

De theoretische deelvragen gaan over een theoretische verkenning van de kernbegrippen uit je onderzoeksvraag. Deze theoretische deelvragen worden beantwoord in het theoretisch kader. De onderzoeksdeelvragen zijn de deelvragen waarvoor jij zelf data gaat verzamelen, bijvoorbeeld middels enquêtes of interviews.

Question 17

Tea-model, wat is een empirische vraag?

Answer 17

Een empirische vraag gaat over hoe iets (verschijnsel, gebeurtenis, ontwikkeling) in elkaar zit, welke ontwik- keling het heeft doorgemaakt, wat de functie ervan is of was, wat de moge- lijkheden ervan zijn of waren.

Question 18

Tea-model, wat is een analytische vraag?

Answer 18

Klopt wat ik heb gezien met de theorie en hoezo klopt het?

Question 19

Welke volgorde is er voor het opstellen van vragen voor het onderzoek?

Answer 19

Doelstelling -> Centrale Vragen -> Deelvragen

Question 20

Welke soorten onderzoeken kunnen plaatsvinden in een Praktijkgericht Onderzoek?

Answer 20

(zie interventiecyclus)
- Probleemanalytisch (wat is het probleem? Voor wie? en Waarom?
- Diagnostisch (waardoor wordt het probleem veroorzaakt? Achtergronden)
- Ontwerpgericht (oplossing voor het probleem)
- Verandergericht (hoe realiseren we de oplossing?)
- Evaluatie (is de gerealiseerde oplossing de juiste? hoe is het gegaan?)

Question 21

Wat is onderzoeksoptiek?

Answer 21

Wat voor soort onderzoek wordt het?
- theorie-ontwikkelend onderzoek
- theorietoetsend onderzoek
- probleemanalytisch onderzoek
- diagnostisch onderzoek (o.a. gap analysis)
- ontwerpgericht onderzoek
- verandergericht onderzoek
- evaluatieonderzoek

Question 22

Bronnen voor onderzoeksoptiek?

Answer 22

Dit kan een voorstudie zijn gesprekken/interview met deskundigen) of een vooronderzoek(pilotstudy). Bij een praktijkgerichtonderzoek kan dit vooronderzoek ook bestaan uit nota’s, notities en bestaande literatuur. Een belangrijk hulpmiddel bij het selecteren van de juiste bronnen is het opsporen van de kernbegrippen uit de doelstelling. Deze kernbegrippen vormen zoektermen.

Question 23

Formulering van een vraagstelling dmv vragen en deelvragen moet voldoen aan 2 strikte eisen?

Answer 23

1. De antwoorden op centrale tezamen zijn voldoende om de doelstelling van het onderzoek te
   helpen bereiken, en niet meer dan dat
2. De antwoorden op de deelvragen geven tezamen een voldoende antwoord op de centrale
   vraag waaruit ze zijn afgeleid, en niet meer dan dat.

Question 24

Hoe ziet een onderzoeksontwerp eruit?

Answer 24

Question 25

3 stappen voor een onderzoeksoptiek te krijgen

Answer 25

1. vaststellen van de aard (welk soort) van de onderzoeksoptiek 2. bepalen van benodigde bronnen 3. het uitwerken van de onderzoeksoptiek

Question 26

Drie methoden voor het afleiden van onderzoeksvragen

Answer 26

Centrale vragen Er zijn twee manieren om centrale vragen te formuleren. Beide kunnen elkaar aanvullen. - Splitsen onderzoeksmodel 1.Formuleer met behulp van de methode van het splitsen van het onderzoeksmodel de centrale vragen van het onderzoek. of - Ondersteunende kennissoorten 1a.Bepaal welk(e) kennistype(n) in aanmerking komt (komen) gezien de doelstelling van het onderzoek. Maak hierbij gebruik van het eerder geconstrueerde onderzoeksmodel. 1b.Formuleer een of meer centrale vragen van dit kennistype of van kennistypen die voor deze doelstelling direct ondersteunend zijn. Controleer of de beantwoording kennis oplevert die nodig of nuttig is voor het bereiken van de doelstelling (efficiëntie). - Deelvragen Hier kan zowel de methode van de ondersteunende kennissoorten als van het uiteenrafelen van kernbegrippen worden gebruikt. Zij kunnen elkaar goed aanvullen. Ook is het heel wel mogelijk om voor de ene centrale vraag een van beide methoden te gebruiken, en bij een volgende de andere methode. - Ondersteunende kennissoorten 2.Spoor per centrale vraag ondersteunende kennis op en formuleer deelvragen van dit kennistype. Stuit je op een ‘hogere’ kennissoort dan die van de betreffende centrale vraag, formuleer dan óf een centrale vraag van een ‘hoger’ kennisniveau, óf een andere deelvraag, of doe beide. en/of - Uiteenrafeling kernbegrippen 2a.Bepaal de relevante kernbegrippen in de centrale vraag (vragen). 2b.Maak per kernbegrip een uiteenrafeling door middel van een boomdiagram. Deze activiteit is vaak mede gebaseerd op een bestudering van relevante literatuur. 2c.Kies met het oog op zowel haalbaarheid als efficiëntie van de vraagstelling in wording uit dit boomdiagram de te onderzoeken (deel)aspecten, (onder)delen, (onder)soorten, (sub)typen en/of (sub)categorieën, en formuleer voor elk daarvan een deelvraag. - Iteratie

Question 27

Ondersteunende kennissoorten

Answer 27

1.Beschrijvende kennis 2.Verklarende kennis 3.Voorspellende kennis 4.Evaluatieve kennis 5.Prescriptieve kennis

Question 28

Uiteenrafeling kernbegrippen?

Answer 28

Men splitst een kernbegrip uit het b-gedeelte van de doelstelling of uit een centrale vraag uit door middel van een boomdiagram. Vervolgens formuleert men vragen respectievelijk deelvragen op basis van de aspecten van dit kernbegrip zoals men die aantreft rechts in het diagram.

Question 29

Direct Effect

Answer 29

Question 30

Indirect Effect

Answer 30

Question 31

Interactie Effect

Answer 31

Question 32

Feedback Effect

Answer 32

Question 33

Indirect Feedback Effect

Answer 33