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Contemporaine > Données, informations diverses, personnages > Flashcards

Données, informations diverses, personnages Flashcards

1
Q

comment s’appelle la station thermale au Sud de Tananarive ?

A

Antsirabé

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2
Q

qui a travaillé sur la station thermale et climatique d’Antsirabé ?

A

Eric T. Jennings, 2011

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3
Q

Comment s’appelle l’aventurière convertie à l’Islam à la fin du XIXè ?

A

Isabelle Eberhardt

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4
Q

Qui est isabelle Eberhardt ?

A
  1. convertit à religion soufie lorsqu’elle et sa mère partent vivre à Bône en Algérie
  2. parcourt le Sahara sous l’identité de Si Mahmoud,
  3. publie des articles et des livres sur le monde qu’elle découvre au Sahara
  4. critiquant fortement les autorités coloniales et s’attirant leur méfiance
  5. épouse Slimane Ehnni, musulman de nationalité Fr
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5
Q

Qui développe la notion d’“outil d’empire” ?

A

Daniel Headrick, 1981

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6
Q

Que désignent les outils d’empire ?

A

les infrastructures de transport

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7
Q

Le chemin de fer à Madagascar entre 1900 et 1940: Quelle est la longueur du réseau ?

A

embryon de réseau de 860km entre 1900 et 1940

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8
Q

en quelle année est ouverte la ligne St Louis-Dakar ?

A

1885

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9
Q

Entre 1890 et 1920 (30 ans), combien de km de routes terrestres sont construises en Tunisie ?

A

5 000 km

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10
Q

Qu’est-ce que le chantier du Congo-Océan (1923-1934) ?

A
  1. 500 km entre Brazzaville et Pointe Noire
  2. recrutements forcés de travailleurs au congo, oubangui, Cameroun et Tchad
  3. embauche de travailleurs chinois, coolies
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11
Q

quels moyens de transports peuvent être utilisés dans l’entre deux guerre ?

A

véhicules motorisés, chevaux, chameaux/méharasn train

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12
Q

Combien de temps temps la réalisation du Hadj depuis la Haute Volta au XIXès?

A

3 ans

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13
Q

Depuis la Haute Volta, entre 1910 et 1930, quel itinéraires empruntent les pèlerins pour réaliser le Hadj ?

A
  1. chemin de fer Lagos-Kano
  2. traversent à pied le Tchad et le dar-Four,
  3. rejoindre la gare d’Al-Obeïd au Soudan
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14
Q

Dans les années 1940-50, combien de temps prends la réalisation du Hadj ? qu’est-ce qui permet cette accélération ?

A

3 mois, camions avec des sièges sur la plateforme

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15
Q

Qui sont les navétanes ?

A

Wolof nawet, « hivernage », et aan, « ceux qui font ».
à partir de 1890, manœuvres saisonniers qui viennent chaque année du Mali et surtout de Guinée pour cultiver l’arachide au Sénégal.

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16
Q

Quel militaire a participé à l’évangélisation de l’Algérie au début de la période ?

A

Charles de Foucauld

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17
Q

Qui est Charles de Foucauld ?

A
  • dictionnaire Touareg/Français)
  • évangélisation dans le sahara
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18
Q

quelle sage-femme malienne est une figure marquante de l’indépendantisme, du syndicalisme et du féminisme au Mali

A

Aoua Keita

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19
Q

qui est Aoua Keita ?

A
  • sage-femme, militante et femme politique malienne
  • première école de filles de Bamako en 1923. + l’École de médecine de Dakar
  • membre du Rassemblement démocratique africain (RDA)
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20
Q

qui est l’auteur du dictionnaire Français-Bambara ?

A

Moussa Travélé

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21
Q

qui est Moussa Travélé ?

A
  • l’interprète principal de la colonie Soudan français.
  • l’auteur d’un dictionnaire Français-Bambara
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22
Q

qu’est-ce que le “monde du contact” ?

A
  • concept de Sylvie thénault, emprunté à la sociologie
  • attention tournée vers les moments ordinaires de la longue durée coloniale et ses acteurs les plus anonymes => montrer que la colonisation n’a pas été une simple domination unilatérale
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23
Q

Quel édito a été écrit par Emmanuel Boanchard et Sylvie thénault en 2011 ?

A

Quel « monde du contact » ? Pour une histoire sociale de l’Algérie pendant la période coloniale, dans Le Mouvement Social

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24
Q

quelle est la thèse défendue par Claire Fredj dans l’ouvrage “Soigner une colonie naissante : les médecins de l’armée d’Afrique, les fièvres et la quinine, 1830-1870” ( hors période)

A

médecins de l’armée française ont contribué à la conquête et à la colonisation de l’Algérie. Ils ont joué un rôle important dans la pacification du pays, en luttant contre les épidémies de fièvres, qui étaient un obstacle majeur à la domination française.

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25
Q

Quelles historiens travaillent sur les thématiques de la santé dans les colonies ?

A

Claire Fredj, Olivier lecorp de Grandmaison

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26
Q

Quelle thèse Claire fredj défend dans son ouvrage Entre deux médecines : une histoire de la santé en Algérie (1830-années 1960), paru en 2022 ?

A

les savoirs médicaux européens et indigènes ont interagi au cours de cette période, et comment les politiques de santé ont été façonnées par les enjeux politiques et sociaux de la colonisation.

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27
Q

qu’ont démontré les travaux de Anna Clarke ? (3)

A
  • la médecine coloniale servait à légitimer la domination coloniale.
  • la médecine coloniale a eu un impact négatif sur la santé des populations indigènes.
  • mis en évidence les résistances des populations indigènes à la médecine coloniale
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28
Q

Quelle thèse défend Joël Glasman dans son ouvrage : Les corps habillés au Togo. Genèse coloniale des métiers de police, 2012 (3)

A
  1. les policiers togolais, qui représent un tiers des effectifs des forces de l’ordre.
  2. collaborateurs zélés // acteurs de la résistance.
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29
Q

Quel historien travaille sur les policiers togolais ?

A

Joël Glasman

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30
Q

Selon Joel Glasman, quelle part de policiers étaient togolais dans les polices coloniales ?

A

1/3

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31
Q

Quel historien travaille sur les instituteurs à l’époque coloniale ?

A

Jean-Hervé Jézéquel

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32
Q

Quelles thèses défend Jean Hervé Jézéquel dans sa thèse “ mangeurs de craie, socio-histoire d’une catégorie lettrée à l’époque coloniale”, 2002 (3)

A
  1. issus de familles aisées ou de notables locaux
  2. agents de la colonisation. Ils étaient chargés de diffuser la culture française et les valeurs républicaines auprès des populations locales.
  3. ont contribué à l’émergence d’une conscience nationale africaine + rôle important dans le mouvement anticolonial.
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33
Q

Quelle historienne travaille sur les africaines diplômées dans l’Afrique coloniale ?

A

Pascale Barthélémy

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34
Q

Quelles écoles étudie pascale Barthélémy dans son ouvrage africaines et diplômées à l’époque coloniale ?

A

école normale de Rufisque (Sénégal) et de l’école normale de Porto-Novo (Bénin) entre 1918 et 1957

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35
Q

quelle est la thèse défendue par Pascale Barthélémy dans son ouvrage : africaines et diplômées à l’époque coloniale?

A
  1. étudie: école normale de Rufisque (Sénégal) et de l’école normale de Porto-Novo (Bénin) entre 1918 et 1957
  2. issues de familles aisées ou de notables locaux
  3. confrontées à de nombreuses difficultés, notamment à la ségrégation raciale et à la discrimination sexiste.+ faire face aux attentes de leurs familles et de la société coloniale
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36
Q

Quels historiens ont conceptualisé la notion d’intermédiaires en histoire coloniale ?

A

Benjamin Lawrence , Emily Osborn, Richard Robert - intermediaries, interpreters and clerks

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37
Q

Quelle historienne étudie la formation des frontières au Niger de la find u XIXès à 1960 ?

A

Camille Lefebvre

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38
Q

selon C. Lefebvre, Qu’est-ce qui prouve que les populations locales ont joué un rôle important dans la définition des frontières du Niger ?

A

Les explorateurs européens ont souvent été contraints de négocier avec les populations locales pour obtenir leur consentement à la traversée de leurs territoires. (C. Lefebvre)

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39
Q

quelles thèses sont défendues par Camille Lefebvre dans son livre “ frontières de sables frontières de papier” ? (2)

A
  1. poignée de militaires coloniaux, dans des conditions difficiles, ont établi un gouvernement précaire en s’appuyant largement sur les organisations politiques et territoriales locales
  2. La majorité des frontières établies à cette époque reflétaient les dynamiques historiques internes du Soudan central au XIXe siècle
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40
Q

Qui est Hubert DESCHAMPS ?

A
  • Apprend le Malgache à l’école coloniale
  • 1922, il est nommé administrateur colonial à Madagascar
  • à partir de 1936 devient historien de Madagascar
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41
Q

Quelle historienne travaille sur la violence ordinaire dans les colonies algériennes ?

A

Sylvie Thénault

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42
Q

Comment sylvie thénault définit la violence ordinaire ?

A

une violence banale, quotidienne, qui s’inscrit dans le cadre d’une situation coloniale

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43
Q

Qui parle du système des chefferies dans la mise en place de l’ordre colonial ?

A

Catherine Coquery Vidrovitch, dans son histoire des colonies

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44
Q

Que dis Louis Faidherbe à propos des africains (idée d’accroche)

A

“une race inférieure qui ne peut se gouverner elle-même”

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45
Q

exemple d’exploitation économique des ressources naturelles destructrices qui a contribué à la pauvreté des populations africaines

A

l’exploitation du caoutchouc en Afrique-Équatoriale française

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46
Q

Quels historiens ont étudié l’exploitation du caoutchouc en AEF ?

A

Catherine Coquery-Vidrovitch, Le Congo au temps des grandes compagnies concessionnaires, tome 2

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47
Q

Sur quoi est basé l’exploitation du caoutchouc en Afrique équatoriale française ?

A

le travail forcé

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48
Q

exemple de conquête violente de français

A

La conquête du Soudan français

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49
Q

armées coloniales

A
  • Les tirailleurs sénégalais ( Faidherbe 1830)
  • Les spahis algériens ( duc d’Orléans, 1831)
  • Les goumiers marocains ( gl Liautey, 1908)
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50
Q

quelles historiennes ont travaillé sur les armées coloniales en général ? (2)

A

Christelle Gomis
- Les troupes coloniales françaises et la question de la race (2022)
Stéphanie Soubrier
- les races guerrières ( 2023)

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51
Q

Quel historien travaille sur les tirailleurs algériens ?

A

Yvan Guestaut

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52
Q

quel historien travaillent sur les tirailleurs sénégalais ?

A

Anthony Guyon
Les Tirailleurs Sénégalais - De L’indigène Au Soldat De 1857 À Nos Jours

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53
Q

d’où viennent les tirailleurs ?

A

Afrique de l’Ouest, principalement au Sénégal, mais aussi en au Mali, au Niger, au Burkina Faso et au Tchad

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54
Q

de quels milieux sont issus les tirailleurs sénégalais ?

A

modestes, attirés par la promesse d’un salaire

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55
Q

Quelle sociologue retranscrit les parcours de vie de vendeuses d’huile de palme d’Aného ? (Togo)

A

Rita Cordonnier

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56
Q

De qui Rita cordonnier retranscrit les parcours ?

A

des vendeuses d’huile de palme d’Aného (Togo)

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57
Q

qui a dénoncé les atrocités du de Léopold II ? à partir de quand ?

A

Alice Harris à parti de 1903

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58
Q

qu’est-ce que l’empire Toucouleur ?

A

empire sur l’actuel Mali, fondé au XIXès capitale à Ségou, islamique (sunnisme)
a conquis l’empire Peul

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59
Q

Comment est battu l’empire Toucouleur ?

A

Par l’alliance des Français avec les bambara

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60
Q

En quelle année est battu l’empire Toucouleur ?
quel est son chef ?

A

1890
Ahmadou Tall

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Q

qu’est-ce que l’empire Wassoulou ?

A

entre l’actuel Mali/Guinée, à sa tête Samory Touré

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62
Q

Comment est battu l’empire Wassoulou et Samory Touré ?

A

par le capitaine Gouraud, aidé d’une colonne de 200 tirailleurs

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63
Q

En quelle année s’effondre l’empire Wassoulou ?

A

1898

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64
Q

quel chef de l’ethnie des Abbey a collaboré avec le pouvoir colonial ?

A

Obodji Soboa, chef supérieur des Abbey en Côte d’Ivoire coloniale
(Marie Miran Guyon, 2018)

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65
Q

qui est Obodji soboa selon Marie Miran Guyon (2018) ?

A

chef supérieur des Abbey en Côte d’Ivoire coloniale de 1923 à 1944.

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66
Q

Selon Marie Miran Guyon, qu’est-ce que Obodji Soboa a tiré de la colonisation ?

A

renforcer son autorité sur les Abbey. Il a notamment mis en place une administration moderne, a développé l’économie locale et a promu l’éducation

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67
Q

Quel historien travaille sur les chefs traditionnels ivoiriens pendant la colonisation ?

A

Jean Pierre Dozon

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68
Q
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69
Q

Selon Jean François Dozon, quels rôles les Chefs locaux ivoiriens ont adopté avec l’arrivée des colons ?

A
  • ont signé des traités de protectorat avec de nombreux chefs, en échange de leur fidélité
  • collecter les impôts, de maintenir l’ordre et de représenter la population locale auprès des autorités françaises.
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70
Q

accord de protectorat entre chef local et français au début de la colonisation

A

1897 : Traité de protectorat signé le 20 janvier entre Voulet et Kouka Naba

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71
Q

En quelle année est signé l’accord de protectorat entre Voulet et Kouka Naba ?

A

1897

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72
Q

qui est Felix houmphouet Boigny ?

A
  • chef traditionnel
  • médecin
  • syndicaliste
  • homme d’état français
  • président de la cote d’ivoire (rôle de premier plan dans la décolonisation de la cote d’ivoire)
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73
Q

Dans l’entre deux guerres, pour quoi plaide Georges Hardy dans son livre une conquête morale ?

A

véritable plaidoyer pour l’adaptation de l’enseignement aux populations africaines (Inspecteur général de l’enseignement en AOF )

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74
Q

Quel historien travaille sur le chemin de fer à Madagascar ?

A

jean frémigacci

75
Q

Combien de fois plus la France a investi dans le Maghreb que dans le reste de l’empire en Afrique en 1920 ?

A

10 fois plus au Maghreb que dans le reste de l’empire colonial en Afrique en 1920

76
Q

Historiens spécialisés dans le travail forcé

A

Romain Tiquet

77
Q

Comment le gouverneur général de l’AOF William Ponty en 1912 impose-t-il le travail forcé dans les colonies ?

A

Décret de 1912

tout africain de plus de 15 ans peut être soumis à 12 journées de travaux gratuits par an au titre de prestations obligatoires

78
Q

En 1926, selon un chef d’entreprise au Gabon, quelle proportion des hommes travaillerait dans les chantiers publics ou forestiers ?

A

3/4 de la population gabonaise

79
Q

% de mortalité sur le chantier Congo-ocean ?

A

20% environ

80
Q

Ou se développe le travail salariat dans l’ED guerre ?

A

Côte d’Ivoire
Sénégal
Guinée
Lieux du capitalisme : ports, mines, certaines plantations

81
Q

Historien qui travaille sur les Syro-libanais

A

Julien Charnay

82
Q

En 1920s, qu’elle part du territoire de l’AOF est détenue par 40 entreprises ?

A

70%

83
Q

Quel bois est très exploité au moyen Congo et au Gabon pendant la GM1 ?

A

Le bois d’Oukoumé

84
Q

Ou est exploité le bois d’Oukoumé ?

A

Congo et Gabon

85
Q

Crise économique en Afrique : par combien est divisé le prix de l’arachide à Marseille au début des 1930s ?

A

Le prix de l’arachide au port de Marseille est divisé par 3

86
Q

Selon Germaine Tillon, qu’elle est la conséquence de la crise des 1930s en Algérie et plus particulièrement de l’exode rural ?

A

Clochardisation de l’Algérie pour Germaine Tillon

87
Q

Dans l’entre deux guerre, quelle est l’augmentationde du taux d’urbanisation de Abidjan, Dakar et Casablanca ?

A

Entre 10% et 15%

88
Q

Dans les années 1930s, comment évolue la population de konakry ?

A

Elle double

89
Q

Entre 1919 et 1920 comment évolue le nombre de migrants de l’Algérie vers la métropole ?
(x?)

A

Entre 1919 et 1920, le nombre de migrants de l’Algérie vers la métropole est x4

90
Q

Qui explique que les migrations de l’Algérie vers la métropole dans l’EDG ne sont pas que masculines ?

A

Emmanuel Blanchard et murielle Cohen expliquent que les migrations de l’Algérie vers la métropole dans l’EDG sont aussi féminines

91
Q

Quelle stratégie de resistance du quotidien est utilisée par les bergers selon Annick Lacroix dans sa thèse ?

A

Les bergers utilisent des câbles télégraphiques pour en faire des pièges

92
Q

Quelles sont les 4 communes du Sénégal ?

A

Saint Louis, Gorée, Rufisque et Dakar

93
Q

En quelle année et par quelle loi les habitants des 4 communes du Sénégal (Dakar, Rufisque, Gorée et Saint Louis) obtiennent-ils le droit de vote ?

A

Par la loi Diagne de 1916

94
Q

Quelles sont les innovations apportées par la loi Jonnart ?

A

1919 - extension du collège électoral municipal en Algérie

95
Q

En quelle année est promulguée la loi jonnart en Algérie ?

A

1919

96
Q

Que défend le projet Blum-violette en 1936 ?

A

élargir le corps électoral de 25k personnes pour les anciens combattants, fonctionnaires et élus
+ leur donner la citoyenneté sans qu’ils aient à renoncer à leurs droits personnels

97
Q

Ou se trouve l’école normale William Ponty ?
- en 1903 ?
- en 1913 ?
- en 1937 ?

A
  • 1903 : Saint Louis
  • 1913: Gorée
  • 1937 : Rufisque
98
Q

En 1931, combien de filles sont scolarisées dans les écoles publiques d’AOF ?

A

2 500 filles sont scolarisées en 1931 dans les écoles publiques d’AOF

99
Q

A partir de quelle décennie la scolarisation s’amplifie-y-elle ?

A

1950s

100
Q

vague de grèves et de manifestation au Maghreb et au sénégal

A

1919

101
Q

syndicalisme au Sénégal
* sous autorisation
* liberté syndicale

A
  • sous autorisation - 1920
  • liberté syndicale - 1944
102
Q

proportion de travailleurs licenciés dans les 1930s au sénégal

A

1/5 licenciés

103
Q

nb de grévistes au sénégal en janvier 1946

A

20 000

104
Q

quel syndicat est créé en 1957

A

Union générale des travailleurs d’afrique noire

105
Q

création de l’union générale des travailleurs d’afrique noire

A

1957

106
Q

qui raconte la grève des cheminots de la ligne Dakar Niger de 1947-48 ?

A

Ousmane Sembène, Bouts de bois de dieu

107
Q

villes reliées par les femmes lors de leur marche pdt la grève des cheminots de 1948

A

Thiès/Dakar

108
Q

Nasser au pouvoir en Egypte

A

1952

109
Q

nombre d’attentats lors de la Toussaint rouge

A

70

110
Q

nombre de morts lors de la Toussaint rouge

A

10

111
Q

nombre d’arrestations qui ont suivi la Toussaint rouge

A

2 000

112
Q

unités coloniales mobilisées suite à la Toussaint rouge

A

Goumiers et tirailleurs

113
Q

exemple d’une française d’Algérie qui pose des bombe pour le FLN

A

Annie Steiner

114
Q

à quel général sont confiés les pleins pouvoirs lors de la “bataille” d’Alger ?

A

Gl Massu

115
Q

légalisation des exécutions sommaires en algérie

A

1955

116
Q

nb de harkis dans la bataille d’Alger
et nombre de français

A

70k harkis
350k Français

117
Q

prisonnier communiste mort sous la torture lors de la B. d’Alger

A

Maurice Audin

118
Q

qui témoigne de la disparition de Maurice Audin sous la Torture pendant la B. d’Alger ?

A

Henri Alleg

119
Q

quel Gl opposé à la torture demande d’être relevé de ses fonctions après la B. d’Alger ?

A

Jacques Paris de la bollandière

120
Q

nombre de logements promis par le plan de Constantine, nombre d’habitants censés y être hébergés

A

200k logements
1 millions de logés

121
Q

combien de milliers d’hectares devaient être redistribués dans le plan de Constantine

A

250k hectares

122
Q

exemple de complexe sidérurgique créé en algérie avec le plan Constantine ?

A

El Hadjar

123
Q

généraux du putsch des généraux

A

Maurice Challe
Raul Salan
Edmond Jouhaud
André Zeller

124
Q

1960s combien de pieds noirs en Algérie ? % de la population algérienne

A

1 500 000 pieds noirs, 10% de la population algérienne

125
Q

cb de pieds noirs rentrent en france ap l’indépendance de l’Algérie ?

A

1 million

126
Q

création du 1er PN en Algérie et en AOF

A

1925

127
Q

pourquoi la médecine coloniale Estelle orientée vers la maternité ?

A

pour diminuer le nombre de morts et “faire du noir”

128
Q

en 1974, quel médecin travaille sur la baisse de la fécondité en Afrique “noire”

A

Anne Reitel

129
Q

algérie combien de grossistes femmes et de vendeuses de tissus dans l’EDG ?

A

22K femmes grossistes et vendeuses de tissus

130
Q

théorie de la “petite guerre”

A

Charles Callwell

131
Q

en 1900, quelle différence de solde entre un colonisé et un européen ?

A

du simple, au double :
colonisés 980 francs
européen 2000 francs

132
Q

en 1914, combien d’interpretes en AOF

A

248

133
Q

qui a écrit “ de la bouche même des indigènes, échanges linguistiques en Afrique coloniale”?

A

Cécile van den Avenne

134
Q

qu’est-ce que montre Cécile Van Den Avenne dans son ouvrage “de la bouche même des indigènes, échanges linguistiques en Afrique coloniale” ?

A

que les autorités coloniales se sont beaucoup appuyées sur les chefs locaux

135
Q

dépendance économique à la métropole :
en 1913, les arachides représentent quel % de la valeur des importations du sénégal ?

A

80%

136
Q

privatisation du territoire de l’AEF:
en 1900, quelle proportion du territoire est acquise par cb de sociétés ?

A

70% par 41 sociétés

137
Q

en 1914, cb de soldats indigènes, combien de soldats algériens ?

A

90k, 73k algériensA

138
Q

travail forcé
en AEF, pendant la WW1, combien de porteurs sont réquisitionnés ?

A

60k

139
Q

influence de la guerre sur les sociétés coloniales :
au cours de la WW1 comment évolue les transferts d’argent entre les travailleurs kabyles et leur famille ?

A

passe de 10 millions à 38 millions de francs

140
Q

loi qui oblige les administrations à favoriser les vétérans et date d’application réelle en AOF

A

1939

141
Q

évolution de la longueur du réseau routier en Algérie dans l’EDG

A

passe de 3k à 7k km

142
Q

en 1931, quel pourcentage des enfants musulmans est scolarisé en algérie ?

A

8%

143
Q

en algérie, dans l’EDG, quelle proportion d’européen habite dans les villes ?

A

80%

144
Q

déséquilibre du sex-ratio:
dans les villages congolais après 1945, quel est le rapport femmes pour 100 hommes

A

190 femmes pour 100 hommes

145
Q

déséquilibre du sex-ratio:
à pointe noire, avant 1936, combien de femmes pour 1000 hommes ?

A

982/1000 hommes

146
Q

date de l’équilibre du sex ratio en Algérie ?

A

1911

147
Q

alternance de % de mariages mixtes à Madagascar entre 1900 et 1930

A

12% et 38%

148
Q

historiens de la violence coloniale

A

Raphaëlle branche, sylvie thénault, Didier guignard

149
Q

ancien administrateur colonial devenu historien colonialiste

A

hubert Deschamps

150
Q

quand a lieu “l’imperial turn”,

A

1980s-2010s

151
Q

que montre l’imperial turn ?

A

l’enracinement du colonial dans le national

152
Q

def souveraineté feuilletée

A

multiplicité des rapports de domination dans les sociétés coloniales

153
Q

1930, % du commerce de Marseille avec les colonies

A

25%

154
Q

doctrine colonialosceptique développée dans les 1950s ?

A

Cartiérisme, Raymond Cartier, Paris Match

155
Q

Quel inttelectuel français dénonce la collusion entre le savoir scientifique et la domination coloniale

A

Michel Foucault

156
Q

qui a écrit “le mirage de la carte: l’invention de l’Algérie coloniale ?

A

Hélène Blais

157
Q

qu’est-ce que le mirage de la carte pour Hélène Blais ?

A

le fait que la construction même de la carte , du fait des travaux qu’elle nécessite( savoirs de terrain, collecte des infos) a affirmé autorité du pouvoir colonial sur le territoire

158
Q

contestation des savoirs des colonisés :
quel mythe agronomique a été inventé pour disqualifier les pratiques agricoles à Madagascar ?
qui l’a développé et Quand ?

A

Le surpâturage
Louis Lavanden, dans les 1920s

159
Q

opposition au mythe du surpâturage à madagascar?

A

colonisation a entrainé la déforestation des 3/4 de la foret malgache

160
Q

travail forcé à Madagascar
cb de jours de travail sont dûs au gouvernement colonial /an pour les hommes de 16 à 60 ans ?

A

50 jours /an sous le nom de “prestation”

161
Q

qui écrit “africaines et diplômes à l’époque coloniale” ?

A

pascale Barthélémy

162
Q

quels sont les 3 diplômes féminins qui créent une élite féminine dans l’EDG selon Pascale Barthélémy ?

A
  • sage femme, 1918
  • infirmière visiteuse, 1928
  • institutrice, 1938
163
Q

citation de Paul Bert à propos de l’anticléricalisme

A

” l’anticléricalisme n’est pas un produit d’exportation”

164
Q

basculement de l’église catholique en faveur de la décolonisation

A

1950s

165
Q

action de Marie André du Sacré coeur (soeur blanche) dans les 40/50s

A

s’oppose à la “mise en gage des fillettes”

166
Q

quelle soeur blanche s’oppose à la “mise en gage des fillettes” dans les 1940s-50s ?

A

Marie André du sacré coeur

167
Q

Albert sarraut à propos de l’école

A

“elle doit en outre, parmi les masses loaborieuses, dégager et dresser des élites et des collaborateurs”

168
Q

à partir de quelle date se développe un sensiblement réservé aux africains et attachée aux “faits pratiques” ?

A

début de 1900

169
Q

ole primaire se développe
au Sénégal, quel changement en témoigne ?

A

création de l’école primaire supérieure de st louis qui dispose d’un cours normal en 1916

170
Q

avant guerre, où se trouvent les lycées ?

A

surtout dans les grandes villes

171
Q

exemple de lycée dans les grandes viles ?

A

lycée Faidherbe ouvert à Dakar en 1919

172
Q

date d’ouverture de l’école de médecine de Dakar

A

1918

173
Q

date de l’obligation de scolarisation dans les colonies ( sauf madagascar)

A

1922

174
Q

cb d’élèves scolarisés dans le secondaire en AEF avant la GM2 ?

A

21k élèves

175
Q

sur les 21k élèves, scolarisés dans le secondaire en AEF avant la GM2, combien le sont par des missionnaires ?

A

1/2

176
Q

en 1932, quel est le taux de scolarisation en AEF ?

A

1%

177
Q

en 1932, quel est le taux de scolarisation des musulmans d’Algérie ?

A

5%

178
Q

1950s, taux de scolarisation des enfants dans les colonies françaises inférieur à celui des autres colonies:
Fr vs RU

A

fr 10%
RU 20%

179
Q

part des filles scolarisées en algérie en 1950

A

1/7 des effectifs

180
Q

médecine coloniale : nom de la spécialisation à Marseille en 1905

A

Spécialisation Pharo

181
Q

quel vaccin a été créé dans les colonies, et où ?

A

le vaccin contre la peste à Tananarive, institut pasteur ouvert en 1898

182
Q

dans l’EDG en Algérien cb de médecin dans les campagnes ?

A

100 aine de médecins dans les campagnes

183
Q

Algérie, de quand date la création d’un camp d’infirmière visiteuses en campagne ?

A

1926

184
Q

dans les Années 1930s, suite à l’ouverture d’une formation d’infirmières visiteuses en 1926 en algérie, combien d’infirmières visiteuses ?

A

60

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