Doelen voor wiskunde aan kleuters

Question 1

Waarom is wiskundig denken van kleuters altijd doelgericht?

Answer 1

Organiseert een activiteit omdat kleuters hierbij leren

Question 2

Wat moeten kleuters nu precies leren?

Answer 2

Na te streven van doelen

Question 3

Wat zijn ‘The Big ideas’?

Answer 3

Zijn fundamentele ideeën uit wiskunde

Jaaaa, ik begrijp het! -> fundamenteel leren

Question 4

Wat gebeurt er al je een Big Idea snapt?

Answer 4

Eens je dit snapt kan je het inzicht in een moeilijkere situatie toepassen

Kinderen geraken die Big idea’s niet meer kwijt.

Question 5

Geef een voorbeeld van wat je onthoud van The Big Idea’s

Answer 5

je gaan kleuren herkennen en benoemen, getallenrij opzeggen, bouwsels maken

Question 6

Wat zijn ontwikkelingsdoelen?

Answer 6

Minimumdoelen

Question 7

Wat zijn minimumdoelen?

Answer 7

Verplicht om deze doelen na te streven
-> inspanningsplicht
geen resultaatsverplichting!

Question 8

Door wie worden de ontwikkelingsdoelen bepaald?

Answer 8

Overheid
inspectie controleert

Question 9

Hoeveel domeinen zijn er in de ontwikkelingsdoelen?

Answer 9

3 domeinen (denk aan de vuurtoren)

Getallen
Meten
Ruimte of meetkunde

Question 10

Wat zijn de leerplandoelen?

Answer 10

Je bereikt automatisch de ontwikkelingsdoelen
GO! en OVSG

GO! heeft er twee
ijsbergrekenen

Question 11

Wat bevatten de leerplannen?

Answer 11

Ze bevatten domeinen die overeenkomen met de ontwikkelingsdoelen

OVSG -> extra domein toegevoegd: strategieën en attitudes

Question 12

Noem de domeinen van wiskunde op met de afkorting.

Answer 12

GET= domein getallen
MET= domein meten
RUI= domein ruimte
MTK= domein meetkunde (OVSG)
STR= strategieën en attitudes (OVSG)

Question 13

In wat kan je domeinen in onderverdelen?

Answer 13

in deelrubrieken -> leerplandoelen

Question 14

Hoe verwijs je naar de leerplannen?

Answer 14

DB= doelenboek
GO= gemeenschapsonderwijs
WI= leergebied wiskunde

Question 15

Hoe creeër je een krachtige wiskundige leeromgeving bij kleuters?

Answer 15

• Een pad/weg waarin kleuters wiskunde leren
• leertrajecten

Question 16

Uit welke 3 delen bestaan leertrajecten?

Answer 16

Duidelijke doelen= leerplan doelen, ontwikkelingsdoel, big ideas

leerlijn= leerlijn= weg die een kleuter aflegt om wiskundige kennis en vaardigheden te ontwikkelen
einde leerlijn -> ontwikkelingsdoel

Aanpak= hoe moet de leerkracht handelen? -> afhankelijk van ontwikkelingsfase, doelen,…
= zonde van de naaste ontwikkeling

Question 17

Wat zijn de didactische principes?

Answer 17

1. motivatieprincipe
2. activiteits
3. aanschouwelijkheids
4. differentiatie
5. integratie
6. herhalings
7. geleidelijkheids

Question 18

Zie vuurtoren ppt L2 doelen, dia 25

Answer 18

De doelen - De leerlijn - de aanpak

Question 19

Trajectdoelen -> wat is de aanpak?

Answer 19

Motorische naar mentaal redeneren

Jerome Bruner: CPA

Question 20

Welke methodiek heb je bij trajectdoelen -> de aanpak?
zie ppt 2 dia 27

Answer 20

De aanpak van de ijsbergmethodiek
4 lagen
Abstract - formele bewerking
picturaal - Schematische denkmodellen, structuurmodellen
concreet - wiskundige wereldoriëntatie

Question 21

Wat zijn de 4 lagen van de ijsbermethodiek?

Answer 21

1. wiskundige oriëntatie (het cognitief denken en berekenen van wiskundige berekeningen)
2. Structuurmodellen (uitgeschreven in getallen)
3. schema’s (met blokken werken bv. 3 gele en 2 blauwe zijn 5 blokken)
4. formele/abstract (3d materiaal bv. 2 witte eenden en 3 zwarte eenden zijn 5 eenden)

Question 22

Hoe ziet het handelingsmodel van Marieke Groenestijn eruit?

Answer 22

zie ppt 2 dia 29