Doc 2 Flashcards
1
Q
Quelles populations le psy traite-t-il ?
A
- de l’enfant à la personne âgée
- personnes en bonne santé ou malades
2
Q
champs d’intervention du psy ?
A
MILIEUX:
- scolaire
- hospitalier
- professionnel
- de loisirs
- …
3
Q
Code déontologie depuis quand ?
Bouge pas ?
A
- 1996
- réactualisé régulièrement
4
Q
Def règles d’éthique ?
Rôle
A
= code de conduite
= encadrent et préservent la nature de la relation
5
Q
Règles d’éthique du psy ?
A
- E CONSCIENT DU BIEN-FONDE de son:
- approche
- méthodes de travail
- thérapies
- VEILLER AU RESPECT TOTAL et non négociable de la personne
6
Q
A qui s’applique le code de déontologie ?
A
aux psys pros
aux stagiaires en psy (doivent se renseigner auprès de leur tuteur de stage/référents)
7
Q
Psycho = discipline unique ?
A
Non, sous-disciplines
8
Q
Psy clinicien = ?
A
- COMPRENDRE la personne
dans sa spécificité individuelle - tenter de DÉCORTIQUER le fct de cette personne en analysant ses relations interpersos, imaginaire, émotions et fct cognitif
- OUTILS: observation, entretien, tests, échelles
- peut SE FORMER à d’autres méthodes spécifiques (hypnose, relaxation, tcc…)
9
Q
Neuropsy = ?
A
- SERVICE DE NEUROLOGIE (la +part du temps) mais aussi:
- psychiatrie,
- consult mémoire,
- réanimation…
-ou autres structures: centres de soin de suite, de rééduc, de réadapt fonctionnelle, maisons de retraite.
Cabinet libéral possible.
- spé qui ETUDIE les PERTURBATIONS cognitives, emotios ou comportementales liées à des dysfcts des structures cérébrales
- procède svt à l’EVALUATION des patients
- > entretien clinique
- > puis batteries de tests selon perturbations observées (par le patient ou son entourage)
- > mettre en évidence tbles cognitifs, emotios, et/ou comportementaux pouvant ê reliés à dysfcts fonctionnels ou lésionnels.
- > bilan neuropsycho: diag et possible prescription d’un protocole thérapeutique
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Q
Psy dvpt
A
= MAITRISE DES PROCESSUS DU DVPT
de la naissance à l’âge adulte.
affectif,
cognitif
social
- EXERCE :
- services hospit destinés enfants/ados/ p.âgées
- structures spécialisées - PEUT:
- détecter retards ou troubles dvpt.
- prédire des attitudes ou comportements en mettant en relief certaines causes de changement dans vie individu
- examiner les contextes et facteurs pouvant provoquer certains comportements et favoriser ou entraver le dvpt individu
Allongement espérance vie -> psy dév s’intéresse à l’évolution bien au-delà de l’âge adulte
-> 3EME ET4EME AGE car:
- diminution voire perte de capacités (image inverse = bébé & évolution = éclosion et consolidation)
- > on parle d’“INVOLUTION”
- Nouv spécialités en médecine: gériatrie et gérontologie
- Idem psycho: nouv formations, spécialisation de certains pros en psy du vieillissement ou psycho-gérontologie
- nouv connaissances -> nouv champs de compétences
- > “DÉVELOPPEMENT VIE ENTIÈRE” ou “LIFE SPAN”:
11
Q
Psy cognitiviste
A
- RECHERCHE
- CABINETS où on s’appuie sur la connaissance des processus cognitifs. Ex: bureaux d’étude où on conçoit de nouveaux dispositifs, nvx logiciels ou mise e place de signalisation dans espace public.
- EXPERTISE pour conception de nouveaux parfums, produits cosmétiques, publicité…
12
Q
Psy travail
A
- recrutement
- orientation pro
- formation
- conseil
Théoriquement, veiller bien-être du travailleur // respecter exigences productivité
RH:
- gère personnel et carrières
- définit les profils de postes
- recrutement: cerne aptitudes et personnalité
- qd gère ORGANISATION DU TRAVAIL, doit évaluer contextes, identifier difficultés (mauvaises conditions travail, conflits) et les points forts. peut proposer ensuite changements pour améliorer satisfaction des employés/productivité
13
Q
Psy spé en ergonomie
A
- EN ENTREPRISE OU CABINET assurant des prestas pour entreprises ou collectivités
- S’ASSURE que conditions de sécurité réunies dans les postes de travail
- PEUT PARTICIPER à concevoir des dispositifs de travail et à faire des diagnostics sur le fonctionnement dans un lieu de travail
14
Q
Comment/quand un élève en psy se spécialise ?
A
En niveau master
15
Q
LIEUX D’EXERCICE DES PSYS
A
1- PMI
2- Crèche
3- Milieu scolaire ( psy EN, ASE)
4- Structures spés dans accueil personnes à besoins spécifiques (enfants/juenes adultes)
16
Q
PMI
A
- 45 après guerre pour lutter contre mortalité infantile et maternelle
- MISSIONS:
- protection maternelle avant et après naissce
- initier actions de prévention médico-soc pour mères
- assurer protection infantile 0-6 ans et suivi de prévention enfants (vaccination, dépistage de troubles physiques, sensoriels, psychos) - ANTENNES:
- s’occupent également des modes d’accueil des enfants (famille accueil, nourrices, crèches, accueil de loisirs)
- rattachées au Conseil Général
- rôle de conseil dans la planification et la contraception
- enregistrent les déclarations de grossesse
- délivrent certifs de santé enfants (8ème j, 9è&24 mois) - EQUIPE:
- médico-soc et pluridisciplinaire
- médecin, pédiatre, psy, infirmièr(e) spé en puéricult, A.S
- peut comprendre aussi auxiliaires de puéricult, sage
femme, psychomotricienne, conseiller conjugal et
éducatrices de jeunes enfants - ROLE PSY:
- détecter troubles précoces enfant
- proposer prise en charge thérapeutique enfant/mère/famille
17
Q
CRÈCHE
A
- différentes “formules”
MISSION: - accueil/garde enfants qqmois à 3 ans
- 1er lieu de socialisation après famille
PSYS
- svt en tps partiel
- MISSION = suivi du dvpt de l’enfant
- ROLE dit “ INSTITUTIONNEL” = soutient l’équipe dans son travail, lui permet d’exprimer vécu svt chargé émotio (colère, fatigue), intervient qd diffés d’adaptation d’enfants à la structure. Peut conseiller parents et leur proposer d’être orientés vers prises en charges ou structures spécifiques
18
Q
PSYS EN MILIEU SCOLAIRE
A
PSY EDUC NAT
- MASTER 2 en psycho, réforme récente
- CORPS UNIQUE qui regroupe psys du 1er degré, COP, et les directeurs des CIO
- CONCOURS puis formations dans centres universitaires spécifiques; affectation à poste se fait en fct de spécialisation (“Education, dvpt et apprentissages”, “Educ, dvpt et conseil en orientation sco et pro”…)
- MATERNELLE-ELEMENTAIRE-SECONDAIRE:
- assure la prévention/échec scolaire
- peut contribuer à élabo du projet pédag de l’école
- mène réflexion sur orientation élèves en diff/échec
- s’assure de la collabo avec élève, enseignants, famille ou autre personne impliquée dans prise en ch
- COLLÈGE (peut):
- faire entretiens individuels, séances d’inform
- participer aux conseils de classe, org des formus de métiers
19
Q
ASE
A
= service départemental
- MISSION = protéger enfants/ados en danger dans leur famille.
- > détecter et évaluer signes souffrance enfant au sein famille
PSY:
- formé au phéno de maltraitance et à ses csqces sur dvpt enfant
- alerte justice qui peut ordonner retrait enfant+ placement en famille accueil ou établissement d’éducation spéciale (ex: foyer ASE)
- assure l’accompagnement de l’enfant dans son nouvel environnement de vie
- assure suivi si enfant maintenu dans famille
- exerce ce suivi avec travailleurs sociaux dans le cadre d’assos d’assistance éducative en milieu ouvert (AEMO)
20
Q
STRUCTURES SPÉCIALISÉES DANS ACCUEIL DE PERSONNES A BESOINS SPÉCIFIQUES ( enfants /jeunes adultes)
A
- CAMSP (cent act médic-soc précoce)
- IME (inst médic-éduc) (3 à 20) - sujets souffrant de déficiences intell et polyhandicaps
- IPM (inst médic-pédag) (3 à 14 ans), idem
- IMPRO ( inst médic-pro) (ados et jeunes adultes, idem)
- CMPP (centres médic-psycho-pédagos)
- SESSAD (serv d’éduc spéciale et de soins à domicile)
- CMP (centres médico-psycho)
- ESAT ( étab et services d’aide par le travail)
- EHPAD ( étab d’hébergement pour pers agées)
- centres de rééduc (CSSR)
21
Q
CAMSP
A
= centre action médic-soc précoce
- pr enfants - 6 ans & handicaps (sensoriels, moteurs et/ou mentaux)
- psy évalue, prise en ch, accompagne parents
- équipe pluridisciplinaire
22
Q
IME
A
= inst médico éduc
- 3 à 20 ans
- sujets souffrant de déficiences intell et polyhandicaps
23
Q
CMPP
A
centres médic-psycho-pédagos
- enfants/ados avec retard de dvpt, diff apprent, et/ou tbles comportement
- PSY: prise en ch en groupe ou individuel, accompagnement famille possible.
- équipes pluri: regard multiple assure réussite pse ch et de l’accompagnement enfant
24
Q
SESSAD
A
= serv d’éduc spéciale et de soins à domicile
- = prise en ch à dom ou dans lieux de vie ( crèche, école…)
- conseillent et accomp familles
- veillent à intégration scolaire
- veillent à acquisition autonomie enfants/ados grâce à moyens médicaux, paramédicaux, psychosociaux, éducatifs, et pédagiques adaptés.
- peuvent ê spécialisées selon hanidcap enfant
- PSY: travail en éuipe (ergothér, orthophon, kinés)
25
Q
CMP
A
- rattachés à structures hospitalières
- spécialisés dans pathos mentales
- PSY: -équipe pluri,
- avec un(e) psychiatre.
- reçoit patients seuls ou avec proches
- met en place action thérapeutique
26
Q
ESAT
A
= étab et services d’aide par le travail
- avant, CAT (centres d’aide par travail)
- pour adultes handc qui ne peuvent avoir activité pro “normale”
- conditions de travail particulières: temps et conditions adaptées aux capacités des personnes
- offrir aux patients possibilité de s’épanouir par travail ( pas de rentabilité exigée)
- rémunération en fct de l’investissement des personnes
- PSY: suivi et insertion à ce milieu
27
Q
EHPAD
A
= étab d’hébergement pour pers agées
- pers âgées qui ont perte autonomie psy ou physique et donc ne peuvent plus rester chez elles
- allongement espé vie: pop de ces établiss = + 75 ans
= “ grand âge”
-> étab spé dans maladies neuroveg (Alzh/Park), liées au vieillissement
PSY: tjs.
- prennent en ch les patients
- accomp dans processus de deuil de vie avant+ adaptation nouveau mode de vie
- met en place ateliers types “atelier mémoire” pour retarder déficits mnésiques en activant processus de réminiscence
- rôle institutionnel: soutien au personnel et familles
28
Q
Centres de rééducation
A
- CSSR: centres de soins de suite et de réadaptation
- après accidents domestiques/circulation/AVC
- apporter soins nécessaires pr que patient se relève d’un trauma ou intervention chirurgicale
-en générale, équipe pluri - prise en ch svt intensive pr récup au max capacités d’avant
-> démarche active de rééduc fonctionnelle pr récup capacités cog, motrices, psychiques et fct d’avant
PSY et NEUROPSY: rôle déterminant ici
