Distúrbios do neurodesenvolvimento Flashcards
Flashcard 1
Q: O que são Distúrbios do Desenvolvimento Intelectual (DDI) segundo o CID-11?
A: DDI são condições caracterizadas por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que começam durante o período de desenvolvimento (antes dos 18 anos).
Flashcard 2
Q: Quais são os principais domínios afetados pelos DDI segundo o CID-11?
A: Os principais domínios afetados incluem o funcionamento intelectual (como raciocínio, resolução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, julgamento, aprendizagem acadêmica e aprendizagem a partir da experiência) e comportamento adaptativo (habilidades conceituais, sociais e práticas).
Flashcard 3
Q: Como o CID-11 classifica a gravidade dos DDI?
A: O CID-11 classifica a gravidade dos DDI em quatro níveis: leve, moderado, grave e profundo, com base no impacto no funcionamento diário e na necessidade de suporte.
Flashcard 4
Q: Quais são as características de um DDI leve segundo o CID-11?
A: Indivíduos com DDI leve podem adquirir habilidades acadêmicas até o nível do ensino fundamental. Eles geralmente podem viver de forma independente com algum suporte e desenvolver habilidades sociais e comunicativas adequadas.
Flashcard 5
Q: Quais são as características de um DDI moderado segundo o CID-11?
A: Indivíduos com DDI moderado podem aprender habilidades básicas de comunicação e cuidados pessoais. Eles geralmente necessitam de suporte considerável na vida diária e podem adquirir habilidades acadêmicas até o nível fundamental básico.
Flashcard 6
Q: Quais são as características de um DDI grave segundo o CID-11?
A: Indivíduos com DDI grave têm habilidades de comunicação limitadas e necessitam de apoio substancial para a maior parte das atividades diárias. Eles podem aprender a reconhecer palavras simples e desenvolver algumas habilidades de autocuidado.
Flashcard 7
Q: Quais são as características de um DDI profundo segundo o CID-11?
A: Indivíduos com DDI profundo têm limitações significativas em todas as áreas do funcionamento intelectual e adaptativo. Eles necessitam de apoio constante e intensivo para todas as atividades diárias e apresentam comunicação mínima.
Flashcard 8
Q: Como o CID-11 define o comportamento adaptativo em DDI?
A: Comportamento adaptativo refere-se às habilidades necessárias para a vida diária, incluindo habilidades conceituais (linguagem, leitura, escrita), sociais (interação com os outros) e práticas (cuidados pessoais, gestão do lar, habilidades ocupacionais).
Flashcard 9
Q: Qual é a importância da identificação precoce dos DDI segundo o CID-11?
A: A identificação precoce é crucial para fornecer intervenções apropriadas que possam melhorar o desenvolvimento e a qualidade de vida dos indivíduos com DDI.
Flashcard 10
Q: Como o CID-11 recomenda a avaliação de DDI?
A: A avaliação de DDI deve incluir medidas padronizadas de funcionamento intelectual e comportamento adaptativo, levando em consideração o contexto cultural e linguístico do indivíduo.
Flashcard 11
Q: Quais são os critérios de exclusão para DDI segundo o CID-11?
A: DDI não devem ser diagnosticados se as limitações no funcionamento intelectual e adaptativo forem devido a outros transtornos mentais, sensoriais ou físicos, ou condições ambientais desfavoráveis, e não se manifestarem antes dos 18 anos.
Flashcard 12
Q: Como o CID-11 diferencia entre os diferentes níveis de gravidade de DDI?
A: A diferenciação é baseada no grau de impacto no funcionamento diário, a necessidade de suporte e a capacidade de adquirir habilidades acadêmicas e práticas.
Flashcard 1
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR diferem na terminologia para Distúrbios do Desenvolvimento Intelectual?
A: O CID-11 usa o termo “Distúrbios do Desenvolvimento Intelectual (DDI)”, enquanto o DSM-5-TR usa “Transtorno do Desenvolvimento Intelectual” ou “Deficiência Intelectual”.
Flashcard 2
Q: Qual é a definição principal de DDI no CID-11 comparada ao DSM-5-TR?
A: Ambos definem DDI como uma condição com limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que começa durante o período de desenvolvimento. No entanto, a abordagem do DSM-5-TR é mais detalhada em termos de critérios específicos para diagnóstico.
Flashcard 3
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR classificam a gravidade dos DDI?
A: Ambos classificam a gravidade em quatro níveis: leve, moderado, grave e profundo. No entanto, o DSM-5-TR fornece descrições mais detalhadas dos critérios para cada nível de gravidade, enquanto o CID-11 é mais conciso.
Flashcard 4
Q: Quais são os domínios afetados considerados no CID-11 e no DSM-5-TR para DDI?
A: Ambos consideram os domínios do funcionamento intelectual e comportamento adaptativo, incluindo habilidades conceituais, sociais e práticas.
Flashcard 5
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR diferem na avaliação do comportamento adaptativo?
A: O DSM-5-TR enfatiza a avaliação do comportamento adaptativo em três domínios: conceitual, social e prático. O CID-11 também avalia esses domínios, mas não especifica categorias tão detalhadas.
Flashcard 6
Q: Qual é a importância da idade de início nos critérios de DDI no CID-11 e no DSM-5-TR?
A: Ambos requerem que os sintomas comecem durante o período de desenvolvimento (antes dos 18 anos). No entanto, o DSM-5-TR detalha mais claramente a necessidade de diagnóstico precoce baseado em história de desenvolvimento.
Flashcard 7
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR tratam a avaliação do funcionamento intelectual?
A: Ambos requerem medidas padronizadas de funcionamento intelectual. O DSM-5-TR é mais específico em recomendar testes de inteligência padronizados, enquanto o CID-11 é mais flexível quanto aos métodos de avaliação, considerando o contexto cultural e linguístico.
Flashcard 8
Q: Quais são os critérios de exclusão para DDI no CID-11 comparado ao DSM-5-TR?
A: Ambos excluem diagnósticos se as limitações no funcionamento intelectual e adaptativo forem devido a outros transtornos mentais, sensoriais ou físicos, ou condições ambientais desfavoráveis. O DSM-5-TR fornece mais detalhes sobre como distinguir DDI de outras condições.
Flashcard 9
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR abordam a intervenção e suporte para DDI?
A: Ambos enfatizam a importância de intervenções apropriadas e suporte contínuo, mas o DSM-5-TR fornece mais diretrizes específicas sobre estratégias de intervenção baseadas no nível de gravidade.
Flashcard 10
Q: Como o CID-11 e o DSM-5-TR diferenciam entre os diferentes níveis de gravidade de DDI?
A: O DSM-5-TR fornece descrições detalhadas para cada nível de gravidade, focando em habilidades adaptativas e necessidade de suporte. O CID-11 é mais conciso, com foco no impacto funcional e na necessidade de suporte sem descrições tão detalhadas.
Flashcard 1
Q: O que são Distúrbios do Desenvolvimento da Fala ou Linguagem segundo o CID-11?
A: São condições caracterizadas por dificuldades persistentes na aquisição e uso da linguagem devido a déficits em habilidades de compreensão ou produção, incluindo fala, escrita, leitura ou outras formas de linguagem.
Flashcard 2
Q: Quais são os principais tipos de Distúrbios do Desenvolvimento da Fala ou Linguagem segundo o CID-11?
A: Os principais tipos incluem Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), Transtorno da Fala, Transtorno Fonológico, Transtorno da Fluência da Fala (gagueira) e outros transtornos específicos da linguagem.