Distinguer les concepts clés liés au contrôle et à l'apprentissage moteur Flashcards
Qu’est ce que le contrôle moteur?
capacité à réguler / diriger les mécanismes essentiels aux mouvements
Comment le système nerveux central (SNC) organise-t-il de nombreux muscles et articulations lors de mouvements fonctionnels?
contrôle moteur
Comment l’information sensorielle provenant de l’environnement et de notre corps est-elle utilisée pour sélectionner et contrôler nos mouvements?
prise de décision motrice
Qu’est ce que l’habileté motrice?
Capacité à atteindre un objectif environnemental avec un maximum d’exactitude et un minimum de temps ou d’énergie
Qu’est ce que l’apprentissage moteur?
Ensemble de processus, associés à la pratique ou à l’expérience, qui produisent une modification relativement permanente d’un comportement habile
De quoi émerge un mouvement volontaire?
de l’interaction entre un individu, son environnement et la tâche qu’il désire accomplir
Quel sont les 4 différents types de classification des habiletés?
en fonction de :
- la stabilité de l’environnement
- l’organisation temporelle du geste
- des exigences motrices - manipulation
- des exigences motrice - stabilité posturale
Quels sont les 2 types d’environnement de la classification en fonction de l’environnement?
fermé (environnement stable)
ouverte (environnement qui a plus tendance à changer)
Quels sont les 3 types de taches lors de la classification en fonction de l’organisation temporelle?
tâche discrète (début et fin précis, + prévisible)
tâche sérielle ou cyclique (répète un cycle qu’on connait le début et la fin du cycle mais pas de la tâche)
tâche continue (pas de début et de fin claire – toi qui décide quand commence/fini)
Quels sont les 2 types de taches lors de la classification en fonction des exigences motrices (manipulation)?
tâche fines
tâche grossière
Quels sont les 3 types de taches lors de la classification en fonction des exigences motrices (stabilité posturale)?
tâche stable (rester assis)
tâche quasi-mobile (se transférer ex. chaise vers fauteuil roulant)
tâche mobilité (se propulser avec fauteuil roulant)
Quel sont les 2 types de perspective de la recherche sur le contrôle moteur?
- neurosciences
- biomécanique
Qu’est ce que comprend l’évaluation biomécanique?
- cinématique
- cinétique
- activations musculaires
- modélisation musculosquelettique
- évaluation efficacité énergétique
Qu’est ce que la neuroscience pour sonder les réseaux du SNC? (neuroimagerie / étude de lésions)
neurophysiologie
Qu’est ce que la neuroscience computationnelle?
comprendre les mathématiques du SNC
Vrai ou Faux : on ne sait jamais vraiment on est ou dans l’espace, c’est toujours une estimation de plusieurs facteurs
vrai
Concernant la précision, qu’est ce que l’atteinte d’un critère?
ex. combien de panier ont =été réussis au basket sur X nombre de lancers
Concernant la précision, qu’est ce que l’erreur absolue?
mesure de la distance sans tenir compte de la direction d’erreur (ex. en haut vs en bas de la cible) – seulement une moyenne de distance
Concernant la précision, qu’est ce que l’erreur constante?
mesure la tendance de lancer, prend compte la direction de l’erreur en plus de la distance – c’est une moyenne de direction ET de distance
Concernant la précision, qu’est ce que l’erreur variable?
comme erreur absolue mais on mesure la distance entre chaque lancers et l’erreur constante et NON p/r au centre de la cible – mélange de l’erreur constante et absolue, nous donne la constance de notre lancer
Concernant la vitesse, qu’est ce que la durée?
effectuer la tâche le plus rapidement possible (ex. temps nécessaire pour lancer 10 flèches)
Concernant la vitesse, qu’est ce que la vitesse?
effectuer le plus de la tâche en un temps donné (ex. le nombre de flèches lancées en 30 sec.)
V ou F: l’apprentissage moteur est un processus unique
faux, c’est un ensemble de processus (il faut de la pratique)
V ou F : l’apprentissage moteur produit une modification d’un état interne du SNC
vrai
V ou F : l’apprentissage moteur est relativement permanant
vrai, mais seulement pour les tâches qui perdurent dans le temps
Comment évaluer l’apprentissage moteur?
- erreur mouv. absolue
- temps mouv.
- échelle de cotation (évaluation)
- % atteinte critère de précision
- vitesse mouv.
À quoi sert le test de rétention?
vérifier la nature relativement permanente des changements de comportements
Quels sont les 2 phases de l’apprentissage moteur?
1- pratique / expérience (phase acquisition)
intervalle de rétention (pas de pratique, + de 24h)
2- test de rétention ou de transfert (test de perfo.)
*si a apprentissage moteur performance = supérieure à celle lors de l’acquisition
Quels sont les différentes formes de transfert?
- inter-tâche
- intra-tâche
Sur quoi impacte le transfert inter-tâche?
Impact sur la performance de la tâche A de l’apprentissage d’une tâche distincte B
Sur quoi impacte le transfert intra-tâche?
- Impact sur la performance de la tâche A de la pratique d’une variante de cette même tâche
OU - Impact sur la performance de la tâche A dans la condition X lorsque pratiqué dans la condition Y
Qu’est ce que veut dire un transfert positif?
tâche a été améliorée
Qu’est ce que veut dire un transfert négatif?
tâche a été détériorée
Qu’est ce que veut dire un transfert proactif?
tâche de transfert = nouvelle tâche (transfert des habiletés à une nouvelle tâche)
Qu’est ce que veut dire un transfert rétroactif?
tâche de transfert = une tâche qui a déjà été apprise dans le passé
Allure des différents transferts
V ou F : le transfert entre 2 tâches = souvent faible + positif
vrai
Qu’est-ce qui fait en sorte que deux tâches sont similaires?
- tâches semblent solliciter le même programme moteur généralisé ?
- e l’information sensorielle prioritaire pour la tâche est altérée entre les conditions de pratiques
V ou F : Certaines composantes d’un geste peuvent se transférer positivement, alors que d’autres se transfèrent négativement
vrai
Qu’est ce que la généralisation de la pratique?
À quel point les aptitudes acquises lors d’un entrainement moteur peuvent contribuer à la performance dans d’autres contextes / tâches.
Qu’est ce que la spécificité de la pratique?
À quel point les changements entre les conditions de pratique et les conditions d’évaluation influencent la performance.
Quel contexte d’apprentissage est priorisé entre spécificité et généralité?
généralité, pour que client puisse utiliser acquis dans le + de contextes possible
V ou F : Les processus et événements qui prennent place entre l’entrée sensorielle et la sortie motrice sont directement observables.
faux, il ne sont pas directement observables
Qu’est ce que la chronométrie mentale?
réfère à l’étude de la durée et du fonctionnement du traitement de l’information
Qu’est ce que le temps de réaction (TR)?
Temps entre l’apparition du stimulus et l’amorce de la réponse
Sur la graphique à quoi appartient ; a: temps de réaction , b : temps de mouvement , c: temps de réponse
- c = a + b
Sur le graphique quelle lettre correspond au TR , au temps prémoteur, au temps moteur, à la latence du potentiel visuel évoqué
Qu’est ce que la temps prémoteur?
Délais entre stimulus de départ et début de l’activation musculaire
Commence à réagir mais bouge pas encore
Qu’est que le temps moteur?
Délais entre déjà activation musculaire et début mouvement
Qu’est ce que la latence du potentiel visuel évoqué?
Délais entre envoie stimulus et le moment où il y a des changements dans l’activité électrique du cerveau (potentiel visuel)
Quels sont les étapes entre le stimulus et le début de la réponse?
Quels sont les étapes lors d’une tâche de réaction simple?
Détection seulement
(Pas d’interprétation à faire car on sait déjà c’est quoi qui va s’afficher)
Quels sont les étapes lors d’une tâche 2 stimulus 1 réponse? (Ex. Si voit la lettes À tu dis À si voit la lettre B tu dis rien (inhibe la réponse))
- détection
- identification
Quels sont les étapes lors d’une tâche de temps de réaction de choix? (Ex si tu voit À tu dis A, si tu vois B tu dis B)
- détection
- identification
- choix de réponses
Quels facteurs pouvant être manipulés peuvent influencer le TR?
- clarté du stimulus (influence étapes détection + identification)
- intensité du stimulus
- nb de stimuli alternatives (2 stimuli vs 4 stimuli)
- nb de réponses possibles
- congruence entre stimulus et la réponse (ex dire bleu quand c’est rouge, ou l’inverse)
