Dévis Quantitatifs Flashcards
1
Q
Qu’est-ce qu’un problème de recherche?
A
Une situation ayant une pertinence sociale/clinique qui devient une pertinence scientifique en raison du manque de littérature à ce sujet. C’est là qu’on abouti ensuite à la question de recherche (but de l’étude).
2
Q
Nomme les 4 étapes avant d’aboutir à une question de recherche (ou but de l’étude).
A
- Situation ayant une pertinence sociale et/ou clinique (pourquoi le sujet est important)
- Pertinence scientifique (presentation des données, facteurs d’influence, contexte empirique (expériences) et contexte théorique (s’il y a des cadres théoriques qui expliquent)
- Solution proposée et résultats escomptés (en prenant en compte l’état des connaissances)
- Question de recherche ou but de l’étude
3
Q
Qu’est-ce qu’un dévis de recherche?
A
C’est la recette de la recherche qui inclue le plan, la procedure et les details de la méthode de collecte et d<analyse des données (comment je vais la faire et pourquoi?)
4
Q
Quels sont les 3 types de devis
A
-quantitatif
-qualitatif
-mesure
5
Q
Vrai ou faux? Chaque devis a ses forces et ses faiblesses
A
Vrai
6
Q
Vrai ou faux? Parce qu’il y a pleins de chiffres, c’est mieux qu’une étude qualitative
A
Faux
7
Q
Vrai ou faux? Un devis quantitatif dans ce cours ne teste pas toujours une hypothèse
A
Faux, teste toujours une hypothèse
8
Q
Comment les devis quantitatifs testent des hypotheses
A
Teste objectivement une hypothèse en examinant les relations entre des variables avec des procedures statistiques pour analyser des données numériques
9
Q
A
10
Q
Pourquoi on utiliserait un devis qualitatif ou quantitatif (nomme points forts de chacun)
A
Qualitatif
-constructivisme/interpretatif
-réalités multiples, construites à partir des perceptions, sont changeantes
-exploration
-induction
Quantitatif
-positivisme/ post positivisme
-une seule realité
-preuve
-déduction
11
Q
Quelles sont les 5 raisons d’utiliser une devis quantitatif
A
- Comprendre relations entre des variables
- Tester une hypothèse concernant les relations attendues entre des variables
- Inférer à partir d’une échantillon a propos d’une population (on ne peut pas généraliser à toute la population en quanti)
- Objectivité fondée sur des méthodes probabilistes
- Employer des procedures statistiques
12
Q
Quelles sont les 5 sections que l’on retrouve habituellement dans une article scientifique
A
- Introduction (problème de recherche et but)
- Méthodologie (population+echantillon, procédure, collecte de données, analyse)
- Résultats
- Discussion (implications et limites)
- Conclusion
13
Q
A
14
Q
Qu’est-ce qu’une variable?
A
Une expression quantitative d’un concept ou d’un construit; attribut ou regroupement d’attributs (peut être age, résultats a un outil de mesure, réponses oui/non, mesures biologiques etc…)
15
Q
Variable dépendante:
Variable indépendante:
A
Variable dépendante: effet
Variable indépendante: explication (intervention)
16
Q
Quelles sont les 4 approches des devis descriptifs et corrélationnels
A
A. Descriptifs
B. Corrélationnels
C. À visée temporelle
D. Analytiques
17
Q
Quelles sont les 2 approches des devis expérimentaux et quasi-expérimentaux
A
E. Expérimentaux
F. Quasi-expérimentaux
18
Q
Qu’est-ce qu’un devis descriptif
A
-vise à décrire les caractéristiques d’un phénomène (souvent peu connu) ou d’un groupe de personnes, a en dresser le portrait pour éventuellement émettre des hypotheses
19
Q
Pourquoi utiliser des devis descriptifs
A
-decrire des concepts a l’étude operationnalisés en variables, sans chercher de correlation
-quand phénomène peu connu
20
Q
Quels sont les 4 types de devis descriptifs
A
-simple
-comparatif
-enquête descriptive transversale
-enquête descriptive longitudinale
21
Q
Qu’est-ce qu’un devis descriptif simple
A
-un devis visant la description des caractéristiques d’un seul phénomène d’un seul groupe de personnes (pas de comparaison)
-utilisé quand domaine est peu étudié
22
Q
Qu’est-ce qu’un devis descriptif comparatif
A
-description des differences entre 2 groupes ou plus en milieu naturel pour des variables données
-les groupes sont similaires pour certaines caractéristiques mais différents pour la caractéristique d’intérêt a l’étude
23
Q
Pourquoi utilisé un devis descriptif comparatif
A
-p0our apprécier les différences concernant les caractéristiques des groupes grace a des statistiques descriptives
-cherche a savoir si ces differences sont significatives ou non
24
Q
Qu’est-ce qu’un étude transversale
A
Étude réalisée a un moment spécifique donné
25
Qu’est-ce qu’une étude longitudinale
Une étude réalisée sur une longue période de temps de manière répétée
26
Qu’elles sont les caractéristiques des enquêtes descriptives?
-étude descriptive avec dimension temporelle
-longitudinale ou transversale
-collecte par entrevue ou questionnaire
27
Pourquoi utiliser les enquêtes descriptives longitudinales ou transversales?
-dresser un portrait general d’une population a partir d’un large echantillon
-recueillir un grand nombre d’infos
-décrire des changements dans le temps (devis longitudinal)
-faire des comparaisons ou des evaluations a partir des données recueillies
28
Quels sont les 5 types de devis d’études corrélationnelles
1. Descriptive
2. Prédictive
3. Confirmative
4. À visée temporelle (longitudinale ou transversale)
5. Longitudinale
29
Qu’elles sont les caractéristiques des devis d’études corrélationnelles
-étude visant a explorer ou verifier les relations entre 2 variables ou plus, guidée par un ensemble d’hypothèses
-pas de contrôle ou de manipulation des variables: on mesure comment elles varient entre-elles
-étude fondée sur la corrélation
-longitudinale ou transversale; prospective ou retrospective
30
Pourquoi utiliser les devis corrélationnels
-décrire les relations entre des variables : direction et force de corrélation
-prédire des relations entre des variables
-vérifier des relations proposées dans un modèle théorique
-analyser les determinants de santé dans une population
31
32
Qu’est-ce qu’une correlation?
Mesure de degré d’association entre 2 variables. Souvent mesurée par un coefficient de corrélation (r) variant entre -1 (correlation negative) et 1 (correlation positive)
33
Qu’est-ce que les caractéristiques d’une étude corrélationnelle descriptive
-études explorant l’association entre plusieurs variables sans connaissance préalable des variables étant associées les unes aux autres
-utilisation d’un échantillon représentatif de la population cible
-étude guidée par une question de recherche plutôt que par des hypotheses
-pas d’hypothèse claire (souvent yen a pas)
34
Pourquoi utiliser les devis descriptifs corrélationnels
-explorer les relations entre les différentes variables
-lorsqu’on ne connaît pas la raison des relations entre les variables
-lorsqu’on souhaite élaborer un cadre conceptuel ou théorique ordonnant les variables
35
Qu’est-ce qu’un cadre théorique/modèle théorique nous permet
De ne pas oublier de variables lorsqu’on fait une recherche
36
Quelles sont les caractéristiques d’une étude corrélationnelle predictive
-étude souvent encadrée par une théorie justifiant le choix des variables
-va plus loin que le devis corrélationnel exploratoire: permet de prédire la valeur d’une variable grace a l’observation d’une ou plusieurs autres variables
-les variables étudiées sont choisies selon leur action sur les autres variables
37
Pourquoi on utilise des devis corrélationnel prédictif
-expliquer le changement d’une variable soumise a l’influence d’une autre variable
-tester une hypothèse de prediction de l’action de variable
-on étudie des variables si on pense quelles peuvent avoir un effet sur d’autres variables
38
Vrai ou faux? On prédit de cause/effet dans les études corrélationnelles predictive.
Faux, on ne prédit JAMAIS de cause a effet ici, seulement l’influence d’une variable sur une autre
39
Vrai o9u faux? Constante+variable indépendante A + variable indépendante B = variable dépendante
Vrai
40
Vrai ou faux? L’analyse statistique n’est pas souvent utilisée en regression
Faux, elle est souvent utilisée
41
Vrai ou faux? Si on a une bonne correlation, on a forcément une causalité
Faux. Ce n’est pas pcq on a une bonne correlation qu’on a une causalité
42
Quelles sont les caractéristiques d’une étude corrélationnelle confirmative
-étude mettant a l’épreuve un modèle hypothétique en expliquant un phénomène donné et son mécanisme d’action
-permet de verifier si les données empiriques confirment un modèle
-utilisation fréquente d’analyses de regressions, ou d’analyses structurales
43
Pourquoi utiliser les études corrélationnelles confirmatives
Pour verifier un réseau de relation entre des variables tel que proposé par un modèle théorique
-vérifier quelle variable influence le phénomène à l’étude
44
Vrai ou faux? On peut valider un modèle par une étude corrélationnelle confirmative.
Faux, on ne peut pas valider un modele par une étude corrélationnelle confirmative. Il s’agit uniquement d’un élément de confirmation
45
Si on parle du modèle théorique dans les résultas, il s’agit de quel type d’étude?
Étude corrélationnelle confirmative
46
Quels sont les caractéristiques des devis d’études à visée temporelle (longitudinale ou transversale)
-prend son origine dans l’épidémiologie
-se préoccupe des facteurs qui conditionnent l’apparition de maladie dans la population
-le facteurs temporel est primordial pour l’examen des tendances
47
Pourquoi utiliser les devis d’études à visée temporelle?
-examiner la sequence et les modes de changements dans le temps concernant une variable ou un ensemble de variables
-examiner les caractéristiques d’une population
-déterminer les facteurs de risque (seul type de devis qui permet ca)
48
Quel est le seul type de devis qui permet de déterminer les facteurs de risque?
Devis d’études à visée temporelle
49
Quelle sont les caractéristiques d’un devis d’études longitudinales
-descriptive ou explicative
-suivi d’une cohorte dns le temps
-plusieurs temps de collecte
-commence dans le present et fini dans le futur
50
Pourquoi utiliser les devis d’études longitudinale
-évaluer les changements/l’evolution dans le temps
-établir des relations entre les variables d’intérêt
51
Quelles sont les caractéristiques d’un devis transversal
-descriptif, explicatif ou analytique
-examen d’un ou plusieurs groupe a un temps donné
-usage de statistiques descriptives et de correlations
-plusieurs collectes de données
52
Pourquoi utiliser les devis transversal
-rapporter la fréquence d’une ou plusieurs variables dans une population a un temps donné
-obtenir un portrait general du phénomène a un temps donné
53
Quelle est la caractéristique qui indique qu’on parle d’un devis transversal
-rapporter la fréquence d’une ou plusieurs variables dans une population a un temps donné (une collecte de données)
54
Quelles sont les caractéristiques des études analytiques en épidémiologie
-étude des différences entre plusieurs groupes en se basant sur des variables pré-existantes
-observations de facteurs de risques
55
Pourquoi utiliser des études analytiques en épidémiologie
-comprendre le lien entre un facteur et la survenue d’une maladie
-décrire ou analyser les phénomènes de santé, tels qu’ils apparaissent dans la population
56
Quels sont les 2 types d’études analytiques
Étude de cohorte
Étude cas-témoin
57
Quelles sont les caractéristiques des études de cohortes
-participants exposés au facteur de risque
-suivi pendant une période déterminée
-comparaison a un groupe non exposé
-rétrospective ou prospective
-plus onéreuse que l’étude cas-témoin
58
Quelles sont les caractéristiques des études cas-témoin
-participants atteints de la condition
-tenter de lier un phénomène existant avec un phénomène antérieur
-1 groupe atteint et un groupe non atteint par la condition
-rétrospective uniquement
-comporte des risques d’erreurs lié au choix de la population
59
Vrai ou faux? Plus on a de variables à l’étude, plus on a besoin d’un gros échantillon
Vrai
60
Vrai ou faux? L’étude de cohorte est plus commun que l’étude cas-temoin
Faux, l’étude cas-temoin est plus commun car bcp moins coûteux
61
Est-ce que les études méthodologiques utilisent la correlation?
Oui
62
Qu’est-ce que les études méthodologiques étudient et que veulent-elles évaluer?
Les qualités métrologiques d’un instrument et veulent évaluer la traduction (fiabilité) et la validation de l’instrument
63
64
Comment sont recueillies les données des études méthodologiques
De la meme façon que quanti, mais ca va être clair dans le but qu’on parle d’outil
65
Les analyses secondaires utilisent t-elles la correlation^
Oui
66
Parle moi du contrôle sur la situation de recherche dans:
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle
-devis expérimentaux
-devis quasi-expérimentaux
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle: aucun (car on veut juste prédire, si on contrôle qqchose=echec)
-devis expérimentaux: sur le quoi, comment, quand et qui?
-devis quasi-experimentaux: sur le quoi, comment et quand?
67
Parle moi de la manipulation de variable dans:
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle
-devis expérimentaux
-devis quasi-expérimentaux
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle: aucune (pas d’intervention** important)
-devis expérimentaux: oui
-devis quasi-expérimentaux: partielle
68
Parle moi des groupes de participants dans:
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle
-devis expérimentaux
-devis quasi-expérimentaux
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle: 1 ou plus
-devis expérimentaux: 2 ou plus
-devis quasi-expérimentaux: 1 ou plus
69
Parle moi du groupe témoin dans:
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle
-devis expérimentaux
-devis quasi-expérimentaux
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle: non le plus souvent, sauf oui pour l’étude cas-témoin
-devis expérimentaux: oui
-devis quasi-expérimentaux: oui ou non
70
Parle moi de la repartition des participants dans:
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle
-devis expérimentaux
-devis quasi-expérimentaux
-devis descriptifs, corrélationnels et à visée temporelle: répartition non-aléatoire
-devis expérimentaux: répartition aléatoire
-devis quasi-expérimentaux: repartition non-aléatoire
71
Aussi tot qu’on parle de randomisation, on fait automatiquement reference a quel type d’etude?
Expérimentale (seule qui parle de randomisation)
72
Dans quel type d’etude on contrôle les variables
Expérimental
73
Vrai ou faux? Les études quasi-expérimentales peuvent conclure sur une causalité
Faux, elles ne peuvent pas
74
Quelles sont les caractéristiques des devis d’études expérimentales
-introduction d’une intervention de façon systématique
-observation des consequences de cette intervention
-contrôle des variables étrangères et des mesures
-on veut que les effets observés soient liés a l’intervention, pas à d’autres variables
-hypothèse est formulée, basée sur un modèle théorique
-participants répartis aléatoirement dans un moins 2 groupes (randomisation)
75
Pourquoi utiliser les devis expérimentaux
-évaluer la relation de causalite1 entre un ensemble de variables indépendantes et dépendantes
-déterminer des relations de causes-effets entre des variables
76
Quelle est la condition minimale pour une étude expérimentale
Manipulation de la variable indépendante
Souvent: une intervention pour au moins un groupe
Parfois: variation des conditions de l’intervention selon les groupes
77
Vrai ou faux? Pour les études expérimentales, l’intervention doit être assez puissante pour produire un effet mesurable sur les variables dépendantes
Vrai
78
Qu’est-ce que la randomisation
Répartition aléatoire dans des groupes de meme nombre. Les gens ont meme chance d’être dans un groupe ou dans l’autre
79
Les groupes contrôles dans les devis d’études expérimentales reçoivent quoi?
-soit aucune intervention
-soit placebo
-soit l’intervention standard
80
Qu’est-ce que les groupes contrôles permettent?
-permet d’isoler la variable a l’étude et ses effets sur des variables dépendantes et permet de déterminer des relations de causes a effets.
81
Qu’est-ce qui arrive s’il est impossible d’avoir un groupe contrôle?
On parle de groupe témoin non equivalent
82
Nomme les 6 différents types d’études expérimentales
1. Avant-après avec groupe témoin
2. Devis factoriel
3. Devis en bloc aléatoire
4. L’essai clinique randomisé
5. Devis après seulement avec groupe témoin
6. Devis croisé ou contrebalancé
83
Quelles sont les caractéristiques des dévis d’études quasi-expérimentales
-plus petit échantillon
-ne permet pas de donner causalité
-pas randomisation
-mieux adapter aux conditions réelles de la vie des gens
-essaie de contrôle le plus possible la variable indépendante
-plus complexe à généraliser que les expérimentaux
84
Pourquoi utiliser les devis d’études quasi-expérimentales
-lorsque pas possible d
85
Quels sont les 5 types d’études quasi-experimentales
1. Avant-apres à groupe unique
2. Avant-apres à groupe témoin non-équivalent
3. Après seulement avec groupe témoin non équivalent
4. Série temporelle interrompue simple
5. Série temporelle interrompue multiple
86
Quels sont les 4 types de population et nomme moi un exemple
1. Population (tous)
2. Population cible (ceux qu’on veut étudier)
3. Population accessible (ceux qui sont accessibles)
4. Échantillon (doit être représentatif de la population)
87
Quels sont les 5 elements influençants le choix de la taille d’échantillonnage
1. Les variables (règle de 30 participants par variable)
2. Analyse de puissance (suffisamment de sujets pour déceler des differences significatives, ou des relations existantes)
3. Taille de l’effet (plus l’effet escompté est grand, moins il est nécessaire d’avoir grand echantillon)
4. Type de devis
-devis exploratoires ou descriptifs: echantillon petite taille
-explorer des associations ou verifier des relations prédictives : echantillon plus grand
-devis longitudinaux: echantillon tres grands pour diminuer effets du risque d’abandon
-devis expérimentaux et quasi-expérimentaux: échantillon un peu moins grand, car contrôle de l’environnement
5. Homogénéité de la population (plus population est homogène, moins l’échantillon besoin d’être grand)
88
Quels sont les 2 types d’echantillonages
1. Échantillonnage probabiliste: selection aléatoire parmi la population (améliore la représentativité de l’échantillon)
2. Echantillonnage non-probabiliste: pas de caractères aléatoire (s’appuie sur les caractéristiques de la population; réduit représentativité de l’échantillon)
89
Quels sont les types d’échantillonnage probabilistes
Aléatoire simple, systématique, stratifié ou par groupe
90
Quels sont les types d’echantillonages dans l’échantillonnage non probabiliste
Accidentel ou par quotas
91
Nomme moi les 6 méthodes de collecte
1. Questionnaires auto-administré ou hétéro-administré
2. Mesure physiologiques
3. Observation structurée
4. Entrevue dirigée
5. Outil de mesure
6. Évaluation fonctionnelle
92
Parle moi des questionnaires auto-administrés (description, avantages et inconvénients)
Description: questions par écrit
Avantages: rapide, peu coûteux, avoir données de bcp de personnes sur un grand territoire vaste
Inconvénients: faible taux réponses, présence données manquantes, pas possible de savoir si il a été répondu correctement
93
Parle moi des mesures physiologiques (description, avantages et inconvénients)
Description: collectes de données médicales qui peuvent être écrites dans le dossier
Avantages: données plus objectives et plus précises que les autres méthodes de collecte
Inconvénients: peut avoir mauvais calibrage instruments, peuvent être perçues comme invasives
94
Parle moi des observations structurées (description, avantages et inconvénients)
Description: observer et décrire comportements de façon directe ou par enregistrement video. Variable prédéterminée
Avantages: pertinent dans des situations où d’autres moyens seraient difficiles (ex. Personne peut pas parler)
Inconvénients: risque biais des observateurs, temps important exigé
95
Parle moi des entrevues dirigées (description, avantages et inconvénients)
Description: ressemble aux questionnaires, mais oral. Questions fermées et ordre questions prédéterminé
Avantages: contrôle sur le contenu, le déroulement, l’analyse et l’interprétation
Inconvénients: biais de l’interviewer et de desirabilité sociale
96
Parle moi des outils de mesure (description, avantages et inconvénients)
Description: evaluation formée d’énoncés liés à un concept et de catégories définissant les degrés de l’échelle (ex. Échelle numérique de la douleur)
Avantages: mesure standardisée facilitant les comparaisons entre sujets et groupes de sujets et mesure d’un concept précis
Inconvénients: necessite de verifier les qualités métrologiques de l’outil
97
Parle moi de l’évaluation fonctionnelle (description, avantages et inconvénients)
Description: mesure des capacités à démontrer des compétences (ex. Communication, motricité, autonomie…) dans différents contextes
Avantages: meme chose que outils de mesure
Inconvénients: meme chose que outils de mesure
98
Quelles sont les 2 critères de rigueur
-validité interne
-validité externe
99
Qu’est-ce que la validité interne
-le résultat mis en evidence est-il lié aux variables étudiées et non a d’autres variables non étudiées?
-importance des modèles théoriques
100
Qu’est-ce que la validité externe?
-est-ce qu’on peut aller généraliser nos résultats?
-inférer les résultats a la population cible
101
Qu’est-ce que la validité interne limite?
L’influence de variables étrangères sur les résultats
102
Qu’est-ce que le but de la validité externe
Que les résultats ne soient pas spécifiques uniquement au contexte d’etude
103
Quelles sont les caractéristiques de la validité interne
-randomisation
-stratification
-application d’un modele théorique
104
Quelles sont les caractéristiques de la validité externe
-representativité de l’échantillon
-utilisation de méthodes probabilistes
-similarité entre contexte de recherche et le contexte reel
105
En gros, resume le but de tous les types de devis quantitatifs (descriptif, corrélationnel, expérimental/quasi-expérimental et expérimental)
Descriptif: décrire un phénomène ou une variable
Corrélationnel: examiner la relation entre des variables
Expérimental et quasi-experimental: évaluer l’effet d’une intervention
Expérimental: identifier une relation de cause a effet
106
Voir notes pour liens avec l’ergothérapie
