Développement typique de la parole : 0-60 mois Flashcards
Quelles sont les 3 grandes étapes du développement de la parole ?
Fondations (0-12 mois)
Transition (12-24 mois)
Consolidation (24-60 mois)
Quels sont les 4 inputs pour construire des représentations phonologiques ?
Les manoeuvres articulatoires qu’ils produisent (bouche)
Les conséquences acoustiques de ces manoeuvres (oreille)
Les représentation visuelles des production des autre (yeux)
Les représentations auditives des productions des autres.
Qu’est-ce que le système oro-moteur ?
Interrelation entre la capacité à produire une parole intelligible et le développement des articulateurs (lèvres, langue, mâchoire), du système respiratoire, du pharynx et du larynx. Au cours de la petite enfance et même après, une maturation neurophysiologique est observée.
Qu’avons nous besoin pour atteindre les objectifs articulatoires ?
*L’intégrité musculaire (force et tonus);
* Le contrôle musculaire;
* L’habileté de planifier des séquences complexes de
mouvements
Est-ce que les enfants préfèrent entendre la parole ou les autres bruits ambiants ?
La parole.
Est-ce que les enfants préfèrent regarder les visages ou les objets statiques ?
Les visages. Très tôt, ils peuvent reconnaître et imiter les différentes expressions faciales.
Qu’est-ce que contient les représentations mentales des mots ?
Informations sur :
Forme phonologique
Représentation sémantique.
Qu’est-ce que l’acquisition lexicale ?
Le processus de stockage en MLT d’une séquence familière de phonèmes pour laquelle un sens est attribué.
Afin d’avoir une acquisition lexicale, qu’et-ce que l’enfant doit pouvoir faire ?
◦Conserver en MLT les séquences de phonèmes familières pour désigner les mots
◦ Associer les bonnes informations sémantiques aux mots encodés / mémorisés dans le lexique
◦ Établir le LIEN entre la séquence de phonèmes et le sens à attribuer
Qu’est-ce que la mapping?
L’enfant entend un mot (ex: /bebe/), il associe de façon directe le mot à l’objet et accède à ou crée une représentation mentale.
Quand commence la perception ?
Bien avant la naissance.
La sensibilité du fœtus aux sons de basse fréquence pourrait favoriser l’acquisition du langage.
Sensibilité à la voix de leur mère et préférence pour des extraits qu’ils auraient entendus pendant le dernier mois de grossesse.
Quels sont les 2 stades importants dans le développement de la perception de la parole ?
- Perception universelle (0-6 mois)
- Perception linguistique (6-12 mois)
Qu’est-ce que la perception universelle ?
Capacité à distinguer tous les sons possibles, dans la langue maternelle ou non.
Qu’est-ce que la perception linguistique ?
Avec l’interaction parent-enfant, avec le modeling, l’enfant perd la capacité à distinguer tous les sons et devient spécialiste de la langue qu’il entend de façon courante.
Quelles sont les étapes de la perception universelle ?
À la naissance : préférence pour la voix de la mère.
À 2 jours de vie : préférence pour le langage adapté à l’enfant (LAE) (aussi appelé : étayage, motherese).
Entre 1 et 6 mois, différentes études ont montré que les bébés pouvaient distinguer des traits aussi précis que le voisement et le lieu d’articulation.
Perception universelle :
Jusqu’à 6 mois environ, un bébé peut distinguer TOUS les contrastes, même si ceux-ci ne sont pas discriminants dans sa langue maternelle.
Qu’elles sont les caractéristiques e l’Étayage (LAE) ?
- Prosodie : tonalité plus élevée, plus de variabilité dans l’intonation.
- Phonétique : exagération des caractéristiques acoustiques des voyelles.
- Lexique : formes réservées aux enfants (dodo, bobo).
- Complexité : énoncés plus courts et plus simples.
- Redondance : plus de répétitions de mots et de phrases.
- Contenu : liens avec le présent.
Qu’elles sont les étapes de la perception linguistique ?
6 mois: Perte de la capacité à distinguer les voyelles autres que celles utilisées dans la langue ambiante.
8 mois: Distingue les patrons d’accentuation typiques de leur langue.
9 mois: Distingue les combinaisons de phonèmes acceptées dans leur langue.
10 mois : Perte de la capacité à distinguer les consonnes autres que celles utilisées dans la langue ambiante.
Perception linguistique : Plus grande sensibilité aux contrastes pertinents de son environnement langagier.
Qu’est-ce que la réorganisation fonctionnelle ?
Vers un an, les jeunes enfants ont mémorisé un certain nombre de mots. Ils ne s’intéressent donc plus seulement à la forme sonore des mots, ils prennent aussi en considération leur sens… Ainsi, quand l’accès à la signification est requis, l’enfant prête moins d’attention à la forme phonétique de l’item entendu (perte d’attention pour les détails phonétiques).
Réorganisation fonctionnelle : étapes
11 mois : Difficultés dans la perception des détails acoustiques fin dans une taĉ he de reconnaissance de mots (ex.: viberon pour biberon ; jateau pour gâteau).
Apparition des premiers mots vers 12 mois.