Développement de l'enfant final Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le concept de soi?

A

Ce qui définit qui je suis, un ensemble d’habiletés, d’attributs, d’attitudes, de valeurs.

Il influence grandement le développement socio-affectif.

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2
Q

À quel âge les enfants commencent-ils à se décrire en utilisant des caractéristiques observables?

A

Dès la période préscolaire, surtout à partir de 3 ans et demi.

Ils se basent sur des éléments comme le nom, l’apparence, et les possessions.

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3
Q

Qu’est-ce qui contribue au développement positif du concept de soi?

A
  • Attachement sécurisant
  • Conversations parent-enfant élaboratives
  • Focaliser sur les états internes de l’enfant
  • Parler de leurs causes et conséquences
  • Évoquer les réussites après des émotions douloureuses
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4
Q

Quel est l’effet des récits évaluatifs sur le concept de soi?

A

Ils imprègnent le concept de soi des valeurs culturelles.

Les parents donnent de l’information sur les règles et attentes au cours de ces conversations.

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5
Q

Qu’est-ce que l’estime de soi (ES)?

A

Jugements que l’on porte sur notre propre valeur, et les sentiments liés à ces jugements.

Elle contribue aux initiatives et est influencée par les attentes parentales.

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6
Q

Quels sont les quatre aspects de la compétence émotive?

A
  • La compréhension des émotions
  • L’auto-régulation des émotions
  • Émotions reliées à la conscience de soi
  • Empathie
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7
Q

À quel âge les enfants jugent-ils les causes des émotions?

A

Dès 4-5 ans.

Ils commencent par juger surtout les facteurs externes.

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8
Q

Quelles stratégies d’auto-régulation émotive sont rapportées?

A
  • Limiter les stimuli sensoriels
  • Se parler, se réconforter
  • Changer de but
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9
Q

Comment le tempérament difficile influence l’auto-régulation émotive?

A

Il rend l’inhibition et la distraction plus difficiles, augmentant l’anxiété et l’irritation.

Cela complique les relations avec les autres.

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10
Q

Quelles émotions sont liées au concept de soi?

A
  • Sensibilité accrue aux critiques et éloges
  • Fierté
  • Culpabilité
  • Honte
  • Culpabilité ajustée
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11
Q

Quelle est la définition des relations avec les pairs?

A

Occasion unique d’apprendre et de progresser dans les habiletés sociales.

Les types de jeux évoluent de solitaire à coopératif.

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12
Q

Quels types de jeu apparaissent dans l’ordre suivant?

A
  • Jeu solitaire
  • Jeu parallèle
  • Jeu associatif
  • Jeu coopératif
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13
Q

Quel impact a le jeu sur la sociabilité?

A

La qualité dans le jeu évolue avec la maturité cognitive.

On s’inquiète si le jeu est immature ou répétitif.

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14
Q

Quelles variations culturelles influencent la sociabilité des enfants?

A

L’harmonie en groupe versus l’autonomie individuelle.

Le jeu peut être perçu différemment selon la culture.

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15
Q

Comment se forme le sens moral chez les jeunes enfants?

A

Il commence avec la distinction entre le bien et le mal et l’accommodation des besoins des autres.

Les signes apparaissent dès 3 mois.

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16
Q

Quelle approche facilite le développement moral chez les enfants?

A

La discipline inductive.

Elle souligne l’impact des actions sur les autres et encourage l’empathie.

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17
Q

Quels résultats sont associés à la discipline inductive?

A
  • Moins de méfaits
  • Plus de confessions
  • Plus de réparations
  • Plus de comportements prosociaux
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18
Q

Qu’est-ce que la discipline inductive?

A

Un moyen de motiver les enfants à se conformer aux principes moraux en expliquant comment se conduire et en mettant l’accent sur l’impact de leurs gestes

Cela encourage l’empathie et les comportements prosociaux.

19
Q

Comment les caractéristiques de l’enfant influencent-elles l’efficacité des pratiques parentales?

A

Les enfants empathiques rendent l’induction plus efficace; les enfants inhibés peuvent répondre à des stratégies douces, tandis que les enfants impulsifs nécessitent des approches différentes

La relation positive, la fermeté et l’induction sont cruciales.

20
Q

Quel est le rôle de la culpabilité dans le comportement moral?

A

La culpabilité peut motiver l’arrêt des méfaits et encourager la réparation et la prosocialité

Induire la culpabilité basée sur l’empathie influence l’enfant sans coercition.

21
Q

Quelles sont les deux principales théories expliquant le comportement moral?

A

1) Théorie de l’apprentissage social
2) Conditionnement opérant

Le modelage et le renforcement jouent des rôles essentiels.

22
Q

Quelles caractéristiques rendent un modèle efficace pour les enfants?

A

Chaleur et sensibilité, compétence et pouvoir, cohérence entre les paroles et les actes

Le désir d’imiter se développe dès 3 ans.

23
Q

Quels sont les effets des punitions sur le comportement des enfants?

A

Peuvent entraîner des problèmes de santé mentale, des comportements d’agression et la colère

Les punitions peuvent également renforcer l’évitement de l’adulte qui punit.

24
Q

Quelles alternatives aux punitions corporelles sont plus efficaces?

A

1) Time Out / retrait
2) Retrait de privilèges

Ces alternatives sont plus efficaces dans un contexte de relation chaleureuse et de constance.

25
Quelles stratégies positives peuvent être utilisées pour gérer les transgressions?
1) Voir une transgression comme une occasion d'enseigner 2) Expliquer la raison derrière les règles 3) Inclure l'enfant dans les routines ## Footnote Reconnaître les émotions des enfants et suggérer des compromis est également crucial.
26
Comment les stéréotypes de genre se forment-ils chez les enfants?
Les enfants associent des objets, activités et traits à un sexe spécifique, souvent avant d'étiqueter leur propre sexe ## Footnote Cela commence vers 2 ans et les comportements stéréotypés augmentent jusqu'à 13 ans.
27
Quelles influences biologiques affectent l'acquisition des stéréotypes de genre?
Les différences sexuelles et les hormones influencent les préférences de jeu et les comportements ## Footnote Les niveaux d'androgènes prénatals affectent l'activité et les préférences de genre.
28
Comment l'environnement familial influence l'acquisition des stéréotypes de genre?
Les parents perçoivent et interagissent différemment avec les enfants selon leur sexe, influençant ainsi leurs attentes et la manière dont ils jouent ## Footnote Les interactions peuvent renforcer les stéréotypes, surtout chez les pères.
29
Quel est l'impact des pairs sur l'acquisition des stéréotypes de genre?
Les enfants jouent plus avec des pairs du même sexe, renforçant ainsi les rôles de genre ## Footnote Les critiques ou les compliments sont souvent basés sur la conformité aux stéréotypes.
30
Quelles sont les conséquences de l'utilisation des schémas de genre?
Les enfants peuvent avoir des distorsions de mémoire et des préférences biaisées basées sur leur genre ## Footnote Ils peuvent oublier des comportements qui ne correspondent pas à leur schéma de genre.
31
Qu'est-ce que la dysphorie de genre?
Un état où des individus sont insatisfaits de leur sexe à la naissance et s'identifient fortement à un autre genre ## Footnote Cela ne doit pas être confondu avec un comportement non conforme au genre.
32
Comment peut-on diminuer les stéréotypes de genre chez les enfants?
1) Éviter les stéréotypes à la maison 2) Offrir des jouets variés 3) Éviter le langage stéréotypé ## Footnote Expliquer que les intérêts déterminent les activités, et favoriser le jeu libre mixte.
33
Quels sont les principaux styles parentaux et leur impact sur le développement socio-affectif?
Les styles parentaux se distinguent par leurs attitudes, pratiques et le climat qu'ils établissent ## Footnote L'approche peut être catégorielle ou dimensionnelle.
34
Quelles sont les catégories de Baumrind?
Démocratique, Autoritaire, Permissif, Désengagé ## Footnote Ces catégories décrivent différents styles parentaux et leurs impacts sur le développement de l'enfant.
35
Quels sont les trois dimensions importantes des pratiques parentales?
Acceptation, chaleur; Cadre; Soutien de l'autonomie ## Footnote Ces dimensions influencent le développement socio-affectif de l'enfant.
36
Quelles sont les caractéristiques du style parental démocratique?
Chaleur et sensibilité, cadre approprié, écoute, respect/soutien autonomie ## Footnote Ce style est associé à de nombreux bienfaits pour l'enfant, tels que la coopération et la performance scolaire.
37
Quels problèmes peuvent résulter d'un style parental autoritaire?
ES, anxiété, hostilité, dépendance ## Footnote Le style autoritaire implique un contrôle psychologique et des demandes coercitives.
38
Quel est un effet du style parental permissif?
Impulsivité, désobéissance, dépendance, faible persévérance ## Footnote Les enfants peuvent avoir des difficultés à respecter les règles et à performer à l'école.
39
Qu'est-ce que le contrôle psychologique dans le contexte des pratiques parentales?
Contrôler le 'monde intérieur' de l'enfant (émotions, pensées, intérêts) ## Footnote Cela inclut des comportements tels que l'intrusion et la manipulation.
40
Vrai ou Faux: Le style démocratique est associé à des résultats positifs dans l'ajustement à l'adolescence.
Vrai ## Footnote Ce style parental favorise la maturité et une meilleure adaptation sociale.
41
Quel est l'impact des parents impliqués et chaleureux sur les enfants?
Ils fournissent des modèles de préoccupation bienveillante, confiance et auto-régulation ## Footnote Ces facteurs augmentent la probabilité que les enfants internalisent un contrôle juste.
42
Complétez: Les pratiques parentales sont influencées par _______.
[culture, religion, SSE] ## Footnote Les croyances et valeurs culturelles façonnent les attentes et les comportements parentaux.
43
Quelles différences peuvent exister entre les pratiques parentales dans différentes cultures?
Directivité, expressivité, discipline stricte ## Footnote Par exemple, les parents chinois peuvent être plus directs, tandis que les pères hispaniques peuvent être plus impliqués.
44
Quels sont les résultats possibles d'un style parental désengagé?
Négligence, antisocialité, faible performance scolaire ## Footnote Ce style se caractérise par l'indifférence et le manque de demandes envers l'enfant.