Deutsch-Einflüsse auf die Klassik

Question 1

Weimar

Answer 1

• armseliges Stadtbild
• abgebrannte Burg
• wenig glamouröser Hof
• “11000 kleinstädtische Spießbürger”

Question 2

Französische Revolution

Answer 2

1789: Sturm auf die Bastille, “Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit”
Idee: Menschenrechte, Abschaffung der Leibeigenschaft, Ende der grundherrlichen Gerichtsbarkeit, Aufhebung der Steuerbefreiung der ersten beiden Stände
1791: Flucht/Verhaftung der Königsfamilie -> Hinrichtung

Question 3

Französische Revolution: Ansichten

Answer 3

Foster +: gelungene Revolution durch Kraft der Aufklärung, ohne Gewalt
Schiller + -> -: Revolution ist gescheitert, Volk hat Schuld daran, negative Auswirkungen auf europäische Politik
Goethe -: Antirevolutionär, gegen Gewalt

Question 4

Philosophie der Aufklärung
Immanuel Kant (1724-1804)

Answer 4

• Mensch als Doppelwesen
  
  • Naturwesen (Naturgesetzen, Gefühlen, Sinnlichkeit unterworfen) -> Unfreiheit
  • Vernunftswesen (intelligibles Wesen, Vernunft, Entscheidung gegen Neigungen, Gefühle) -> Freiheit, Autonomie
• Kategorische Imperativ: “ Handle so, dass die Maxime deines Willens jederzeit zugleich als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könnte.”
• Handeln aus Vernunftsgründen/Handeln aus Pflicht -> Moral
• Universale Menschenrechte (Gleichheit)

Question 5

Deutscher Idealismus

Answer 5

• philopsophische Strömung 1781-1831
• Kant, Fichte, Hegel, Schelling
• wissenschaftliche Darstellung aller philosophischer Bereiche (Erkenntnistheorie, Logik, Naturphilosophie, Ethik, Staatslehre, Metaphysik)
• denkendes Subjekt und vernunftgeleitetes Handeln

Question 6

Aufgeklärter Absolutismus

Answer 6

• Friedrich 2.: Erster Diener seines Staates
• Begeisterung für französische aufklärerische Ideen (Voltaire)
• Allgemeines preußisches Landrecht, Rechtssicherheit, Abschaffung der Folter
• Förderung von Wirtschaft und Wissenschaft, von Künsten & Musik

Question 7

Bürgerliches Denken
(vgl. Goethe: “Wilhelm Meisters Lehrjahre”)

Answer 7

• traditionell: Vorteil der Adelsschicht bzgl. der Ausbildung der ganzheitlichen Persönlichkeit ; Bürgertum: Ausbildung zum Broterwerb, eingeschränktes Sein
• Wilhelms Ziel: umfassende Bildung für den Bürger, für ihn Künstlerexistenz (Auf dem Theater)
• neue Mittelschicht: Bildung
• Lesegesellschaften, Buchmarkt, Zeitschriften, Journale

Question 8

Goethes Italienische Reise (1786/88)

Answer 8

• in Weimar “gefesselt”, Unzufriedenheit mit seiner Tätigkeit in der Weimarer Staatsverwaltung
• vgl. Italienische Reise (1813/14)
• Befriedigung der “Begierde dieses Land zu sehen”, “Frohsinn”, “Glück”, “lernen und mich ausbilden”, “so viele Schätze […][,die] mir und andren durchs Leben zur Leitung und Fördernis dienen sollen”, “Folgen auf mein ganzes Leben”
• “allgemein Großheit”

Question 9

Die griechisch-römische Antike

Answer 9

• Rom: dt. Künstlerkolonie auf den Spuren der griech.-röm. Antike
• Johann Joachim Winckelmann (1717-1768), Aufseher über antike Kunstschätze (auf ihn bezieht sich Goethe in seiner Kunsttheorie)
• Winckelmann: “edle Einfalt, stille Größe”
• Winckelmann: “Gedanken über die Nachahmung der griechischen Werke in der Malerei und Bildhauerkunst” (1755)
• Kontrapost (Standbein/Spielbein)
• Goldener Schnitt 5:3

Question 10

Welche Faktoren haben Einfluss auf die Klassik?

Answer 10

• Weimar
• Französische Revolution
• Aufgeklärter Absolutismus
• Goethes Italienische Reise
• Die griechsich-römische Antikr
• Philosophie der Aufklärung
• Deutscher Idealismus
• Bürgerliches Denken

Question 11

Welche Faktoren haben Einfluss auf die Klassik?

Answer 11

• Weimar
• Französische Revolution
• Aufgeklärter Absolutismus
• Goethes Italienische Reise
• Die griechsich-römische Antikr
• Philosophie der Aufklärung
• Deutscher Idealismus
• Bürgerliches Denken