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Communauté > Déterminants sociaux de la santé > Flashcards

Déterminants sociaux de la santé Flashcards

1
Q

Quels sont les déterminants sociaux sur lesquels l’ergo intervient principalement?

A

Début de la vie
Éducation
Logement
Incapacité
Services de soins de santé
Emploi et conditions de travail

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2
Q

Nommez le plus de déterminants sociaux possibles (16)

A

Ascendance autochtone
Incapacité
Début de la vie
Éducation
Emploi et conditions de travail
Sécurité alimentaire
Sexe
Région géographique
Services de soins de santé
Logement
Statut d’immigrant
Revenus
Race
Filet de sécurité sociale
Exclusion sociale
Chômage et sécurité d’emploi

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3
Q

Quelles sont les 4 approches en santé publique?

A

Promotion de la santé
Prévention des maladies, des blessures et des incapacités
Protection
Surveillance

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4
Q

Quelle est la définition de la promotion de la santé de l’OMS? (Charte d’Ottawa)

A

C’est le processus qui confère aux personnes les moyens d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé, et d’améliorer celle-ci. La santé est un concept positif qui met en valeur les ressources sociales et individuelles, ainsi que les capacités physiques.

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5
Q

Qu’est ce que le Modèle PSP?

A

Modèle de Promotion de la Santé des Populations

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6
Q

Est-ce que le modèle PSP s’adresse uniquement à des personnes en santé?

A

Pas nécessairement

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7
Q

Quelles relations est-ce que le modèle PSP explique?

A

Explique les relations entre la santé de la population et la promotion de la santé

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8
Q

Qu’est-ce qui se retrouve sur le face avant du cube? (PSP)

A

Déterminants de la santé

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9
Q

Qu’est-ce qui se retrouve sur le côté du cube? (PSP)

A

Des stratégies de promotion de la santé

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10
Q

Comment le modèle PSP fonctionne-t-il?

A

1) Choisir 1 ou 2 déterminant(s) de la santé
2) Choisir 1, 2 ou 3 des 5 stratégies selon charte d’Ottawa
3) Choisir le niveau d’intervention

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11
Q

Dans quelle(s) approche(s) le modèle PSP peut-il être utilisé?

A

Prévention, Promotion, Surveillance et Protection

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12
Q

Quelles sont les 5 stratégies de promotion de la santé sur côté du cube?

A

Renforcer l’action communautaire
Établir une politique publique saine
Créer des milieux favorables
Développer les aptitudes personnelles
Réorienter les services de santé

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13
Q

Quels sont les déterminants de la santé à l’avant du cube?

A

Revenu et situation sociale
Réseaux de soutien social
Niveau d’instruction
Conditions de travail
Environnements physiques
Patrimoine biologique et génétique
Habitudes de vie et compétences d’adaptation personnelles
Développement sain dans l’enfance
Services de santé

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14
Q

Sur qui peut-on agir avec le modèle PSP?

A

Individu
Famille
Collectivité
Secteur/Système
Société

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15
Q

Un programme de saines habitudes de vie pour réussir ses examens à l’université, quel modèle?
PSP
CRS
TAC/CP

A

PSP

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16
Q

Quelle est la définition de prévention des maladies, des blessures et des incapacités?

A

Activités qui visent à réduire les facteurs de risque associés aux maladies, aux problèmes psychosociaux et aux traumatismes ainsi qu’à détecter les signes hâtifs des problèmes de santé ou des problèmes psychosociaux

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17
Q

Quels sont les 3 différents types de prévention?

A

Primaire, secondaire et tertiaire

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18
Q

À quelle sorte d’activité correspond la prévention primaire?

A

Activité visant à réduire les facteurs reconnus comme générant des problèmes de santé

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19
Q

À quelle sorte d’activité correspond la prévention secondaire?

A

Activité visant la détection précoce des problèmes de santé

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20
Q

À quelle sorte d’activité correspond la prévention tertiaire?

A

Activité visant à atténuer l’effet des problèmes de santé ou à prévenir leur détérioration ou leur réapparation

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21
Q

À quel type de prévention correspond la réadaptation?

A

Secondaire

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22
Q

À quel type de prévention correspond l’adaptation?

A

Tertiaire

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23
Q

À quel type de prévention correspond la participation sociale?

A

Tertiaire

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24
Q

Quel type de prévention comprend tous les actes visant à réduire le risque d’apparition de maladies ou de traumatismes dans une population afin d’améliorer la santé et la qualité de vie?

A

Primaire

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25
Q

Quel type de prévention comprend tous les actes visant à diminuer la durée des problèmes de santé et des incapacités auprès d’individus ou de groupes à risque, par un dépistage précoce et le traitement des premières atteintes?

A

Secondaire

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26
Q

Quel type de prévention comprend tous les actes visant à diminuer les conséquences des problèmes de santé et des incapacités auprès des individus malades afin de réduire les problèmes chroniques et de favoriser l’intégration sociale?

A

Tertiaire

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27
Q

Quelle est la définition de Protection?

A

Ensemble des activités relatives à l’intervention des autorités auprès d’un individu, de groupes ou de toute la population en cas de menace réelle ou appréhendée pour la santé

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28
Q

Quelle est la définition de surveillance?

A

Activités qui permettent d’évaluer l’état de santé de la population et de recueillir des données sur les déterminants de la santé afin d’en informer la population et les personnes qui s’occupent de la planification des services sociaux et de santé

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29
Q

Qu’est-ce que signifie Modèle CRS?

A

Modèle des Croyances Relatives à la Santé

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30
Q

À quoi s’intéresse le modèle CRS?

A

Aux rôles des croyances des personnes dans leurs processus de décisions quant à l’adoption ou la cessation de certains comportements

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31
Q

Quels sont certains facteurs de modification dans le modèle CRS?

A

Âge, Sexe, Ethnie, Personnalité, Aspects socio-économiques, Niveau d’éducation

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32
Q

De quelles 3 composantes cognitives les changements comportementaux d’une personne à l’égard de sa santé dépendent-ils? (différentes perceptions modèle CRS)

A

Perception d’une menace pour la santé (Perception de la vulnérabilité et gravité)
Perception des bénéfices
Perception des obstacles/coûts

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33
Q

Qu’est-ce que la perception des bénéfices moins la perception des obstacles donne dans le modèle CRS?

A

La probabilité de l’action (Efficacité des stratégies proposées pour réduire la menace pour la santé - Conséquences négatives associées aux stratégies proposées)

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34
Q

Quel est le rôle de l’ergo dans le modèle CRS?

A

Émettre des incitatifs pour pouvoir changer les comportements (stratégies éducatives, enseignements sur les symptômes)

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35
Q

Quel modèle, entre le PSP, le CRS et le TAC/TCP, est le plus approprié pour démontrer les bénéfices du recours sécuritaire aux aides techniques pour les transferts?

A

CRS

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36
Q

Quelle(s) type(s) d’approche le modèle CRS utilise-t-il?

A

Prévention et Promotion

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37
Q

Qu’est-ce que signifie le modèle TAR/TCP?

A

Modèle Théorie de l’Action Raisonnée et Théorie du Comportement Planifié

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38
Q

Quelles sont les 3 variables ajoutées aux variables de la TAR donnant ainsi lieu à la création de la TCP?

A

Croyances relatives aux obstacles et aux ressources
Pouvoir perçu
Perception du contrôle comportemental

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39
Q

À quel niveau le modèle TAR/TCP est-il utilisé?

A

Niveau individuel, pas communautaire

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40
Q

Avec quel type de clientèle le modèle TAR/TCP est-il utilisé?

A

Avec une clientèle ayant des incapacités permanentes

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41
Q

Qu’est-ce qui oppose le modèle CRS aux modèles TAR/TCP?

A

CRS: Vise à modifier les croyances
TAR/TCP: Dans l’action

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42
Q

Selon la TAR, quel déterminant du comportement est le plus important?

A

L’intention comportementale (motivation)

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43
Q

Sur quels deux facteurs cognitifs la TAR met-elle l’accent?

A

1) L’attitude (positive ou négative) de la personne à l’égard de l’adoption du comportement
2) La norme subjective d’un individu

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44
Q

Qu’est-ce que la norme subjective d’un individu? Modèle TAR/TCP

A

C’est sa perception des attentes des autres quant à l’adoption du comportement

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45
Q

Que sont les croyances normatives selon le modèle TAR/TCP?

A

C’est l’approbation ou la désapprobation des personnes significatives entourant l’individu (professionnels de la santé, famille, amis, etc) quand à l’adoption du comportement et d’autre part la motivation de l’individu à se conformer aux opinions de ces personnes significatives

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46
Q

Dans quelles situations la TCP est-elle plus appropriée que la TAR?

A

Dans les situations où la personne n’a pas un contrôle total (par exemple manque de ressources, d’opportunités ou d’habiletés requises)

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47
Q

Que représentent les lettres du modèle VBVV?

A

Modèle Vivez Bien Votre Vie

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48
Q

À quel niveau le modèle VBVV s’applique-t-il?

A

Niveau individuel

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49
Q

Pour qui le modèle VBVV s’applique-t-il?

A

Personnes en santé

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50
Q

Qu’est-ce que le modèle VBVV met de l’avant?

A

Que les activités ont un impact sur la santé et le bien-être

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51
Q

Quelles sont les 8 dimensions de l’activité selon le modèle VBVV?

A

Activer son corps, son esprit et ses sens
Connecter avec les autres
Contribuer à la communauté et à la société
Prendre soi de soi
Construire sa propre sécurité
Développer et exprimer son identité
Développer ses capacités et son potentiel
Expérimenter du plaisir et de la joie

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52
Q

Quels sont les 5 patrons d’activation qui doivent être mis de l’avant (5 dimensions liées à l’utilisation du temps)? Modèle VBVV

A

Contrôler ou pouvoir faire des choix
Engagement
Donner du sens
Routine
Equilibre

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53
Q

L’ergothérapeute peut utiliser le Modèle Vivez-bien-votre-vie (un cadre de référence canadien pour promouvoir l’occupation, la santé et le bien-être) pour faire quelles options parmi les suivantes?
De l’éducation à des personnes en réadaptation physique
De la consultation auprès des citoyens dans un programme ouvert au grand public
De la coordination des activités d’un programme offert aux nouveaux étudiants inscrits dans une université
De la supervision des intervenants dans un programme ouvert au grand public
De la médiation entre des citoyens et un organisme public
Des changements dans son organisation

A

B, C et D

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54
Q

Que signifie MCPO?

A

Modèle Canadien de la Participation Occupationnelle

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55
Q

Quels sont les 5 concepts du MCPO?

A

La Participation occupationnelle est définie comme Avoir accès, pouvoir initier et maintenir des Occupations signifiantes à l’intérieur de Relations et de Contextes enrichissants.

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56
Q

À quel niveau le modèle MCPO intervient-il?

A

Communautaire

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57
Q

Quels sont les objectifs globaux du MCPO?

A

Comprendre en quoi une occu est importante pour un individu ou une collectivité
Conditions nécessaire pour qu’elle soit exercée de façon signifiante
Meilleure façon d’élargir et maintenir la participation et les possibilités grâce à une intervention contextuelle

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58
Q

Quelles sont les 4 considérations essentielles du MCPO?

A

Buts et signification de la participation occupationnelle
Besoins
Relations
Histoire

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59
Q

Quel modèle est excellent pour introduire des occupations dans des organismes communautaires?

A

MCPO

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60
Q

Quelles sont les 2 façons que les ergos utilisent pour élargir les possibilités occupationnelles? Modèle MCPO

A

1) Ils rendent visibles et remettent en question les hypothèses non examinées sur ce que les personnes ayant des caractéristiques particulières peuvent et doivent faire
2) Ils identifient et appuient les changements dans les 3 contextes (micro, méso et macro)

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61
Q

Qui sont les clients de l’ergo en milieu de garde à la petite enfance?

A

Enfant (Avec ou sans besoins particuliers)
Éducateur à l’enfance (Avec ou sans formation selon milieux)
Éducateur spécialisé
Conseiller pédagogique
Parent

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62
Q

À qui s’adresse le modèle de l’inclusion réelle?

A

À des enfants à besoins particuliers qui sont dans un groupe d’enfants sans incapacité de leur âge chronologique

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63
Q

Qu’est-ce qu’un RDG?

A

Retard de développement global

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64
Q

Quels sont les obstacles à l’inclusion en service de garde selon le modèle d’inclusion réelle? 4

A

Ressources disponibles dans communauté
Qualité/variabilité entre les milieux de garde
Formation et sentiment de compétence des éducatrices
Attitudes des pairs et des parents des autres jeunes

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65
Q

Quels sont les avantages de l’inclusion en service de garde? Selon enfants avec besoins spéciaux

A

Se sentent accueillis avec les autres jeunes de leur quartier
Ne se sentent pas marginalisés

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66
Q

Quels sont les avantages de l’inclusion en service de garde? Selon les pairs

A

Exposer les enfants sans besoins spéciaux à interagir avec des enfants «particuliers»
Apprendre à communiquer/interagir avec eux

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67
Q

Quels sont les avantages de l’inclusion en service de garde? Selon les parents

A

Sentir que son enfant a sa place, est accepté
Routine (même endroit que fratrie)

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68
Q

Sur quoi faut-il miser pour favoriser l’inclusion en service de garde?

A

La résilience des éducatrices

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69
Q

Qu’est-ce que la résilience?

A

Capacité à composer avec les défis inhérents à l’éducation des enfants qui lui sont confiés et envisager l’avenir de façon confiante et positive

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70
Q

Comment favoriser la résilience des éducateurs en service de garde?

A

Accroître les compétences des éducatrices, leur confiance en leurs capacités
Sensibiliser les pairs

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71
Q

Quel type d’approche le modèle de prestation de service utilise-t-il?

A

Approche de consultation collaborative

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72
Q

Sur quel concept le MPS aux élèves ayant des besoins particuliers est-il fondé?

A

Le concept de l’inclusion scolaire

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73
Q

Que signifie le modèle SSPM?

A

Modèle par Système de Soutien à Paliers Multiples

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74
Q

Quels sont les 3 paliers du modèle SSPM?

A
  1. Universel
  2. Ciblé
  3. Individualisé
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75
Q

À qui s’adresse le palier universel?

A

Tous les enfants

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76
Q

À qui s’adresse le palier ciblé?

A

Les enfants qui ont des difficultés malgré les interventions du palier universel

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77
Q

À qui s’adresse le palier ciblé?

A

Les enfants dont les difficultés persistent

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78
Q

Quels sont les 7 principes directeurs de la SSPM?

A

Prévention
Responsabilité individuelle et collective des acteurs scolaires
Procédés d’évaluation au service de l’apprentissage
Recherche et valorisation de l’expertise en éducation
Équité
Reddition de comptes
Vision cohérente et pérennité

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79
Q

À quel(s) niveau(x) le rôle d’éducateur intervient-il le plus?

A

Au niveau de la promotion et de la prévention

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80
Q

Quels sont les objectifs du rôle d’éducateur en promotion de la santé?

A

Augmentation des connaissances
Augmentation des attitudes
Augmentation des habiletés d’adaptation

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81
Q

Quelles sont les 3 étapes pour le rôle d’éducateur?

A
  1. Déterminer objectifs
  2. Déterminer le savoir-être et le contenu pédagogique
  3. Déterminer la façon de savoir si les objectifs sont atteints
82
Q

Quelles sont les qualités nécessaires pour le rôle d’éducateur?

A

Compétences sur le sujet
Clarté des objectifs et méthodes
Souplesse
Capacités d’adaptation

83
Q

À quelle «ligne» le CLSC offre-t-il des services?

A

Première ligne

84
Q

Quels sont les 7 services offerts par les CLSC?

A
  1. Programme jeunesse
  2. Programme santé mentale/dépendance/itinérance
  3. Consultations médicales au CLSC et à domicile
  4. Info-santé et info-sociale 811
  5. Services courants avec/sans rdv (Prélèvements sanguins, pansements; Enseignement)
  6. Soutien au développement communautaire et à la concertation (lien entre réseau santé et organismes communautaires)
  7. Programme SAD (SAPA et DITSADP)
85
Q

Quelles sont les activités réservées aux ergo en CLSC selon le code des professions?

A
  1. Procéder à l’éval fonctionnelle d’une personne lorsque requise en fonction d’une loi ou en présence d’une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un DX
  2. Évaluer la fonction neuro-musculo-squelettique
  3. Prodiguer des traitements reliés aux plaies
  4. Décider de l’utilisation d’une mesure de contention et d’isolement
86
Q

Nommer quelques intervenants partenaires de l’ergo en CLSC

A

Infirmier/Infirmier auxiliaire
Physio
TS
Nutritionniste
Éducateur spécialisé
ASSS
Médecin et Pharmacien

87
Q

Quelles sont les 5 étapes du processus d’intervention en ergo au SAD?

A
  1. Initiation du contact
  2. Évaluation et analyse
  3. PI et partenariat avec usager
  4. Suivis
  5. Fermeture de l’épisode de services et fin du suivi
88
Q

Quels sont les critères d’admissibilité en SAPA?

A

Tout usager ayant une incapacité persistante dont la cause peut être physique ou psychosociale. Principalement des personnes en perte d’autonomie due à l’avancement en âge, peu importe la cause. Doit être confiné à domicile par une incapacité à quitter en raison de son état ou de sa condition.

89
Q

Quels sont les critères d’admissibilité en soins palliatifs?

A

Tout usager qui a un pronostic réservé et évolutif
Pas en traitement actif

90
Q

Quels sont les critères d’admissibilité en soins temporaires?

A

Tout usager ayant une incapacité temporaire nécessitant soins pour moins de 3 mois et qui est confiné à domicile.

91
Q

Quels sont les critères d’admissibilité en services gériatriques spécialisés?

A

S’adressent aux PA en perte d’autonomie qui présentent des syndromes gériatriques qui s’ajoute à un état de santé compromis par un déclin fonctionnel ou cognitif.

92
Q

Quelles sont les 2 équipes offrant du SAD?

A

SAPA et Soins palliatifs

93
Q

Qu’est ce que l’équipe EIIP (équipe interprofessionnelle d’intervention précoce)?

A

C’est une équipe qui intervient auprès d’usagers non-connu du SAD qui, lors d’une visite au CH, ont une perte d’autonomie qui occasionne la compromission d’un RAD

94
Q

Quelles sont les 7 grandes catégories d’intervention en SAPA?

A

Participation et sécurité aux habitudes de vie
Traitements reliés aux plaies
Alternatives aux mesures de contrôle
Soins palliatifs
PAD
Aide à la mobilité
Impact fonctionnel des déficits cognitifs sur capacité à prendre soi de soi et de ses biens

95
Q

Quels sont les 3 types de déficience?

A

Motrice, parole/langage et sensorielle

96
Q

Quels sont les critères d’admissibilité en DI-TSA-DP?

A

Déficience intellectuelle, trouble de la communication sociale évalué par un professionnel, TSA.
Incapacités apparaissent avant âge de 18 ansé
Ou Diagnostic provisoire du TSA

97
Q

Quelles sont les catégories d’intervention en DP?

A

Sécurité de l’environnement
Adaptation du domicile
Soutien au développement de la motricité et de l’autonomie fonctionnelle

98
Q

Quels sont les programmes d’aides du CIUSS reliés au SAPA et DP?

A

Programme fonction d’élimination
PARC
PEFSAD

99
Q

Qu’est-ce que le programme fonction d’élimination?

A

Aide financière qui rembourse en totalité les frais engagés pour les produits d’incontinence reliés à incapacité intestinale et/ou urinaire provenant d’une déficience neurologique (pas mécanique).

100
Q

Qu’est-ce que le programme PARC?

A

Service de prêts d’aides techniques pour les clientèles DITSADP, SAPA et soins palliatifs. Les critères d’accès à certaines aides techniques varient selon le profil des clientèles.

101
Q

Qu’est-ce que le programme PEFSAD?

A

Entente avec COOP, client peut en payer une partie ou être entièrement assumé par CIUSSS
o Programme exonération financière SAD
o Rabais, mais pas un gros budget (moins bon que SISAD → en DP)

102
Q

Quels sont les programmes du CIUSSS reliés au SAPA?

A

Aide à domicile
CES
Allocations financières en RPA
Répit et convalescence
Services gériatriques spécialisés ambulatoires
Fondations CIUSSS
Centre de jour
CR
Programme transport et hébergement
RTF/RI/CHSLD

103
Q

Qu’est-ce que le programme Aide à domicile?

A

Par les ASSS (hygiène, habillage, transferts, bas support, médication, mise en jour, mise en nuit, surtout AVQ…)

104
Q

Qu’est-ce que le programme CES?

A

(Chèque emploi-service): gardiennage, répit, surveillance, AVD léger (par des travailleurs autonomes (travail de gré à gré)

105
Q

Qu’est-ce que le programme Allocations financières en RPA nécessite?

A

Que le client doit être capable de payer gîte et couvert, admissibilité selon les besoins reconnus par l’évaluation du professionnel au dossier (fait par intervenant social).

106
Q

Quel service est connu sous le nom de 2e ligne?

A

Services gériatriques spécialisés ambulatoires

107
Q

Qu’est-ce que le centre de jour?

A

Centre de stimulation pour le maintien des capacités sociales, physiques et cognitives

108
Q

Quelle est l’utilité du CR en SAPA?

A

visuelle, auditive, conduite auto, besoin d’aide à la mobilité (RAMQ pour marchette, déambulateur, fauteuil roulant et positionnement, prothèse et orthèse)

109
Q

Qu’est-ce que le programme transport et hébergement?

A

Pour évaluation diagnostic, réadaptation et traitement qui doit se faire dans une ville éloignée à plus de 250Km du lieu de résidence (aide financière).

110
Q

À quoi servent les RTF/RI/CHSLD?

A

Lieu d’hébergement lorsque le domicile ou les milieux dans la communauté ne conviennent plus aux besoins*** pas un programme d’aide mais une orientation publique pour un milieu de vie
o RTF = Ressource de type familiale
o RI = Ressource intermédiaire

111
Q

Quels sont les programmes du CIUSSS liés à la DP?

A

SISAD
RAPA
Programme FR et positionnement
Programme marchette et déambulateur
Programme tri-quadriporteur
Ressources résidentielles d’hébergement en DP

112
Q

Qu’est-ce que le programme SISAD?

A

Aide financière pour que le client puisse engager des employés par lui-même pour l’aide aux AVD-AVQ, selon les besoins reconnus par l’OEMC.
o Service intensif de service à domicile
o Aide financière pour soutenir les services à domicile (payer des employer pour aider à la maison)
o Grosse aide financière, pour beaucoup d’heures et beaucoup d’aides financière

113
Q

Qu’est-ce que le programme RAPA?

A

Aide financière pour que les proches, qui vivent avec le client, puissent s’offrir des moments de répit en engageant un employé privé

114
Q

Qu’est-ce que le programme FR et positionnement?

A

Service offert par le centre de réadaptation désigné du territoire pour tous les clients ayant des besoins en ce sens et répondant aux critères d’admissibilité

115
Q

Qu’est-ce que le programme marchette et déambulateur?

A

service offert par le centre de réadaptation désigné du territoire pour tous les clients ayant des besoins en ce sens et répondant aux critères d’admissibilité

116
Q

Qu’est-ce que le programme tri-quadriporteur?

A

service offert par le centre de réadaptation désigné du territoire pour tous les clients ayant des besoins en ce sens et répondant aux critères d’admissibilité

117
Q

Nommez quelques organismes partenaires externes

A

SAAQ
RAMQ
STAC
COOP/EESAD
SHQ-PAQ
OMHQ
Fondations externes et associations
Agences privées de services à domicile

118
Q

Quelle est l’utilité de la SAAQ en lien avec le SAPA et DP?

A

Vignette auto pour personne handicapée, adaptation de véhicule, évaluation de la conduite automobile et responsable de l’émission des permis de conduire

119
Q

Qu’est-ce que le STAC?

A

Transport adapté pour les usagers ayant une incapacité qui compromet grandement la mobilité. Transport adapté subventionné de la ville de Québec, frais de 3,50$ par transport, critères d’admissibilité, formulaire requis

120
Q

Qu’est-ce que la COOP/EESAD?

A

Coopératives de services ou entreprise d’économie sociale qui offre aide domestique (AVD), assistance à la personne (AVQ), présence et surveillance (coût en fonction des revenus de la personne).

121
Q

Quel organisme est responsable pour l’aide financière lors de travaux d’adaptation et non de rénovation?

A

SHQ-PAD

122
Q

Qu’est-ce que le OMHQ et de quoi s’occupe-t-il?

A

C’est l’Office Municipal d’habitation du Québec. Il gère le parc des HLM et le supplément au loyer

123
Q

Quels sont certains organismes partenaires externes en lien avec le SAPA uniquement?

A

Anciens combattants
RPA
APPui
Centre de répit/gardiennage
PAIR
Télésurveillance

124
Q

Qu’est-ce que le programme PAIR?

A

Services d’appel automatisé de prévention quotidiens avec une alerte en cas de non-confirmation, rappels de prise de médicament ou pour rappel de rendez-vous ou de repas.

125
Q

Quels sont certains organismes partenaires externes en lien avec la DP uniquement?

A

CAPVISH
Adaptavie
OPHQ
Aide sociale

126
Q

Qu’est-ce que CAPVISH?

A

C’est un organisme communautaire qui aide les clients à la recherche d’employés privés pour leur CES ou leur SISAD.

127
Q

Qu’est-ce qu’Adaptavie?

A

C’est un organisme situé à l’IRDPQ, qui offre des loisirs adaptés de toute sorte (activités aquatiques et sportives, camps, répit, clubs de sport, etc…).

128
Q

Qu’est-ce que l’OPHQ?

A

C’est un organisme gouvernemental qui contribue à accroître la participation sociale des personnes handicapées (accompagnement et information, représentation auprès du gouvernement).

129
Q

Qu’est-ce que l’Algo?

A

C’est un algorithme clinique qui oriente le personnel non-ergothérapeute vers l’équipement qui permet au client
de réaliser son hygiène en fonction de ses préférences, ses capacités et son environnement.

130
Q

En quoi constitue la Section 1 de l’Algo?

A

La clientèle, L’occupation, La personne et L’environnement

131
Q

À quoi correspond la section 2 de l’Algo?

A

Le choix du siège

132
Q

À quoi correspond la section 3 de l’Algo et à qui cette section est-elle à remettre?

A

Conseils généraux et remettre à la clientèle

133
Q

Que veut-on dire que la section 2 de l’Algo est construite comme un algorithme clinique?

A

Que c’est « un ensemble de règles qui, si on les suit bien, produiront automatiquement la bonne réponse ».

134
Q

Quels sont les deux types de tactiques cognitives sur lesquels la formulation de solutions possibles peut s’appuyer?

A

Heuristique ou algorithmique

135
Q

Dans les situations cliniques complexes, à quel type de tactiques l’ergo a-t-il recours pour résoudre le problème rencontré?

A

Tactiques heuristiques

136
Q

Qu’est-ce que l’intervenant peut faire avec une tactique heuristique?

A

Il trouve des analogies entre la situation problématique actuelle et des situations antérieures dont il connaît la solution.

137
Q

Quel type de tactiques l’ergo utilise-t-il lorsqu’il rencontre un problème familier et routinier?

A

Une tactique algorithmique

138
Q

Dans quelle méthode (Algo) des informations comme le niveau d’initiative, la dominance et la présence d’un lavabo sur colonne peuvent-elles être superflues et pourquoi?

A

Dans une méthode algorithmique, puisqu’elles ne modifient pas systématiquement la recommandation

139
Q

Pourquoi se poser la question si une personne peut se transférer d’une chaise à une autre?

A

Parce que le client incapable de faire cette tâche utilise des techniques de transfert complexes ou requiert des équipements spécialisés pour se laver.

140
Q

Pourquoi se poser la question si une personne souhaite se doucher dans sa cabine de couche OU souhaite se doucher dans la baignoire?

A

Parce que la préférence du client doit être respectée.

141
Q

Pourquoi se poser la question si la personne peut écarter les pieds d’environ 12 pouces?

A

Pour déterminer si le client peut enjamber le seuil de sa cabine de douche OU le rebord extérieur de sa baignoire.

142
Q

Pourquoi se poser la question si la personne peut lever les pieds à la hauteur du seuil de sa cabine de douche OU Peut lever les pieds à la hauteur du rebord extérieur de sa baignoire.

A

Pour déterminer si le client peut enjamber le seuil de sa cabine OU le rebord extérieur de sa baignoire.

143
Q

Pourquoi s’assurer que le client peut bouger le tronc en position assise et les yeux fermés, sans perdre l’équilibre?

A

Pour déterminer si client a besoin d’un siège avec dossier

144
Q

Pourquoi vérifier que le client n’est pas fatigue, étourdi ou essoufflé durant la visite?

A

Pour déterminer si client a besoin d’un siège avec dossier

145
Q

Qu’est-ce que signifie le modèle MPT?

A

Modèle Matching Person and Technology

146
Q

Quelles sont certaines responsabilités du client dans le modèle MPT?

A

Évaluer ses propres besoins et intérêts à avoir une aide technique
S’impliquer dans le processus de choix/essai
Utiliser l’aide technique de façon adéquate et responsable
Assurer l’entretien et être sensible au coût relié aux aides techniques
Être responsable de la perte ou de vol

147
Q

Quels sont certains organismes payeurs publics? Volet aides techniques

A

RAMQ
CIUSSS OU CISSS
MSSS
SHQ
MEES (Ministère Éducation et Enseignement Sup)
Ministère de la famille
Ministère du travail, de l’emploi et de la solidarité sociale

148
Q

Quelles sont certaines assurances publiques niveau aides techniques?

A

SAAQ
IVAC
CNESST
Indien et Inuit
Vétérans ou Anciens Combattants
Détenus

149
Q

Nommez quelques organismes à but non lucratif qui sont des organismes payeurs pour les aides techniques

A

o Les Amputés de guerre
o Dystrophie musculaire Canada (DMC), division Québec
o Société canadienne du cancer
o INCA (Institut national canadien des aveugles)
o Association québécoise des parents d’enfants handicapés visuels
o Société canadienne de la sclérose en plaques
o L’association de paralysie cérébrale
o MEMO-Qc (Moelle épinière et motricité Québec)
o Le Timbre de Pâques
o La Parade des Dix Sous
o Aide aux personnes handicapées obèses du Québec
o Association canadienne de la Croix-Rouge
o La Fondation Mira

150
Q

À qui peut-on s’adresser pour un PAD?

A

Via CLSC et CR; SHQ, CSST et SAAQ

151
Q

À qui peut-on s’adresser pour les Aides à la communication écrite, non orale, téléphonie, systèmes d’appel d’urgence et accès adapté à l’ordi?

A

MSSS via fiduciaire

152
Q

Je prête sans frais de l’équipement requis pour suivre les traitements à domicile. (organismes payeurs)

A

CIUSS/CISSS

153
Q

Je couvre le coût complet ou partiel des orthèses qui sont faites en ergo lors de mon séjour hospitalier. (organismes payeurs)

A

CIUSS/CISSS

154
Q

Je suis une aide de dernier recours pour les prestataires de la sécurité du revenu et je peux défrayer la location d’un lève-personne, sur autorisation du bureau régional Travail-Québec (organismes payeurs)

A

MESF

155
Q

Je couvre certains FR pour enfants (organismes payeurs)

A

RAMQ

156
Q

Je couvre la réparation des FR en panne (organismes payeurs)

A

RAMQ

157
Q

Je couvre les télévisionneuses (organismes payeurs)

A

RAMQ

158
Q

Je couvre l’adaptation d’un poste d’ordinateur avec synthèse vocale pour les personnes aux études collégiales (organismes payeurs)

A

PMATCOM (aides techniques) et MEES (poste d’étude)

159
Q

Je couvre les aides techniques pour une personne qui a été attaquée dans la rue, pour vol (organismes payeurs)

A

IVAC

160
Q

Je couvre des modifications apportées au domicile et j’inclus les lèvre-personnes sur rail, le four encastré et la plaque chauffante, pour un montant de 16 000$ (organismes payeurs)

A

SHQ

161
Q

Je couvre les personnes qui ont été accidentées sur la route, même si elles n’étaient pas dans un véhicule (organismes payeurs)

A

SAAQ

162
Q

Je couvre le très faible pourcentage de personnes qui ont des séquelles suite à une immunisation (organismes payeurs)

A

Programme d’indemnisation des victimes d’une vaccination

163
Q

Qui a le droit d’écrire une ordonnance pour une aide à la posture ou un FR?

A

Orthopédiste, physiatre, neurochirurgien, rhumatologue, omnipraticien ou pédiatre désigné, neurologue

164
Q

Que doit contenir l’ordonnance du prescripteur pour l’ensemble des aides payées par la RAMQ?

A

Confirmer la déficience et l’incapacité, et établir qu’il y a une nécessité d’aide technique

165
Q

Je suis un organisme fédéral, je couvre à la fois les volets des aides aux AVQ, aides audiologiques, fournitures médicales, orthèses et prothèses et le volet des aides visuelles (Organismes payeurs)

A

Vétérans et anciens combattants

166
Q

Je couvre les aides techniques pour la personne qui tente une réintégration professionnelle (Organismes payeurs)

A

CNESST

167
Q

Je suis une aide technique qui peut faciliter les déplacements mobilité en FR manuel en agissant une traction sur celui-ci, qui peut aider à l’équilibre à la marche, qui peut faciliter les transferts et qui peut aider au ramassage d’objets (Organismes payeurs)

A

Chien d’assistance à la motricité

168
Q

Quels sont les 5 différentes rôles de l’ergo?

A

Consultant
Conseiller technique
Administrateur
Clinicien spécialiste
Chercheur

169
Q

Quels sont les 3 facteurs principaux influençant l’utilisation et la non-utilisation des AT?

A

Facteurs de l’environnement
Facteurs de la personnalité du client
Facteurs reliés à la technologie

170
Q

Dans le modèle MPT, quelles sont les 3 composantes majeures qui influencent l’utilisation des aides techniques?

A

La personnalité de la personne qui utilise la technologie
Les caractéristiques de la technologie
Le milieu dans lequel l’utilisateur interagit avec la technologie

171
Q

Quels sont certains éléments du Milieu qui pourraient avoir un impact sur l’utilisation ou non d’une aide technique?

A

Support potentiel du secteur de l’industrie (fabricant)
Accès rapide OU très difficile au financement
Lacunes dans l’intervention professionnelle (relation thérapeutique par exemple)
Mauvais suivi des recommandations
Manque de support de la famille
Attentes (ir)réalistes de la famille/de l’employeur
Pressions venant de l’entourage

172
Q

Quels sont certains éléments de la Personnalité qui pourraient avoir un impact sur l’utilisation ou non d’une AT?

A

Déprimée ou Optimiste
(Non) motivée
(Non) coopérative
Patiente
Embarrassée d’utiliser OU fière d’utiliser AT
Intimidée par l’AT
(Non) coopérative

173
Q

Quels sont certains éléments de l’AT qui pourraient avoir un impact sur son utilisation ou non?

A

Aspect esthétique
Trop couteuse
Demande beaucoup d’organisation/installation
Délai d’attribution trop long
Transportable
AT obsolète/inefficace
N’atteint pas l’objectif visé totalement

174
Q

À quel niveau le MPT est-il utilisé?

A

Individuel, pas intervention en groupe

175
Q

Comment peut se définir le rétablissement?

A

Il se définit comme un processus interne, critique et non linéaire de transformation par lequel l’individu atteint d’un trouble mental se découvre un nouveau concept de soi, un nouveau sens à l’intérieur et au-delà de l’expérience de sa maladie.

176
Q

Est-ce que le rétablissement signifie une disparition ou une rémission des symptômes, être symptom free?

A

NON

177
Q

Quel sentiment le rétablissement consiste-t-il à réduire?

A

Le sentiment d’aliénation qui découle de la maladie et de ses conséquences

178
Q

Quel groupe stigmatise le plus les troubles mentaux?

A

Les intervenants en santé

179
Q

Quelles sont les 3 critiques principales du concept de rétablissement?

A

Peu sensible à la diversité
Enjeux liés au développement de la personne
Enjeux liés aux services

180
Q

Quelles sont les 7 dimensions du rétablissement?

A
  • Dimension spirituelle
  • Dimension affective
  • Dimension physique
  • Dimension sociale (être en lien avec les autres)
  • Dimension cognitive (attention)
  • Dimension politique (avoir du pouvoir, s’affirmer et être écouter)
  • Dimension économique
181
Q

Quelles sont les 5 composantes du rétablissement?

A
  • Connectedness, belonging and inclusion (affiliation, sentiment d’appartenance)
  • Hope and optimism
  • Identity and the concept of self
  • Meaning and purpose (sens à la vie, avoirs des buts)
  • Empowerment, control and responsibility (avoir du pouvoir, assumer ses responsabilités pour soi)
182
Q

Quels sont les enjeux principaux soulevés par le concept de rétablissement?

A

Les tensions entre les aspects individuels et sociétaux du rétablissement
L’acceptation comme un pré-requis est FAUSSE
Le rôle prépondérant des préjugés
La dignité de pouvoir prendre des risques et le droit à l’erreur
Offrir de vrais choix/possibilités

183
Q

Avec qui/quoi faut-il recréer un lien selon selon le rétablissement?

A

Avec soi
Avec les autres
Avec son environnement, sa communauté
Avec du sens

184
Q

Quels sont les 3 types de services en santé mentale communautaire avec ergo?

A
  1. Services de Soutien d’Intensité Variable (SIV)
  2. Suivi Intensif dans le Milieu (SI ou SIM)
  3. Équipe de santé mentale de première ligne
185
Q

À qui est destiné le SIV?

A

Destiné aux personne aux prises avec des troubles mentaux de modérés à graves

186
Q

Quel est le modèle le plus reconnu et utilisé en santé mentale niveau communautaire?

A

Le modèle axé sur les forces

187
Q

Sur quoi se centre le modèle axé vers les forces?

A

Sur les forces et les ressources de l’individu (et non maladie, déficits, limites)

188
Q

Qu’est-ce qui est la pierre d’assise de l’intervention selon le modèle axé sur les forces?

A

La relation entre le praticien et le client

189
Q

Quelles sont les valeurs du modèle reposant sur les forces?

A

Centré sur le rétablissement
Valorise les soutiens naturels
Centré sur l’intégration et la normalisation

190
Q

Quels sont les besoins évalués dans le modèle axé sur les forces?

A

Logement
Santé
AVQ
Travail
Loisirs
Aspects financiers
Réseau social
Sexualité
Spiritualité
Sécurité

191
Q

Quel est le but des intervenants dans le modèle axé sur les forces/l’équipe SIV?

A

Multiplier les points d’ancrage

192
Q

À qui est destiné le Suivi Intensif dans le Milieu? SI ou SIM

A

Destiné aux personnes aux prises avec des troubles mentaux graves, dont l’état clinique est peu stable

193
Q

Comment s’appellent les équipes oeuvrant dans le Suivi intensif dans le milieu?

A

Équipe Communautaire de Traitement Intensif (ECTI)

194
Q

Quelles sont les conditions essentielles de l’ICM?

A

Prise en charge en équipe
Charges de travail varient selon sévérité des problématiques
Ne peuvent excéder ratio de 20:1
Efforts doivent être déployés de façon à améliorer la continuité des relations thérapeutiques
24/7
Services doivent être continus
Contacts in vivo minimum 6 mois
Intervenant doit offrir le plus d’assistance possible

195
Q

Selon l’ECTI/ACTT, quel est le meilleur environnement pour traiter les personnes aux prises avec des troubles mentaux graves?

A

La communauté

196
Q

L’ACTT/ECTI peut-il être réalisé en suivi communautaire?

A

NON

197
Q

Quel «modèle» est conçu pour des personnes à haut risque d’itinérance?

A

ACTT/ECTI

198
Q

Comment fonctionne les objectifs et le PI dans les équipes ACTT/ECTI?

A

Les objectifs sont des objectifs d’équipe et non personnel à chaque professionnel. Il y a un seul PI, celui de l’équipe

199
Q

Quels sont les rôles de l’ergo en suivi communautaire (SI ET SIV)?

A

Professionnel de la santé en réadapt
Consultant
Formateur et Éducateur
Agent de dépistage/de prévention
Agent de promotion de la santé
Intervenant primaire (dit pivot)

200
Q

Quel est le seul élément prédictif des résultats en réadaptation santé psychiatrique?

A

La sévérité des symptômes (négatif/cognitif –> concentration, attention, régulation)

Communauté (1 decks)

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