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dernier exam Flashcards

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1
Q

quel est la définition de l’apprentissage ??

A

Un changement dans le comportement de l’organisme en fonction de l’expérience

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Q

À quel concept appartient cette définition :

L’habileté à se rappeler ou à reconnaître des informations antérieures

A

Mémoire

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Q

Quel est la définition de la trace mnésique ?

A

Représentation d’une expérience passée

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4
Q

Qu’est-ce que l’encodage ?

A

Transformation de l’information externe ou interne en format mémorisable

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Q

À quel concept appartient cette définition ?

Processus par lequel l’information mémorable est conservée entre deux utilisations

A

stockage ou consolidation

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6
Q

Qu’est-ce qu’est la récupération ?

A

Transformation de la trace mnésique en information utilisable

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7
Q

Quelle est la différence entre le rappel et la reconnaissance ?

A

Rappel: l’information est produite (avec ou sans indices) •
Reconnaissance: l’information est reconnue à partir d’une reproduction partielle ou totale (avec ou sans distracteurs)

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8
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique ? (plavlovien)

A

Apprentissage où un stimulus neutre (e.g., un son) vient à éliciter une réponse (e.g., salivation) par son pairage répété avec un autre stimulus (e.g., nourriture) qui, lui, provoque la réponse

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9
Q

Quelle partie du cerveau est impliqué dans le conditionnement classique standard ?

A

le cervelet

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10
Q

Quelle partie du cerveau est impliqué dans le conditionnement de la peur?

A

amygdale

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11
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant / instrumental ?

A

Apprentissage où les conséquences (e.g., récompense ou punition) d’un comportement (e.g., appuyer sur une barre) augmentent ou diminuent la probabilité de reproduire le comportement

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12
Q

Quelle sorte d’apprentissage utilise l’information visuelle proximale et/ou distale pour retrouver un objet dans l’espace

A

apprentissage visuospatiale

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13
Q

Qu’est-ce que la tâche de Morris ?

A

Le rat placé dans une piscine apprend rapidement à retrouver une plateforme invisible

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14
Q

Que signifie Learning set ?

A

Apprentissage d’une “règle” plutôt que d’une association

ex: Aller vers la tache jaune pour retrouver la plateforme lorsque les deux (tache et plateforme) se déplacent ensemble

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15
Q

Définit la mémoire implicite.

A

Mémoire reflétant des connaissances apprises mais qu’il n’est pas possible de traiter consciemment, explicitement

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16
Q

la mémoire implicite est -elle du à un apprentissage conscient ou inconscient ?

A

inconscient, par pratique

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17
Q

Vrai ou faux: l’amnésie est une perte de mémoire implicite partielle ou totale ?

A

faux, explicite

n’empêche pas un niveau de performance dans les tâches implicite

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18
Q

Qu’est que la mémoire explicite ?

A

Mémoire où l’on peut récupérer consciemment et délibérément un item et indiquer le niveau de confiance de notre réponse
c’est conscient

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19
Q

Expliquer la différence entre la mémoire déclarative et procédurale.

A

Mémoire procédurale = Habileté à se rappeler un mouvement ou produire un geste ou comportement

Mémoire déclarative = Les faits , Nos connaissances générales, la date, l’endroit, et les circonstances qui nous entourent

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20
Q

Vrai ou faux? la mémoire déclarative est étroitement lié à la mémoire explicite.

A

vrai

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21
Q

Vrai ou faux ?

Il existe une grande différence entre les mémoires implicite-explicite et procédurale-déclarative.

A

faux, peu de différence

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22
Q

Dans l’encodage, de quelle manière est traité la mémoire implicite, procédurale?

A

de façon Bottom-up (pilotés par les données)

Information encodée telle que perçue , Peu de réinterprétation , Rôle passif

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23
Q

Dans l’encodage, de quelle façon est traité la mémoire explicite, déclarative?

A

De façon Top-down (piloté par les concepts)

L’information est traitée et interprétée à divers degrés avant le stockage , Rôle actif

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24
Q

Quels sont les caractéristique de la MCT?

A

Durée de quelques minutes (c’est quoi encore le numéro du resto?) et Implication des lobes frontaux

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25
Q

Quels sont les caractéristique de la MLT?

A

Durée indéfinie et Implique lobes temporaux

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26
Q

Vrai ou faux? il y a un endroit unique dans le cerveau considéré comme le locus de la mémoire ou de l’apprentissage.

A

faux, il n’y a pas un seul endroit mais bien plusieurs

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27
Q

Comment se fait le stockage des souvenirs?

A

Information stockée en partie là où traitée

Information de chaque modalité sensorielle (e.g., vision, audition) traitée à des endroits différents

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28
Q

Dans quelle partie du cerveau se fait le rappel des couleurs ?

A

une région du lobe temporal ventral

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29
Q

Dans quelle partie du cerveau se fait le rappel des mots liés à l’action ?

A

région du gyrus temporal médian

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30
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A
  • Forme spéciale de mémoire explicite/déclarative Information autobiographique pour les événements liés à context précis (qui, quoi, où)
  • Version flashbulb
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31
Q

Comment se nomme la pathologie qui rend incapable une personne à se rappeler ses expériences personnelles?

A

amnésie épisodique

32
Q

À quel problèmes est associé l’amnésie épisodique?

A

Associée à problème des lobes frontaux

Lobes frontaux comme rétrospective personnelle

33
Q

Décrivez le cas du patient H.M.

A

Déficits de mémoire explicite avec mémoire implicite intacte
William Scoville performe une section bilatérale du lobe médial-temporal pour soulager une épilepsie sévère ( Hippocampe • Amygdale • Cortex adjacents dans le lobe temporal )
Après la 2e opération, H.M. démontra une amnésie sévère
Ne pouvait plus se rappeler d’information explicite après son opération ( Amnésie antérograde )
Quelques déficits d’info explicite avant ses opérations (Amnésie rétrograde )
So QI est demeuré moyen, sa performance à des tâche perceptuelles était adéquate, et pouvait se souvenir de son enfance et le début de l’âge adulte
Il était capable de nouvelle apprentissage

34
Q

Qu’est-il arrivé au patient J.K?

A

Problèmes de mémoire implicite mais mémoire explicite intacte
Développe maladie de Parkinson vers l’âge de 70 ans ( Problèmes de mémoire à l’âge de 78 ans )
Dommages aux ganglions de la base = Incapable de faire des choses qu’il a faites toute sa vie ( Exemple: éteindre la radio, la lumière )
Aucun problème avec souvenirs explicites

35
Q

Quels sont les différentes composantes du circuits principaux de la mémoire explicite ?

A

région temporal médian: hippocampe, amygdale, cortex entorhinal
cortex parahippocampique
cortex périrhinal

36
Q

À quoi sert le cortex entorhinal ?

A

Situé sur la surface médiane du lobe temporal
Route importante pour input néocortical à l’hippocampe •
Fréquente détérioration dans la maladie d’Alzheimer

37
Q

Ou est situé le cortex parahippocampique ?

A

Cortex situé le long de la surface dorsale médiane du lobe temporal

38
Q

De quel cortex le c. parahippocampique reçoit-il ses inputs ?

A

pariétal (traitement visuospatiale)

39
Q

Ou est situé le cortex périrhinal?

A

Cortex près de la fissure rhinale à la base du cerveau

40
Q

D’où le cortext périrhinal reçoit-il ses connections ?

A

système visuel ventral (mémoire visuelle d’objet, quoi)

41
Q

Que se passe t’il s’il y a une lésion à l’hippocampe ?

A

Lésions de l’hippocampe produit déficits dans le traitement de l’information concernant la mémoire spatiale • E.g., localisation des objets

42
Q

V/F
L’hippocampe chez les oiseaux et rongeurs qui cachent de la nourriture est relativement plus gros que chez ceux qui n’en dissimulent pas

A

vrai comme chez le chauffeur de taxi

43
Q

sur quoi le néocortex se projette-il?

A

Le néocortex projette au cortex entorhinal, qui projette en retour au néocortex

44
Q

Quelle sont les bénéfices du fait que le néocortexet le cortex entorhinal se projette mutuellement ?

A

1-Projections du cortex entorhinal aux aires corticales sensorielles maintiennent l’expérience sensorielle active plus longtemps qu’en réalité
2- Le cortex entorhinal garde le néocortex au courant de ce qui se passe dans les lobes temporaux

45
Q

Quels sont les rôles du lobe frontaux ?

A

1- Mémoire pour la séquence des événements 2-Impliqués dans mémoire(s) à court terme ,Tous les systèmes sensoriels projettent aux lobes frontaux •
(Ex., dans des tâches requérant de mémoriser de l’info un bref instant, des neurones frontaux chez les singes demeurent actifs durant tous le délai ) Certains “s’éteignent” avant les erreurs

46
Q

Qu’est-ce que le syndrome de korsakoff?
Par quoi c’est causé ?
Ou sont situer les dommages au cerveau ?

A

1-Perte permanente de l’habileté d’apprendre de nouvelles informations (amnésie antérograde) et de récupérer de la vieille information (amnésie rétrograde)
2- Causé par alcoolisme chronique ou malnutrition qui produit une déficience en thiamine (vitamine B1)
3-Dommages au diencéphale (le thalamus médian et les corps mamillaires de l’hypothalamus) et au cortex frontal (Dommages nuisent au maintien d’un niveau approprié d’activité dans le néocortex)

47
Q

Mishkin croit que les souvenirs implicites sont inconscients pcq les connections entre ________ et le _____ sont unidirectionnelles

A

ganglions de base

cortex

48
Q

Vrai ou faux?

Ganglions reçoivent information du cortex, mais se projettent en retour au cortex

A

faux ne se projette pas

49
Q

Pour que les souvenirs soient conscients, il faut un ____ au cortex ( Lobe temporal médian projette en retour au cortex, alors souvenirs explicites sont conscients)

A

feedback (rétroaction)

50
Q

Qu’est-ce que la mémoire émotionnelle ?

A

Mémoire des composantes affectives des stimuli ou événements
Peut être implicite ou explicite
Amygdale est essentielle

51
Q

Que se passe t’il s’il y a des dommages à l’amygdale ?

A

Dommages à l’amygdale produisent perte de mémoire émotionnelle mais peu ou pas d’effet sur mémoires implicites ou explicites liées à autres informations

52
Q

Vrai ou faux ?

Au niveau neuronal, la mémoire est associée avec des changements synaptiques

A

vrai , La synapse est le moyen par lequel un neurone en influence un autre

53
Q

quels sont les deux approches pour étudier la mémoire ?

A

1-Changements synaptiques dans le système nerveux d’organismes simples
2-Changements synaptiques dans le système nerveux des mammifères

54
Q

Nomme les étapes pour modifier les circuits synaptiques existants

A

1-Neurones changent leur structure en réponse aux expériences
2-Changements dans le nombre de dendrites utilisé pour inférer changements synaptiques (Plus de dendrites = plus de connections)
3- Nouvelles synapses entre neurones déjà connectés ou entre neurones non connectés au préalable

55
Q

Que pensait-on dans les années 90 sur les nouveaux circuits synaptique ?

A

Le cerveau des mammifères ne produit pas de nouveaux neurones à l’âge adulte
Nouvelles données suggèrent le contraire ( Bulbe olfactif, hippocampe, et possiblement le néocortex ,Raisons pour expliquer la neurogénèse pas claires)

56
Q

À quoi peut être associé l’élevage de rats en milieu enrichis ?

A

Poids du cerveau • Longueur des dendrites • Processus liés aux astrocytes • Volume vasculaire • Nombre de synapses par neurone • Volume mitochondrique • Plus grande activité métabolique • Signes de neurogénèse additionnelle

57
Q

Selon Nudo et collègues (1997) , les singes récupèrent nourriture de petits ou grands orifices • Les petits orifices requièrent une plus grande dextérité pour réussir à sortir la nourriture, alors quel grosseur d’orifices à une représentation des doigts la plus impotantes dans le cortex moteur ?

A

La représentation des doigts sur cortex moteur des singes associés à petit orifice beaucoup plus importante

58
Q

Expliquer ce qui peux expliquer la douleur aux membres fantômes.

A

Mesure indirectement cartes sensorielles chez individus amputés (Ramachandran)
Lorsque le visage est touché doucement avec un cotton-tige, les amputés rapportent des sensations de toucher à leur main amputée

59
Q

d63

A

d63

60
Q

Quels sont les hormones gonadiques ?

A

oestrogène et testotérone

61
Q

Quels sont les effets d’un haut ou bas niveau d’œstrogène au niveau dendritique ?

A

Niveaux élevés d’œstrogènes =Plus de dendrites dans l’hippocampe des rates •
Niveaux bas d’œstrogènes =Plus de dendrites dans le néocortex et moins de dendrites dans l’hippocampe (Lié à problèmes de mémoire chez femmes ménopausées )

62
Q

Quel est l’effet d’un bas niveau de testotérone au niveau dendritique ?

A

Plus de dendrites dans le néocortex

Baisse des habiletés spatiales

63
Q

Comment sont produites les hormones glucocorticoïdes?

A

Relâchées des glandes corticosurrénales en temps de stress

64
Q

À quoi servent les hormones glucocorticoïdes ?

A

Aident au métabolisme des protéines et glucides et au contrôle des niveaux de sucre dans le sang et les cellules •
Niveaux soutenus de glucocorticoïdes associés au stress prolongé peuvent être neurotoxiques (Tuent des cellules de l’hippocampe)

65
Q

Que fait le Nerve growth factor (NGF)? (facteur neurotrophique )

A

Stimule les neurones à développer des dendrites et synapses et, dans certains cas, augmente la probabilité de survie des neurones

66
Q

Quel est le rôle du facteur neurotrophique suivants, Brain-derived neurotrophic factor (BDNF)

A

Peut augmenter la plasticité, telles la croissance des dendrites et synapses
Niveaux plus élevés lorsque des animaux apprennent des problèmes

67
Q

Quels sont les effets de la sensibilisation aux drogues psychoactives ?

A

1- Augmentation de la réponse béhaviorale suite à l’administration répétée d’un stimulant psychomoteur, comme l’amphétamine, la cocaïne, ou la nicotine • Sensibilisation comportementale
2- Associée à une augmentation du nombre de récepteurs, synapses, et dendrites
3- Par contre, animaux sensibilisés placés dans des environnements complexes ne montrent pas les changements plastiques typiquement associés à ces environnements •

68
Q

Quels sont les trois manières possible de récupérer d’une lésion?

A

1-Apprendre de nouvelles solutions
2-Réorganiser les circuits pour compenser
3-Créer de nouveaux circuits avec de nouveaux neurones

69
Q

Comment fonctionne la méthode ,apprendre de nouvelles solutions afin de récupérer d’une lésion?

A

Compensation similaire possible chez humains
ex: Après l’amputation de sa main dextre, on peut apprendre à écrire, jouer au badminton, attacher ses chaussures avec la main restante

70
Q

Comment fonctionne la méthode ,réorganiser les circuits pour compenser afin de récupérer d’une lésion?

A

En réponse à une lésion, le cerveau peut créer de nouvelles connections pour faire “plus avec moins”

71
Q

Par quelle interventions la récupération de circuits pour récupérer d’une lésion est aidée ?

A

Thérapie comportementale • Exemples: orthophonie ou physiothérapie
Pharmacologie • Exemples: Nerve growth factor (NGF) , amphétamines

72
Q

Qu’est ce que la neurogenèse ?

A

Créer de nouveaux circuits avec de nouveaux neurones

73
Q

Quels sont les deux processus de la neurogenèe qui permettent de récupérer d’une lésion ?

A

1- tranplantation de cellule souche

2- replacement de cellules perdues

74
Q

Expliquer la transplantation de cellule souche. (neurogenèse)

A

Succès mitigés à ce jour •
Plus pertinents lorsque peu de neurones à remplacer • Ne remplaceront jamais souvenirs perdus •
Mais pourrait réparer voies de récupération mnésique • Exemple: cellules dopaminergiques dans la substance noire de patients atteints de la maladie de Parkinson

75
Q

Expliquer le replacement de cellules perdues . (neurogenèse)

A

Epidermal Growth Factor (EGF) =Facteur neurotrophique qui stimule la région subventriculaire pour générer des cellules migrant dans le striatum et se différenciant en neurones et cellules gliées
Il est possible que, dans le futur, les facteurs trophiques soient couramment utilisés dans le traitement des lésions au cerveau

base bio dernier exam (2 decks)

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