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Psicología > Dep2 Sem6 > Flashcards

Dep2 Sem6 Flashcards

1
Q

Función de la memoria con la cual se identifica a partir de una serie de opciones un estímulo presentado con anterioridad

A

Reconocimiento

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2
Q

Incapacidad de recordar información que uno se da cuenta que conoce

A

Fenómeno de la punta de la lengua

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3
Q

Teoría de la memoria que subraya el grado de análisis mental que debe hacerse del material nuevo.

A

Teoría de los niveles de procesamiento

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4
Q

Recuerdo deliberado o consciente de información

A

Memoria explícita

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5
Q

Recuerdo del que no se es consciente, pero que influye en el desempeño y comportamientos posteriores.

A

Memoria implícita

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6
Q

Fenómeno donde un preparador hace que después resulte más sencillo recordar información relacionada.

A

Preparación

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7
Q

Recuerdos centrados en un suceso específico que parecen representar una fotografía instantánea del suceso.

A

Recuerdos súbitos

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8
Q

Procesos en los que el significado que damos a los sucesos influyen los recuerdos que tenemos de dichos sucesos.

A

Procesos constructivos

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9
Q

Conjunto de información organizados y almacenados en la memoria que sesga la forma en que se interpreta la información nueva.

A

Esquemas

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10
Q

Remembranzas de circunstancias y episodios de nuestra propia vida.

A

Recuerdos autobiográficos

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11
Q

Son remembranzas de sucesos que inicialmente son tan espantosos que la mente responde mandándolos al inconsciente.

A

Recuerdos reprimidos

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12
Q

Ocurre cuando un individuo tiene un recuerdo de cierto material, pero no recuerda dónde lo encontró anteriormente.

A

Amnesia de la fuente

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13
Q

Pérdida de información en la memoria por falta de uso.

A

Decaimiento

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14
Q

Fenómeno por el cual la información en la memoria perturba el recuerdo de otra información.

A

Interferencia

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15
Q

Olvido que ocurre cuando hay insuficientes claves de recuperación para reactivar la información que está en la memoria.

A

Olvido dependiente de las claves

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16
Q

Interferencia en la que la información aprendida anteriormente, perturba el recuerdo del material más reciente.

A

Interferencia pro activa

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17
Q

Interferencia en la que hay una actividad para recordar la información aprendida con anterioridad debido a la posterior exposición a material diferente.

A

Interferencia retroactiva

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18
Q

Enfermedad que se caracteriza en parte por problemas graves de memoria.

A

Enfermedad de Alzheimer

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19
Q

Pérdida de la memoria que ocurre sin otras dificultad mentales.

A

Amnesia

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20
Q

Amnesia en la que se pierde la memoria de los incidentes anteriores a ciertos sucesos.

A

Amnesia retrógrada

21
Q

Amnesia en la cual se pierde la memoria de los sucesos que siguen a una lesión.

A

Amnesia anterógrada

22
Q

Enfermedad que afecta a los alcohólicos en el largo plazo y que deja algunas capacidades intactas, pero que incluye alucinaciones y una tendencia a repetir la misma historia.

A

Síndrome de Korsakoff

23
Q

Factores que dirigen y activan el comportamiento de los seres humanos y de otros organismos.

A

Motivación

24
Q

Patrones de comportamiento innatos determinados biológicamente y no por aprendizaje.

A

Instintos

25
Q

Tensión o excitación motivacional que activa el comportamiento para satisfacer una necesidad.

A

Impulso

26
Q

Tendencia del cuerpo a mantener un estado interno constante.

A

Homeostasis

27
Q

Teorías según las cuales la falta de un elemento biológico básico, como el agua, produce un impulso para obtener ese elemento. (Ejemplo: tengo sed)

A

Enfoques de la motivación: reducción de impulsos

28
Q

Ideas según la cual tratamos de mantener cierto nivel de estimulación de actividad, aumentándolo o disminuyéndolo según sea necesario. (Ejemplo: apostar grandes cantidades de dinero, deportes extremos)

A

Enfoque de motivación: activación

29
Q

Teorías según las cuales la motivación se deriva del deseo de obtener metas externas valiosas, o incentivos. (Ejemplo: dinero, alimento, sexo)

A

Enfoque motivación: incentivos

30
Q

Teorías según las cuales la motivación es producto de los pensamientos y expectativas de las personas, sus cogniciones. Se divide en motivación intrínseca y extrínseca.

A

Enfoque cognitivo de la motivación

31
Q

Hace que participemos en una actividad por el placer de hacerlo y no por una recompensa tangible

A

Motivación intrínseca

32
Q

Hace que hagamos algo por dinero, calificación o alguna recompensa tangible.

A

Motivación extrínseca

33
Q

Ordena las necesidades motivacionales y señala que antes de satisfacer las necesidades de orden superior, más complejas, deben satisfacerse algunas primarias.

A

Jerarquía de Maslow

34
Q

Estado de realización personal en el que las personas se dan cuenta de su elevado potencial, cada una en su propia forma única.

A

Autorrealización

35
Q

Necesidad de desarrollar un sentido de valía personal.

A

Estima

36
Q

Necesidad de obtener y dar afecto

A

Amor y pertenencia

37
Q

Necesidad de un ambiente sano y seguro

A

Necesidades de seguridad

38
Q

Impulsos primarios: agua, alimento, sueño y sexo.

A

Necesidades fisiológicas

39
Q

Orden de las 5 jerarquías de Maslow (de abajo hacia arriba)

A
  1. Necesidades fisiológicas
  2. Necesidades de seguridad
  3. Amor y pertenencia
  4. Estima
  5. Autorrealización
40
Q

Sentimientos que por lo general tienen elementos fisiológicos y cognitivos, y que influyen en el comportamiento.

A

Emociones

41
Q

Planteamiento según el cual la experiencia emocional es una reacción a sucesos corporales que ocurren como resultado de una situación externa. (Ejemplo: me siento triste porque lloro)

A

Teoría de las emociones de James-Lange

42
Q

Planteamiento según el cual tanto la activación fisiológica como la experiencia emocional son un producto simultáneo del mismo estímulo nervioso. (Activación del tálamo)

A

Teoría de las emociones de Cannon-Bard

43
Q

Planteamiento según el cual las emociones las determinan en conjunto cierto tipo de activación fisiológica y su interpretación, según señales ambientales.

A

Teoría de las emociones de Schachter-Singer

44
Q

Activación de un conjunto de impulsos nerviosos que hacen que el rostro manifieste la expresión apropiada.

A

Programa del afecto facial

45
Q

Hipótesis según la cual las expresiones faciales no sólo reflejan la experiencia emocional, sino que también ayudan a determinar la forma en que las personas experimentan y clasifican las emociones.

A

Hipótesis de la realimentación facial

46
Q

Función de la memoria con la que se recupera información específica

A

Recordar

47
Q

Funciones de las emociones

A

Prepararnos para la acción, moldear nuestro comportamiento futuro y ayudarnos a interactuar mejor con los demás.

48
Q

Decía que la sexualidad y la agresividad motivan el comportamiento.

A

Freud

49
Q

Impulsos secundarios según la teoría de reducción de impulsos:

A

Experiencia y aprendizaje.

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