démarche de soins 1 et 2

Question 1

aptitudes mobilisées dans le processus de la pensée critique

Answer 1

-interprétation
-analyse
-inférence
-évaluation
-explication
-autoévaluation

Question 2

dispositions favorisant l’exercice de la pensée critique

Answer 2

-curiosité
-méthode
-logique
-recherche de la vérité
-ouverture d’esprit
-confiance en ses capacités critiques
-maturité intellectuelle

Question 3

niveaux de la pensée critique

Answer 3

-niveau élémentaire
-niveau de la complexité
-niveau de la responsabilité

Question 4

niveau élémentaire

Answer 4

-croit que les experts ont réponse à tout
-suit les instructions à la lettre sans les adapter aux besoins particuliers
-ne pousse pas sa réflexion

Question 5

niveau de la complexité

Answer 5

-commence à considérer d’autres solutions de façon autonome
-n’hésite pas à proposer et à valider auprès du personnel enseignant
-considère les avantages et les inconvénients avant de prendre une décision
-explore diverses possibilités

Question 6

niveau de la responsabilité

Answer 6

-analyse une situation de soins dans sa globalité en effectuant d’abord une évaluation et une collecte de données complètes en se basant sur plusieurs informations
-prends des décisions et détermine les modes d’interventions les plus appropriés
-réfléchit et agit en fonction du patient et de sa famille

Question 7

5 composantes de la pensée critique

Answer 7

-connaissances
-expérience
-compétence
-attitudes
-normes

Question 8

connaissances

Answer 8

-bagage théorique permet de comprendre et d’évaluer l’ensemble de soins de la personne soignée et de sa famille
-les connaissances forment les fondations

Question 9

expérience

Answer 9

-utilise sa pensée critique au cours de sa pratique durant laquelle elle consolide ses habiletés, ses connaissances et attitudes requises
-parfaire son jugement clinique en prenant des décisions et en adaptant les méthodes apprises
-comprend une situation de soins dans sa globalité

Question 10

compétences

Answer 10

-pas exclusives aux infirmières , appliqués lors de la formulation d’hypothèses de soins ou lors d’une démarche de résolution de problèmes
-compétence propre aux situations cliniques peuvent être utilisé par d’autres professionnels
-compétences spécialisées auxquelles elle recourt lorsqu’elle prodigue des soins

Question 11

attitudes

Answer 11

-11 attitudes essentielles
-jouent un rôle décisif dans tous le processus réflexif
-manifeste pas toutes ces attitudes en même temps
-permettent de déterminer le moment 0u une information supplémentaire est requise

Question 12

normes

Answer 12

-intellectuelles
-professionnelles

Question 13

normes intellectuelles

Answer 13

-font référence aux critères qui orientent les soins et qui permettent d’évaluer la justesse
-14 normes intellectuelles (clarté, précision, logique, pertinence…)

Question 14

normes professionnelles

Answer 14

-règles éthiques ou déontologiques
-critères d’évaluation
-code des professions
-normes encadrant la pratique infirmière

Question 15

attitudes liées à la pensée critiques et applications à la pratique infirmière

Answer 15

-confiance
-autonomie
-impartialité
-responsabilité
-initiative
-discipline
-persévérance
-créativité
-curiosité
-intégrité
-prudence

Question 16

démarche de soins

Answer 16

1. collecte des données
2. analyse et interprétation des données
3. planification des soins
4. exécution des interventions
5. surveillance clinique et évaluation des résultats

Question 17

types de collectes de données

Answer 17

-collecte de donnée complète (initiale)
-collecte de donnée en cours d’évolution (centrée sur un problème)
-collecte de donnée en situation d’urgence
-collecte de donnée en situation de suivi

Question 18

collecte de donnée complète

Answer 18

-lors d’une nouvelle admission
-déterminer un profil de base
-déceler les problèmes s’il y en a
-systématique
-inclut une anamnèse et un examen physique

Question 19

collecte de donnée en cours d’évolution

Answer 19

-cible un problème particulier ou un nouveau problème
-vise à déterminer si les problèmes décelé sont réglées ou non
-dynamique et continu
-permet de recueillir, de compléter ou de modifier les données en vue de les analyser et de les interpréter

Question 20

collecte de donnée en situation d’urgence

Answer 20

-brève évaluation
-vise à déterminer les soins à prodiguer rapidement
-pertinente et appropriée

Question 21

collecte de donnée en situation de suivi

Answer 21

-nécessaire lorsqu’un problème de santé exige un suivi régulier
-évalue les changements de l’état de la personne

Question 22

habiletés de communication nécessaires

Answer 22

-partenariat
-confidentialité
-langage non-verbal
-questions ouvertes et fermées

Question 23

sources d’informations

Answer 23

-personne soignée (meilleure source d’information)
-famille et proches (source primaire d’information pour enfant et personne âgée)
-équipe soignante
(chaque membre représente une source d’information permettent de recueillir les données)
-dossier actuel et antérieur (l’état de santé, ATCD, …)
-examen physqiue
-résultats des examens paracliniques
-expériences antérieures de l’infirmière

Question 24

donnée subjective

Answer 24

voit

Question 25

donnée objective

Answer 25

voit pas

Question 26

PQRSTU

Answer 26

P:pallier/provoquer
Q:qualité/quantité
R:région/irradiation
S:signe/symptôme
T:temps/durée
U:understanding

Question 27

AMPLE

Answer 27

A:allergies
M:médicaments
P:passé médical
L:last meal
E:évenement

Question 28

données à recueillir

Answer 28

-à l’arrivée: allergies, alimentation, médicamentation, …
-pendant: évolution de l’état de santé mentale, examen physique…
-au départ: réseau de soutien, ressources du milieu(AVQ, AVD)…

Question 29

caractéristiques d’une donnée fiable

Answer 29

-pertinente (utile)
-descriptive (description claire)
-concise (brève et précise)
-complète (tous les renseignements)

Question 30

comportements favorisant la collecte de donnée

Answer 30

-garder un contact visuel
-utiliser davantage les questions ouvertes
-ne pas supposer une réponse à une question
-…

Question 31

validation des données

Answer 31

-s’assure de la qualité des données recueillies de la collecte de données
-doit comparer les données avec les normes de santé pour aider son processus réflexif

Question 32

sources d’erreurs possibles (regroupement et interprétation des données)

Answer 32

-indices insuffisants
-regroupement incorrect
-…

Question 33

moyens pour pallier les erreurs (regroupement et interprétation des données)

Answer 33

-s’assurer que les données sont complètes
-consulter des ouvrages ou des articles
-…

Question 34

formulation de diverses hypothèses

Answer 34

-formuler les hypothèses en fonction des manifestations de dépendance

Question 35

problème actuel

Answer 35

perçu ou subi par la personne et se manifeste par des signes évidents

Question 36

problème potentiel

Answer 36

-problème susceptible de se produire et que l’infirmière se doit de prévenir
-pas encore perçu

Question 37

PTI

Answer 37

-plan thérapeutique infirmier
-problèmes prioritaires
-activité réservé
-document légal

Question 38

PSTI

Answer 38

-plan de soins et de traitements infirmiers
-contient l’ensemble des soins et des traitements
-problèmes non prioritaires

Question 39

problème prioritaire

Answer 39

-au moins 3 manifestations de dépendance
-nécessitant un suivi clinique

Question 40

inscription des constats d’évaluation

Answer 40

-date
-heure
-initiales
-signature
-brève
-claire
-précise
-compris par tous
-inscrits en ordre chronologique

Question 41

critères de rédaction des résultats escomptés

Answer 41

-centré sur la personne
-singulier
-observable
-mesurable
-limité dans le temps
-réaliste
-mutuel