Définitions

Question 1

Neuropsychologie

Answer 1

La neuropsychologie est la discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales.

Question 2

Amnésie antérograde

Answer 2

Impossibilité d’acquérir des informations nouvelles depuis la survenue de l’affection.

Question 3

Amnésie rétrograde

Answer 3

Déficit du rappel d’informations acquises avant l’épisode pathologique

Question 4

Gradient de Ribot

Answer 4

Gradient temporel où les souvenirs récents sont plus sujets à l’amnésie que les souvenirs plus anciens dans l’amnésie rétrograde.

Question 5

Système procédural

Answer 5

Système impliqué dans l’apprentissage de nombreux types d’habiletés et d’algorithmes comportementaux et cognitifs.

Question 6

Mémoire sémantique

Answer 6

Ensemble des connaissances conceptuelles acquises qui permettent la compréhension du monde environnant.

Question 7

Mémoire de travail

Answer 7

Système à capacité limitée destiné au maintien temporaire et à la manipulation d’une information, nécessaire à la réalisation de tâches cognitives complexes. Le système est composé d’un administrateur central et de 2 systèmes esclaves: la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial.

Question 8

Apraxie

Answer 8

Difficultés à effectuer (établir un programme pour réaliser) un geste ou une série de gestes sur commande alors que l’exécution spontanée est possible. C’est un trouble acquis de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur, consécutif à une lésion cérébrale.

Question 9

Aphasie

Answer 9

Trouble acquis du langage consécutif à une lésion cérébrale qui affecte la compréhension et/ou l’expression du langage (≠ trouble de l’acquisition du langage).

Question 10

Approche cognitive de la pathologie du langage: lexique

Answer 10

MLT dans laquelle est stockée l’information relative à la forme abstraite des mots.

Question 11

Approche cognitive de la pathologie du langage: sémantique

Answer 11

MLT dans laquelle est stockée l’information relative à la signification des mots.

Question 12

Approche cognitive de la pathologie du langage: mémoire tampon

Answer 12

Mantient à court terme de l’information pour permettre sa production effective à l’oral ou à l’écrit.

Question 13

Pragmatique

Answer 13

Éléments du langage dont la signification ne peut être comprise qu’en connaissant le contexte.

Question 14

Apraxie idéatoire

Answer 14

Correspond alors à des difficultés dans la réalisation de gestes impliquant des manipulations d’objets réels préalablement identifiés.

Question 15

Apraxie idéomotrice

Answer 15

difficultés dans la réalisation sur ordre verbal ou sur imitation visuelle de gestes porteurs ou non d’une signification et ceci sans objet.

Question 16

Apraxie motrice

Answer 16

Difficultés à réaliser des mouvements fins et rapides, trouble de la dextérité (mélokinétique, kinesthésique)

Question 17

Apraxie constructive

Answer 17

Trouble de l’exécution des dessins (spontanés ou dessinés) de la réalisation ou de la construction bi ou tri dimensionnelle.

Question 18

Apraxie d’habillage

Answer 18

Difficulté à agencer, à orienter et à disposer des vêtements en relation avec le corps.

Question 19

Apraxie de la marche

Answer 19

Initiation de la marche difficile

Question 20

Apraxie bucco-faciale

Answer 20

Impossibilité de générer volontairement, sur consigne verbale ou imitation des mouvements à but non langagier.

Dissociation entre l’impossibilité d’effectuer des activités volontaires (souffler, tirer la langue) et la conservation des activités automatiques et réflexes lors de la réalisation des gestes bucco-faciaux, par exemple la mastication ou la déglutition.

Question 21

Agnosie

Answer 21

Perte de la capacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une modalité perceptive donnée consécutif à une atteinte cérébrale.

Question 22

Agnosie aperceptive

Answer 22

Déficit des processus perceptifs, empêchant de construire une représentation interne d’un objet.

Question 23

Agnosie associative

Answer 23

Les processus perceptifs sont préservés mais la représentation de l’objet correctement construit n’est pas « associée » aux propriétés fonctionnelles et sémantiques de l’objet d’où l’échec à comprendre sa signification.

Question 24

Agnosie visuelle des objets

Answer 24

Les patients sont incapables de reconnaître visuellement les objets mêmes les plus usuels.

Question 25

Prosopagnosie

Answer 25

Agnosie visuelle affectant sélectivement la capacité d’identifier les visages antérieurement familiers, en l’absence de tout autre altération des fonctions perceptives élémentaires ou cognitives.

Question 26

Héminégligence

Answer 26

Difficultés à détecter, à identifier, ou à s’orienter vers des stimuli situés dans la moitié de l’espace controlatérale à l’hémisphère cérébral lésé (le plus souvent suite à un AVC).

Question 27

Syndrome frontal

Answer 27

Difficultés d’anticipation et de planification des conduites, qui se répercutent dans beaucoup de comportements et d’activités sociales

Question 28

Troubles de l’exploration visuelle

Answer 28

Troubles observés lors de lésions du cortex préfrontal dorsolatéral qui se caractérisent par une inattention aux stimulations extérieures.

Question 29

Cognition sociale

Answer 29

L’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

Question 30

Théorie de l’esprit

Answer 30

Capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus.

Question 31

Empathie

Answer 31

Compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

Question 32

Connaissances sociales

Answer 32

Des connaissances déclaratives et des connaissances procédurales pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite. Elles sont utilisées quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées.

Question 33

Dyscalculie développementale

Answer 33

Trouble de l’apprentissage de l’arithmétique (calcul et traitement des nombres) qui apparaît chez un enfant ayant une intelligence normale et qui a bénéficié d’une scolarité appropriée ainsi que d’un contexte social équilibré, sans trouble sensoriel pouvant expliquer le trouble d’acquisition.

Question 34

Dyspraxie développementale

Answer 34

Trouble de la conceptualisation, de la planification et de la coordination volontaire des séquences de gestes orientées vers un but.

Question 35

Syndrome de Turner

Answer 35

Maladie endocrinienne rare de la croissance, d’origine chromosomique, caractérisée par une monosomie partielle ou totale au niveau de la paire de chromosomes sexuels (caryotype X).

Question 36

Syndrome de l’X fragile

Answer 36

Une maladie rare, génétique et héréditaire, la première cause de retard mental héréditaire et la deuxième cause de déficience intellectuelle après la trisomie 21.

Question 37

Syndrome de Williams

Answer 37

Maladie génétique rare où le retard mental est associé généralement à des troubles langagiers importants.

Question 38

Retard vs. trouble neurodéveloppemental

Answer 38

Retard : délai d’apparition de l’acquisition d’une habileté cognitive.

Trouble neurodéveloppemental : l’organisation des étapes d’acquisition est perturbée.

Question 39

Vieillissement cognitif

Answer 39

Caractérisé par des changements dans les capacités cognitives liées aux modifications neurophysiologiques qui s’opèrent avec l’avancée en âge, caractérisé aussi par une double variabilité: entre les individus, et selon les diverses fonctions cognitives étudiées.

Question 40

Vieillissement réussi

Answer 40

Ce qui se passe chez les personnes âgées dont le fonctionnement cognitif est remarquablement préservé.

Question 41

Démence

Answer 41

Syndrome comportant: une altération progressive de la mémoire et de l’idéation, suffisamment marquée pour retentir sur les activités de la vie quotidienne, apparue depuis au moins six mois, et un trouble d’au moins une fonction instrumentale comme le langage.

Question 42

Démence fronto-temporale

Answer 42

Regroupe la démence sémantique et la démence frontale.

Question 43

Dégénérescence lobaire fronto-temporale (DLFT)

Answer 43

Démence frontale, démence sémantique et l’aphasie primaire progressive non fluente.

Question 44

Démence sémantique

Answer 44

Se caractérise par des troubles majeurs de la mémoire sémantique qui contrastent avec les aspects phonologiques et syntaxiques du langage, qui sont beaucoup mieux préservés.

Question 45

Diagnostic cognitif

Answer 45

Identifier le ou les composants de traitement sous-jacents déficitaires responsables des troubles du patient.

Question 46

Stratégies de facilitation à base d’imagerie mentale visuelle

Answer 46

Procédés mnémotechniques à base d’imagerie mentale visuelle qui ont pour but de favoriser un bon encodage du matériel et de mettre en place des indices de récupération.

Question 47

Composante affective de la théorie de l’esprit

Answer 47

Capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

Question 48

Composante cognitive de la théorie de l’esprit

Answer 48

Capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

Question 49

Composante affective de l’empathie

Answer 49

Correspond à une résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).

Question 50

Composante motivationnelle de l’empathie

Answer 50

Liée au désir de prendre soin d’autrui.

Question 51

Composante cognitive de l’empathie

Answer 51

Capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.