Définitions Flashcards

1
Q

Que représentent les TCC ?

A

= l’application de la psychologie scientifique à la résolution de problèmes cliniques en psychothérapie.

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Q

Les techniques utilisées interviennent au niveau :

A
  • Comportemental
  • Cognitif
  • Émotionnel
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3
Q

Quels sont les 4 moments qui définissent la méthode expérimentale ?

A

La Méthode expérimentale est définie par quatre moments:
l’observation des faits ou résultats antérieurs
la formulation des hypothèses
l’expérimentation( opérationnalisation: passation et recueil des données)
l’interprétation des résultats : analyse et confrontation avec les hypothèses

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4
Q

Quels sont les trois principes importants en TCC ?

A

1) Le principe de parcimonie ou “rasoir d’Occam” = aller au plus simple

2) Le principe du “Primum non nocere” : Premièrement ne pas nuire

3) Le principe de la médecine basée sur les preuves : evidences based medicine

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5
Q

Quelle est la définition d’un comportement ?

A

peut se définir comme un enchaînement ordonné d’actions destinées à adapter l’individu à une situation telle qu’il la perçoit et l’interprète.

EN TCC = toute activité directement ou indirectement observée observables qui présente trois dimensions : cognitive, émotionnelle, motrice

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6
Q

Comment un compt peut-il être observable ?

A

1) un observateur extérieur
2) le sujet lui-même
3) un procédé technique (fréquence cardiaque …)

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7
Q

Quelle est la définition de la cognition ?

A

Cela regroupe les différents processus tels que : mémoire, langage, attention, résolution de pb, raisonnement, images mentales, perception, émotions… donc non observable directement

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8
Q

Sur quoi se concentre la psychologie cognitive ?

A

1) l’acquisition
2) l’organisation
3) la représentation
4) l’utilisation

de nos connaissances…

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9
Q

En résumé, qu’est-ce que la cognition pour les TCCistes ?

A

acte de connaître par le traitement de l’info –> se limite aux pensées conscientes, pré-conscientes (=pensées automatiques) et inconscientes (schémas cognitifs)

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10
Q

Quelle est la définition de l’émotion ?

A

C’est une réponse comportementale et physiologique, brève et intense, qui reflète et/ou révèle le vécu subjectif de celui qui est affecté par un événement interne ou externe.
Elle a une valeur de survie.

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11
Q

Par qui sont partagées les émotions ?

A

Par l’homo sapiens et l’ensemble des primates selon Darwin et Ekman

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12
Q

Quelles sont les 5 émotions principales ?

A

La peur
La joie
La colère
La tristesse
Le dégoût

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13
Q

Quelle est la signification fondamentale de la peur et que permet-elle ?

A

-> Menace physique ou sociale pour soi ou pour un rôle ou un but valorisé par le sujet
-> permet se fuir, d’attaquer ou de s’immobiliser

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14
Q

Quelle est la signification fondamentale de la joie et que permet-elle ?

A

-> Approche ou accomplissement d’un but, d’un état ou d’un rôle valorisé par le sujet

-> permet de savourer l’instant de bonheur

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15
Q

Quelle est la signification fondamentale de la colère et que permet-elle ?

A

-> blocage d’un rôle ou d’un but valorisé par le sujet par un agent identifié

–> permet de se préparer au combat ou à la fuite

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16
Q

Quelle est la signification fondamentale de la tristesse et que permet-elle ?

A

-> perte ou impossibilité d’atteinte d’un rôle ou d’un but investi par le sujet; perte d’un objet d’attachement

–> permet de signaler la détresse, le besoin d’aide…

17
Q

Quelle est la signification fondamentale de le dégoût et que permet-il ?

A

–> Mise à distance d’un objet, d’une personne ou d’une idée révulsive pour soi (ou ses valeurs) ou pour un but ou rôle valorisé par le sujet

–> permet de se protéger de la contamination, de l’intoxication…

18
Q

Quel est le rôle de l’amygdale cérébrale ?

A

= rôle dans la détection des menaces et le choix des réponses que l’organisme va y apporter

19
Q

Dans l’amygdale cérébrale, quelles sont les trois catégories de classement de l’info ?

A

1) connue et sûre
2) connue et annonciatrice de danger
3) inconnue

pour les deux derniers = alerte déclenchée par des réactions de peur

20
Q

En 1996, Joseph Ledoux a démontré le rôle de l’amygdale cérébrale, comment cela fonctionne ?

A

Devant un danger potentiel, l’amygdale alarme automatiquement le néocortex et focalise l’attention sur les phénomènes sensoriels

@néocortex : Couche de substance grise, qui constitue la paroi des hémisphères cérébraux chez les mammifères.

21
Q

Quelles sont les deux voies pour Joseph Ledoux ?

A

1) voie courte (10 à 50 millisecondes)
2) voie longue ( 500 millisecondes)

22
Q

Décrire le chemin de la voie courte de Joseph Ledoux
Quels sont les inconvénients ?

A

Stimulus -> thalamus-> amygdale -> réponse

Peu discriminative, déclenchement d’alerte à tord

= l’exposition utilise cette voie

23
Q

Décrire le chemin de la voie longue de Joseph Ledoux

Quels sont les inconvénients ?

A

stimulus -> thalamus ->cortex sensoriel et préfrontal -> amygdale -> réponse

Réponse trop tardive qui demande un effort conscient

= extinction des comportements d’évitement est corticale

24
Q

qu’est-ce que sont les émotions complexes, mixtes ou secondaires ?

A

= émotions apprises façonnées par la culture

25
Faire le schémas de la persistance de la détresse émotionnelle selon Barlow et Allen (2007)
Réussi ?
26
Quelle est la définition d'un apprentissage ?
Acquisition ou modification de connaissances implicites ou explicites, de comportements, de savoir-faire (immédiat ou sans fin)
27
Quelles sont les quatre grandes classifications des apprentissages ?
- unidirectionnel : l'environnement agit sur l'organisme = conditionnement - bidirectionnel : Interactions entre l'ind et son environnement avec un traitement cog de l'info et des tentatives d'auto-régulation - associatif : soit asso entre 2 stimuli (conditonnement répondant), soit asso entre stimulus et consqces (conditionnement opérant) = pas conscient - non-associatif : 4 types : habituation / sensibilisation / empreinte / attachement = augm ou dim d'une rép face à la répétition d'un stimulus présenté à l'organisme
28
Qu'est-ce que l'habituation ?
Diminution progressive de la réponse émotionnelle et comportementale à un stimulus présenté de manière continue et répétée
29
Qu'est-ce que la sensibilisation ?
(phénomène inverse à l'habituation) le sujet va réagir de + en + au stimulus qui le gène
30
Qu'est-ce que l'empreinte ?
Génétiquement programmée associée à la reconnaissance des parents (empreinte filiale) / dvpt des relations sociales / dvpt des relations sexuelles (empreinte)
31
Qu'est-ce que l'attachement ?
type de lien qui se créé chez le très jeune mammifère et le congénère qui prend soin de lui
32
Quelles sont les 5 compétences innées qui permettent de s'attacher au care-giver selon Bowlby ?
1) la capacité de succion 2) la capacité de s'accrocher 3) la capacité de pleurer 4) la capacité de sourire 5) la capacité de suivre du regard
33
Quelles sont les 4 catégories d'attachement selon Marie Ainsworth ?
1) Sécurisé 2) Insécurité et évitant 3) Insécurisé et résistant 4) Désorganisé et désorienté
34
Conditionnement répondant de Pavlov : faire les 4 schémas
1) Etat initial : SI -> RI (croquettes -> salivation) 2) SN -> pas de rép (Cloche -> pas de rep) 3) SN + SI -> RI (cloche + croquette -> salivation) 4) SC -> RC (cloche -> salivation)
35
Quels sont les quatre grands fonctionnement liés au conditionnement répondant ?
1) Généralisation (RC aussi ac stimuli ressemblant à SC) 2) Discrimination (spécifique) 3) Extinction (RC dim et disparait qd RC présenté trop svt sans SI) 4) Récupération spontanée (RC réapparait après une période d'extinction)
36
RI est impliqué dans quels app non asso (2) ?
habituation et sensibilisation
37