Définitions

Question 1

Neuropsychologie

Answer 1

Discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leur rapport avec les structures cérébrales (Hécaen, 1983)

Question 2

L’approche neuropsychologique est née au chevet des patients souffrant d’une pathologie cérébrale

Answer 2

Il s’agissait de décrire les perturbations présentées par certains malades, rapprocher cette sémiologie des lésions du cerveau et de formuler des inférences sur le rôle de telle ou telle structure cérébrale dans le comportement du sujet normal (Eustache, Faure et Desgranges, 2013)

Question 3

Aphasie

Answer 3

Trouble acquis du langage secondaire à une lésion cérébrale

Question 4

La mémoire épisodique est

Answer 4

un système qui reçoit et stocke les informations concernant des épisodes ou des événements temporellement datés, ainsi que leurs relations spatio-temporelles

Question 5

l’agnosie est

Answer 5

la perte de capacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une modalité perceptive donnée

Question 6

Prosopagnosie

Answer 6

Agnosie visuelle affectant sélectivement la capacité d’identifier les visages antérieurement familiers, en l’absence de tout autre altération des fonctions perceptives élémentaires ou cognitives

Question 7

Anosognosie

Answer 7

Méconnaissance par l’individu de sa maladie, de son état, de la perte de capacité fonctionnelle dont il est atteint

Question 8

Héminégligence

Answer 8

Incapacité à prendre en compte des stimuli venant de l’hémi-espace opposé à la lésion cérébrale

Question 9

Cognition sociale

Answer 9

Ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains

Question 10

Théorie de l’esprit

Answer 10

Capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux à soi-même ou à d’autre individus

Question 11

L’empathie

Answer 11

Compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux

Question 12

L’empathie se caractérise par l’intervention de 3 composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes

Answer 12

Affective : Résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui
Motivationnelle : Désir de prendre soin d’autrui
Cognitive : Reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui
Decety et al. 2011

Question 13

Dana Samson (2009) a proposé que

Answer 13

Les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales

Question 14

Aphasie acquise chez l’enfant

Answer 14

Trouble du langage consécutif à une atteinte du système nerveux central et survenant chez un sujet ayant déjà acquis un certain niveau de connaissance verbale (Van Hout et Seron, 1983)

Question 15

Laurent Mottron (2009) souligne

Answer 15

la grande hétérogénéité des profils cliniques que recouvre le diagnostic de trouble du spectre autistique, et qui se manifeste sur plusieurs dimensions, en particulier le niveau intellectuel et le degré d’autonomie atteints par ces personnes

Question 16

La connaissance du développement normal et pathologique

Answer 16

est indispensable au neuropsychologue pédiatrique pour établir la distinction entre “retard” et “trouble neurodéveloppemental”
Lussier et al. 2017

Question 17

Vieillissement cognitif

Answer 17

Changement dans les capacités cognitives liées aux modifications neuropsychologiques qui s’opèrent avec l’avancée de l’âge

Question 18

La conception de niveaux de traitement

Answer 18

propose que la persistance de la trace mnésique est fonction de la profondeur de traitement
(Craik et Lockhart, 1972)

Question 19

Démence

Answer 19

Syndrome comportant une altération progressive de la mémoire et de l’idéation, suffisamment marquée pour retentir sur les activités de la vie quotidienne, apparu depuis au moins 6 mois, avec un trouble d’au moins une fonction instrumentale

Question 20

Aphasie primaire progressive

Answer 20

Trouble neurocognitif majeur qui touche le langage de façon prédominante
(Mesulam, 2001)

Question 21

Apraxie

Answer 21

Trouble acquis de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur, consécutif à une lésion cérébrale

Question 22

Fonction instrumentale

Answer 22

Gnosies
Praxies
Phasies

Question 23

Fonction exécutive

Answer 23

Flexibilité
Mise à jour
Inhibition
Planification
Etc…

Question 24

Fonction cognitive

Answer 24

Fonctions instrumentales
Fonctions exécutives
Mémoire

Question 25

Troubles consécutifs à des lésions préfrontales

Answer 25

1. Personnalité et humeur
2. Exploration visuelle
3. Comportement moteur
4. Conduites verbales
5. Mémoire
6. Fonctions exécutives

Question 26

Selon Lussier (2017)
1. Troubles neurodéveloppementaux

Answer 26

1. Troubles du langage oral et dysphasies
2. Troubles praxiques et visuospatiaux
3. Syndrome des fonctions non verbales
4. Troubles du spectre de l’autisme
5. Syndrome dysexécutif
6. Syndrome Gilles de la Tourette
7. TDA/H

Question 27

Selon Lussier (2017)
2. Troubles spécifiques des apprentissages

Answer 27

1. Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie et dysorthographie)
2. Troubles spécifiques du calcul et de la dyscalculie

Question 28

Selon Lussier (2017)
3. Troubles neuropsychiatriques

Answer 28

1. TDA complexes avec/sans H
2. Problèmes de comportement
3. Troubles disruptifs du contrôle des impulsions et des conduites (DSM-5)
4. Troubles dépressifs
5. Troubles anxieux
6. Troubles obsessionnels compulsifs
7. Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress
8. Troubles du spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques
9. Autres troubles du développement (syndrome d’alcoolisation fœtale, neurofibromatose ou syndrome de Turner)