deck_2491611 Flashcards
Psicología
Ciencia que pretende analizar y explicar la conducta de los individuos, grupos y organizaciones paraprevenir, promover y mejorar la calidad de vida y la salud
Proceso de investigación
Secuencia de pasos ordenados, adoptados por la comunidad científica. Tiene un carácter cíclico (puesto que la interpretación de los datos nos lleva nuevamente al nivel teórico-conceptual)
Nivel teórico-conceptual
Planteamiento del problema y formulación de hipótesis
Nivel técnico-metodológico
Selección de la metodología (procedimiento para la obtención de datos)
Nivel estadístico-analítico
El objeto de estudio de las ciencias sociales plantea problemasespeciales por la dificultad de definir y operativizar sus constructos teóricos y por la inestabilidad de los datos(varianza ó variabilidad error = valores reales – valores sistemáticos). Con la Estadística conseguimos extraer conclusiones fiables y válidas en situaciones de variabilidad e incertidumbre (error mínimo).
Análisis de datos
1) La correcta aplicación de las técnicas estadísticas nos servirán para contrastar las hipótesis.2) Será fundamental elegir la técnica de análisis más adecuada en función del diseño de la investigación, de su estructura y del nivel de medida de los datos.3) El análisis estadístico debe estar al servicio de la persona que investiga (describir datos -estadística descriptiva- y generalizarlos -estadística inferencial-).Análisis (interpretación de los resultados): Relacionan la teoría con los datos empíricos y los integran con losresultados de otros trabajos. Esto nos lleva nuevamente al primer nivel (teórico-práctico
Conocimiento Ordinario
Conocimiento basado en tradiciones culturales, costumbres…
Conocimiento Científico
Conocimiento basado en la investigación científica (aplicación del método científico).Proceso más objetivo y sistemático. Es un saber crítico, racional, metódico, verificable, provisional, sistemático, objetivo, ordenado, comunicable y que explica y predice hechos por medio de leyes. La sistematización del conocimiento científico se realiza a través de la elaboración de teorías.
Hipótesis
Enunciado teórico referido a acontecimientos no sujetos, hasta el momento, a contrastación empírica. Es modificable a la luz de nuevos datos. Son proposiciones tentativas acerca de la naturaleza. Suelen formar parte de sistemas teóricos más amplios (teorías), dentro de ellos, enuncian aspectos determinados, que permiten desarrollar el contraste empírico.
Ley
Hipótesis confirmada. De amplio alcance explicativo. Refleja las regularidades de la naturaleza. Explican las uniformidades que se observan en los hechos. Sintetizan el conocimiento.Se engloban dentro de las teorías.Características necesarias para que una hipótesis se conviertan en ley:1º. Que exprese regularidades de comportamiento bajo determinadas condiciones.2º. Que sean universales (aplicables a todos los elementos particulares incluidos en el enunciado de la ley).3º. Que establezcan una relación necesaria entre las condiciones antecedentes y consecuentes del enunciado.
Teoría
Agrupación de esquemas conceptuales formados por conjuntos de hipótesis con los que representamos el conocimiento científico de forma sistematizada.
Términos Primitivos
Extraídos del lenguaje común o de otras teorías científicas para describir los fenómenos observados. Provienen de ámbitos externos a la teoría, no es función de la misma definirlos.
Constructos
Términos que pueden aparecer en hipótesis, leyes o teorías para referirse avariables que no son directamente observables.Extrae las características comunes.Permite una mejor organización del conocimiento.Son términos abstractos, de manera que su uso es más complejo que el de los términos primitivos.EJ: Memoria (que se mide a través de test), ira, alegría…Función ejecutiva (conjunto de procesos -memoria, controlinhibitorio- que subyacen a respuestas controladas y dirigidas a conseguir metas en situaciones nuevas o difíciles; originalmente propuesto por Luria).
Modelo
Representación arbitraria (metafórica) de una parcela de la realidad.Sirve para simular su funcionamiento. La mente como si fuera un ordenador.
Características de las teorías científicas
Susceptible de prueba: Sus hipótesis pueden ser contrastadas.Relevante: Se ocupa de aspectos significativos que supongan un incremento del conocimiento.Simple: Ante dos teorías que expliquen lo mismo, se preferirá la que esté formulada en términos más sencillos.Susceptible de modificación (si aparecen evidencias en contra de sus predicciones).
Funciones de las teorías científicas
Sintetizar el conocimiento, estableciendo relaciones lógicas entre entidades antes inconexas.Explicar los hechos mediante hipótesis.Incrementar el conocimiento.Reforzar la contrastabilidad de las hipótesis.Orientar la investigación.Ofrecer un modelo y un procedimiento para producir nuevos datos
Características del Método Científico
Base empírica: Proceso continuo de contrastación (verdades parciales).Diversidad de formas: Cualitativo o cuantitativo, adaptándose al fenómeno que se estudia.Sistematicidad y control.Fiabilidad: Consistencia y replicabilidad de métodos, condiciones y resultados.Validez:o Interna: Exactitud en la interpretabilidad de los resultados.o Externa: Generalización de las conclusiones.Flexibilidad: Se adapta al objeto de estudio de las diversas ciencias
Método Científico: Tipos
Método INDUCTIVO: Llega al conocimiento a través de la experiencia. Observo la realidad y establezco la regla.Método DEDUCTIVO: Parte de axiomas/principios indemostrables y establece reglas de procedimiento a partir de las que se realizan deducciones lógicas aplicables a los datos reales. Parto de un “concepto” y comprueboque realmente es cierto a través de la práctica. Para acordarme, yo pienso que así es como se lleva a cabo el método tradicional de enseñanza.Método HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO: Forma combinada. Es el método actualmente usado por la mayoría de las disciplinas (incluida la Psicología).
Investigación Científica: Fases (6)
‐ Nivel teórico conceptual:1º. Planteamiento del problema u objeto de estudio. Definición de las variables. 2º. Formulación de hipótesis contrastables.‐ Nivel técnico-metodológico:3º. Establecimiento del procedimiento. Recogida de datos. Metodología.‐ Nivel estadístico-analítico:4º. Análisis de datos.5º. Interpretación de los resultados: discusión y conclusiones (ciclo: vuelta al nivel teórico conceptual).6º. Elaboración del informe de investigación. Comunicación de resultados.
FUENTES de problemas: Contextos en los que surgen
Experiencia.Teorías científicas.Conocimiento previo.
CRITERIOS para elegir el problema
Para que merezca le pena invertir en él tiempo y dinero…‐ Debe contribuir a incrementar el conocimiento de la disciplina.‐ Debe conducir a nuevos interrogantes e investigaciones posteriores.‐ Debe poder investigarse.‐ Debe ser viable para quien investiga.
Variable
VARIABLE (X = CI, depresión…): Característica que puede asumir más de un valor (numérico o categórico: x1, x2, …, xn).En principio, serían constructos que pasan a considerarse variables cuando se definen en términos explícitos y se determina cómo medirlos.
Constante
Característica con un solo valor.
Medir
Asignar números, de forma congruente, a los fenómenos observados (en Psicología sirven para operativizar la conducta).Sólo serán válidas aquellas relaciones numéricas que puedan ser verificables empíricamente.
