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Psicología > Deck final Psicología > Flashcards

Deck final Psicología Flashcards

1
Q

Componentes del SNC

A

Cerebro y ME.

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2
Q

Componentes del SNP.

A

Nervios ramificados desde la ME.

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3
Q

Surco central.

A

Rolando, separa la corteza motora de la sensitiva y lóbulo frontal del parietal.

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4
Q

Surco lateral.

A

Silvio, separa el lóbulo temporal del frontal y parietal.

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5
Q

Lóbulo encargado de la visión (4).

A

Occipital. Recibe info del nervio óptico y la procesa.

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6
Q

Corteza visual primaria.

A

Occipital: Procesa info visual básica (forma, color, movimiento)

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7
Q

Corteza visual secundaria.

A

Occipital: Rodea la corteza visual primaria, procesa info visual más compleja.

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8
Q

Lóbulo encargado de la percepción del espacio externo, imagen corporal y atención. (2)

A

Lóbulo parietal

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9
Q

Lóbulo encargado del tacto.

A

Lóbulo parietal.

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10
Q

Lóbulo encargado del procesamiento auditivo. (3)

A

Lóbulo temporal.

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11
Q

Área de Wernicke.

A

Lóbulo temporal: comprensión del lenguaje hablado.

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12
Q

Área de Broca

A

Lóbulo frontal (prefrontal) y se comunica al temporal (fascículo arqueado): producción del lenguaje hablado.

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13
Q

Lóbulo encargado de las funciones cognitivas superiores (Funciones ejecutivas).

A

Lóbulo frontal.

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14
Q

Corteza motora primaria.

A

Neuronas de esta zona forman al homúnculo motor.

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15
Q

Corteza motora secundaria.

A

Cuando se inician los programas motores o se modifican los aprendidos.

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16
Q

Planificación y coordinación de movimientos.

A

Lóbulo prefrontal.

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17
Q

Neuroplasticidad.

A

Cambio de conexiones y función en respuesta a nueva info, desarrollo o estimulación.

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18
Q

Neurogénesis.

A

Nuevas neuronas.

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19
Q

Sinaptogénesis

A

Formación de sinapsis.

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20
Q

Mielinización.

A

Producción de vainas de mielina.

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21
Q

Arborización.

A

Aumento de ramas en dendritas.

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22
Q

Poda cerebral.

A

Eliminación de conexiones cerebrales.

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23
Q

Parte cortical del sistema límbico.

A

Frontobasal, Hipocampo, Corteza insular, Giro Cingulado.

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24
Q

Parte subcortical del sistema límbico.

A

Amígdala, Bulbo olfatorio, Tálamo, Hipotálamo.

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25
Q

Función de zona frontobasal.

A

Interpretación de olores y formación de recuerdos.

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26
Q

Función del Hipocampo.

A

Memoria a largo plazo.

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27
Q

Función de la corteza insular.

A

Antojos y adicciones.

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28
Q

Giro cingulado.

A

Dolor - nocicepción, voluntad, placer y memoria.

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29
Q

Función de la amígdala.

A

Estímulos externos desagradables (miedo), detección de peligro.

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30
Q

Función del bulbo olfatorio.

A

Sentido del olfato.

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31
Q

Función del Tálamo.

A

Estímulos de visión, audición, tacto y gusto.

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32
Q

Función del Hipotálamo.

A

Hambre y saciedad, excitación.

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33
Q

Función de la acetilcolina.

A

Atención, activación, memoria, motivación, movimiento.

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34
Q

Demasiada acetilcolina causa…

A

Espasmos y dolores.

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35
Q

Poca acetilcolina causa…

A

Parálisis y alzheimer.

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36
Q

Función de la noradrenalina.

A

Excitación, vigilia, humor, actividad. Hormona del estrés.

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37
Q

Mucha noradrenalina provoca…

A

Ansiedad.

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38
Q

Función de la adrenalina.

A

Mecanismo de supervivencia.

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39
Q

Función de la dopamina.

A

Felicidad, motivación, recompensa.

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40
Q

Mucha dopamina causa…

A

Esquizofrenia.

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41
Q

Poca dopamina causa…

A

Falta de placer.

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42
Q

Neurotransmisor que causa adicciones.

A

Dompamina.

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43
Q

Funcion de la serotonina.

A

Placer, humor, apetito, regulación del sueño, conducta agresiva, deseo sexual.

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44
Q

Poca serotonina causa…

A

Depresión, ansiedad, consumo de carbohidratos.

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45
Q

Función del GABBA.

A

Inhibidor maestro, sueño, trastornos alimenticios.

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46
Q

Poco GABBA causa…

A

Ansiedad extrema.

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47
Q

Función de la histamina.

A

Actúa como hormona del sistema inmunitario y digestivo.

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48
Q

Función del Glutamato.

A

Aprendizaje, memoria a largo plazo, percepción del dolor.

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49
Q

Mucho glutamato causa…

A

Autismo, muerte.

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50
Q

Poco glutamato causa…

A

Agotamiento.

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51
Q

Neurotransmisores de la atracción sexual.

A

Mucha dopamina y cortisol.

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52
Q

Neurotransmisores del amor romántico.

A

Deja secreta dopamina para secreción de norepinefrina, oxitocina y serotonina.

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53
Q

Neurotransmisores del apego.

A

Producción de vasopresina y oxitocina.

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54
Q

Neurotransmisores del sexo.

A

Dopamina, oxitocina y serotonina.

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55
Q

Autor de la teoría psicosexual.

A

Freud.

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56
Q

Niveles de consciencia.

A

Inconsciente, preconsciente, consciente.

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57
Q

Niveles del sueño.

A

Manifiesto: Narrativa.
Latente: Significado.

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58
Q

ID

A

Ello: placer.

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59
Q

EGO

A

yo: realidad.

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60
Q

SUPER EGO

A

Super yo: moralidad.

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61
Q

Primera etapa psicosexual.

A

Oral: nacimiento - 1 año y medio.

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62
Q

Segunda etapa psicosexual.

A

Anal: 1 año - 3 años.

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63
Q

Tercera etapa psicosexual.

A

Fálica: 3 años - 5 años.

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64
Q

Cuarta etapa psicosexual.

A

Latente: 6 años - 12 años.

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65
Q

Quinta etapa psicosexual.

A

Genital: 12 - en adelante.

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66
Q

Identificiación:

A

Robar la personalidad de una persona.

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67
Q

Negación:

A

No aceptar el suceso.

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68
Q

Proyección:

A

Ver características malas de ti en otros.

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69
Q

Racionalización:

A

Excusarte.

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70
Q

Formación reactiva:

A

Decir lo contrario a lo que se quiere en verdad.

71
Q

Desplazamiento:

A

Desquitarte con otra persona.

72
Q

Regresión.

A

Zona de confort del pasado.

73
Q

Represión:

A

Esconder los pensamientos.

74
Q

Alejamiento / aislamiento.

A

Separación de grupo de apoyo.

75
Q

Autor del desarrollo psicoemocional.

A

Spitz.

76
Q

Hospitalismo:

A

Privación de más de 5 meses del amor y atención, un niño y puede mostrar síntomas de deterioro.

77
Q

Marasmo:

A

Condición presentada por síntomas causados por falta de la madre, niños dejan de comer, tienen vista perdida y músculos débiles.

78
Q

3 ordenadores del concepto del líbido.

A

Etapa pre-objetal (sonrisa)
Estadio del objeto precursor (angustia)
Estadio del objeto real (comunicación NO)

79
Q

Autor de la teoría del apego.

A

Bowlby - Ainsworth.

80
Q

Meses en los cuales se forman las relaciones interpersonales más importantes.

A

8 - 9 meses.

81
Q

Surgimiento y conservación de apego según Bowlby.

A

Herencia + ambiente

82
Q

Mecanismos para observar el tipo de apego.

A

Señales: llantos, sonrisas, vocalización.
Contacto físico: abrazos y caricias.
Orientación: mirada.
Movimiento: seguir o aproximarse.

83
Q

Tipos de apego.

A

Seguro, inseguro: ansioso, evitativo, desorganizado.

84
Q

Autor de la teoría del procesamiento de información.

A

Jean Piaget.

85
Q

Primera etapa del desarrollo cognitivo:

A

Sensoriomotriz (0 - 2 años) se desarrollan los 5 sentidos a través de experiencias.

86
Q

Estadios de la etapa sensoriomotriz.

A

Reflejo (0 - 2 meses)
Reacción circular 1 (2 - 4 meses)
Reacción circular 2 (4 - 8 meses)
Coordinación de esquemas (8 - 12 meses) conductas propositivas.
Reacción circular 3 (12 - 18 meses)
Combinaciones mentales (18 - 24 meses) consecuencias.

87
Q

Segunda etapa del desarrollo cognitivo:

A

Etapa Preoperacional (2 - 7 años), pensamientos intuitivos.

88
Q

2 etapas dentro de la etapa preoperacional:

A

Prensamiento pre-conceptual (generalidades de un objeto) y pensamiento intuitivo (construcciones sin clasificaciones).

89
Q

Tercera etapa del desarrollo cognitivo:

A

Operaciones concretas 7 - 11 años.
Lógica y reversibilidad. (conservación)

90
Q

Cuarta etapa del desarrollo cognitivo.

A

Operaciones formales 11 - adultez, pensamiento racional y abstracto.

91
Q

Autor de la teoría del lenguaje y cognición.

A

Vygotski.

92
Q

ZDP:

A

nivel de desarrollo actual -> andamiaje -> nivel de desarrollo potencial.

93
Q

Funciones cognitivas superiores.

A

Funciones ejecutivas en la corteza prefrontal y lóbulo frontal.

94
Q

FE: Memoria del trabajo.

A

Mantener info en línea y manipularla para dar una respuesta.

95
Q

FE: Control inhibitorio.

A

Capacidad de frenar un acto motor o cognitivo.

96
Q

FE: Flexibilidad mental.

A

Capacidad de pasar de una orden mental a otra.

97
Q

FE: Planeación.

A

Anticipar, ensayar y ejecutar secuencias para llegar a un objetivo.

98
Q

FE: Teoría de la mente.

A

Ponerse en los zaparos del otro.

99
Q

Autor de la teoría psicosocial.

A

Erikson.

100
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Confianza vs. Desconfiaza.

A

Esperanza: creencia de que pueden satisfacer sus necesidades y cumplir sus deseos.

101
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Autonomía vs Vergüenza y duda.

A

Voluntad.

102
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Iniciativa vs Culpa.

A

Propósito.

103
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Laboriosidad vs Inferioridad.

A

Competencia.

104
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Identidad vs Difusión de la identidad.

A

Fidelidad.

105
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Intimidad vs Aislamiento.

A

Amor.

106
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Generatividad vs Autoabsorción / Estancamiento.

A

Cuidado.

107
Q

Fortaleza de la etapa psicosocial Integridad vs desesperanza.

A

Sabiduría.

108
Q

Primera etapa psicosocial.

A

Confianza vs desconfianza (nacimiento - 12 o 18 meses.

109
Q

De qué depende la etapa de confianza vs desconfianza.

A

Cómo se alimenta al bebé.

110
Q

Qué sucede si domina la desconfianza.

A

Percibirán al mundo como hostil e impredecible y tendrán dificultades para formar relaciones.

111
Q

Segunda etapa psicosocial.

A

Autonomía vs vergüenza y duda. (1 - 3 años) Conductas se refuerzan o castigan por cuidadores, sentido de seguridad o culpa.

112
Q

Resolución de autonomía vs vergüenza.

A

Adquieren seguridad de ellos mismos a través de la voluntad.

113
Q

No resolución de autonomía vs vergüenza.

A

Aprenden a sentir vergüenza y dudar de ellos.

114
Q

Tercera etapa psicosocial.

A

Iniciativa vs Culpa 3 - 6 años.

115
Q

Qué busca la etapa de iniciativa vs culpa?

A

Ver si sus actos tienen aprovación social o no.

116
Q

Falta de resolución de la etapa iniciativa vs culpa.

A

Adulto que se esfuerza por tener éxito o alardear, inhibido y poco espontáneo.

117
Q

Cuarta etapa del desarrollo psicosocial.

A

Laboriosidad vs inferioridad 6 - 12 años.
Comparación con otros, evaluación negativa del yo.

118
Q

Resolución de la etapa de Laboriosidad vs inferioridad.

A

Competencia - idea de que es capaz de dominar habilidades y completar tareas.

119
Q

No resolución de la etapa de Laboriosidad vs inferioridad.

A

Replegarse en el abrazo protector de la familia

120
Q

Quinta etapa del desarrollo psicosocial.

A

Identidad vs confusión de identidad (pubertad - adultez temprana) Resolver crisis de identidad para convertirse en un adulto.

121
Q

3 cuestiones a resolver en la etapa de identidad vs confusión de identidad.

A

Ocupación, valores e identidad sexual.

122
Q

No resolución de la etapa de identidad vs confusión de identidad.

A

Difusión del yo, no se logra formar una
identidad (se producen conductas negativas).

123
Q

Sexta etapa del desarrollo psicosocial.

A

Intimidad vs aislamiento 18 - 40 años.
Buscar pareja o llegar al aislamiento.

124
Q

Resolución de la etapa de Intimidad vs aislamiento.

A

Existe el amor.

125
Q

No resolución de la etapa de Intimidad vs aislamiento.

A

Aislamiento o ensimismamiento.

126
Q

Séptima etapa del desarrollo psicoemocional.

A

Generatividad vs Estancamiento. adultez media.
Influencia en la siguiente generación.

127
Q

Octava etapa del desarrollo psicoemocional.

A

Integridad del yo vs desesperanza, + 65 años.
Evaluación de la vida.

128
Q

Resolución de la etapa de la integridad del yo vs la desesperanza.

A

Se genera sentido de integridad y sabiduría.

129
Q

No resolución de la etapa de la integridad del yo vs la desesperanza.

A

Desesperación por imposibilidad de volver a vivir.

130
Q

EI estimulo incondicionado

A

Comida

131
Q

RI

A

salivación

132
Q

EN

A

campana

133
Q

EC

A

campana

134
Q

RC

A

salivación

135
Q

Condicionamiento operante

A

Conductas voluntarias -> reforzador de manera inmediata.

136
Q

Refuerzo.

A

Algo que haga a la persona feliz.

137
Q

Castigo.

A

Algo que haga a la persona triste.

138
Q

Positivo.

A

Dar algo.

139
Q

Negativo.

A

Quitar algo.

140
Q

Refuerzo positivo.

A

Agregar algo agradable.

141
Q

Refuerzo negativo.

A

Quitar algo desagradable.

142
Q

Castigo positivo.

A

Agregar algo desagradable.

143
Q

Castigo negativo.

A

Quitar algo agradable.

144
Q

Autor de los estilos de crianza.

A

Diana Baumrind.

145
Q

Crianza permisiva.

A

Muy tolerantes, cariñosos y comunicativos, muy pocos límites de comportamiento.

146
Q

Crianza autoritaria.

A

Control parental estricto, reglas, comunicación unidireccional, disciplina severa, amenaza o castigo.

147
Q

Crianza negligente.

A

No se implican en la crianza de sus hijos, no sirven como modelo, no prestan atención a sus hijos, poco afectuosos.

148
Q

Crianza autoritativa.

A

Ideal, los padres están dispuestos a dialogar, explicar y negociar.

149
Q

Autor de la teoría del síndrome de la adolescencia.

A

Knobel y Craig.

150
Q

En qué consiste el síndrome de la adolescencia.

A

Transición a adultez, madurez desequilibrio e inestabilidad, autonomía e independencia de los padres, establecimiento de identidad.

151
Q

Duelos de la adolescencia.

A

Duelo por el cuerpo infantil, duelo por el rol y la identidad infantil, duelo por los padres de familia.

152
Q

Consecuencias ante duelos.

A

Fantasía, confrontación de ideologías, adaptación a varios personajes, fluctuación entre dependencia e independencia, periodos de contradicciones, rechazo o fricción con familia y amigos.

153
Q

Medios de coerción durante la adolescencia.

A

Dinero y libertad.

154
Q

Tipos de libertad.

A

Sin límites y con límites.

155
Q

Identidad circunstancial.

A

Actúa diferente en distintos ambientes.

156
Q

Identidad ocasional.

A

Frente a situaciones nuevas.

157
Q

Identidad transitoria.

A

Adoptada durante cierto periodo.

158
Q

Identidad negativa.

A

Identificación con figuras negativas.

159
Q

Tendencia grupal.

A

Búsqueda de un grupo.

160
Q

Necesidad de intelectualizar y fantasear.

A

Mecanismo de defensa.

161
Q

Crisis religiosa.

A

Busca poder identificarse.

162
Q

Desubicación temporal.

A

No reconoce cuales si son urgencias y cuales no.

163
Q

Evolución sexual.

A

Actividades sexuales y búsqueda de pareja.

164
Q

Actitud social reivindicatoria.

A

Situación que presentan los hijos al separarse de sus padres.

165
Q

Contradicciones sucesivas.

A

Progreso no lineal.

166
Q

Separación progresiva de los padres.

A

Ambibalencia dual.

167
Q

Fluctuaciones del humor y estado de ánimo.

A

Sentimiento de ansiedad, depresión, aburrimiento y frustración.

168
Q

Diferenciación del self.

A

Desvincularse progresivamente de la función inicial con la madre y moverse hacia la autonomía emocional.

169
Q

Diferenciación del self y vínculo paternal.

A

Se relaciona positivamente con un padre con
características de implicación óptima (niveles
altos de cuidado/afecto y bajos de
sobreprotección).

170
Q

Estados de identidad de James Marcia.

A

Crisis: periodo de toma de decisiones conscientes relacionadas con la formación de identidad.
Compromiso: inversión personal en una ocupación o sistema de creencias.

171
Q

Difusión de identidad.

A

Sin compromiso, sin crisis.

172
Q

Exclusión.

A

Compromiso sin crisis.

173
Q

Moratoria.

A

Crisis que aún haya compromiso (se encuentra en crisis)

174
Q
A

Psicología (1 decks)

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