Cycle 2 : Apprentissages complémentaires Flashcards
Quels sont les quatre champs d’apprentissage complémentaire du cycle 2 ?
- Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
- Adapter ses déplacements à des environnements variés
- S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Quelles sont les cinq compétences travaillées correspondant au champ d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée?
(cycle 2)
- Transformer sa motricité spontanée pour
maîtriser les actions motrices ; courir, sauter,
lancer. - Utiliser sa main d’adresse et son pied d’appel
et construire une adresse gestuelle et
corporelle bilatérale. - Mobiliser de façon optimale ses ressources
pour produire des efforts à des intensités
variables. - Pendant l’action, prendre des repères
extérieurs à son corps pour percevoir : espace,
temps, durée et effort - Respecter les règles de sécurité édictées par le
professeur.
Quelles sont les cinq compétences travaillées correspondant au champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés?
(cycle 2)
- Transformer sa motricité spontanée pour
maîtriser les actions motrices. - S’engager sans appréhension pour se déplacer
dans différents environnements. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à
ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité.
- Reconnaître une situation à risque.
Quelles sont les quatre compétences travaillées correspondant au champ d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique?
(cycle 2)
- S’exposer aux autres : s’engager avec facilité
dans des situations d’expression personnelle
sans crainte de se montrer. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en
transformant sa motricité et en construisant un
répertoire d’actions nouvelles à visée
esthétique. - S’engager en sécurité dans des situations
acrobatiques en construisant de nouveaux
pouvoirs moteurs. - Synchroniser ses actions avec celles de
partenaires.
Quelles sont les six compétences travaillées correspondant au champ d’apprentissage :
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel?
(cycle 2)
- Rechercher le gain du jeu, de la rencontre.
- Comprendre le but du jeu et orienter ses
actions vers la cible. - Accepter l’opposition et la coopération.
S’adapter aux actions d’un adversaire. - Coordonner des actions motrices simples.
- S’informer, prendre des repères pour agir seul
ou avec les autres. - Respecter les règles essentielles de jeu et de
sécurité.
Quelles activités peuvent être mise en place pour le champ d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée?
(cycle 2)
Activités athlétiques aménagées et natation
Quelles activités peuvent être mise en place pour le champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés?
(cycle 2)
Natation, activités de roule et de glisse, activités nautiques, équitation,
parcours d’orientation, parcours d’escalade, etc.
Quelles activités peuvent être mise en place pour le champ d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique?
(cycle 2)
Danses collectives, danse de création, activités
gymniques, arts du cirque.
Quelles activités peuvent être mise en place pour le champ d’apprentissage :
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel?
(cycle 2)
Jeux traditionnels simples (gagne-terrain, béret, balle au capitaine,
etc .), jeux collectifs avec ou sans ballon (à effectifs réduits), jeux pré-sportifs, jeux de lutte, jeux de raquettes
Quels sont les quatre attendus de fin de cycle pour le champ d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée ?
(cycle 2)
- Courir, sauter, lancer à des intensités et des
durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir
longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter
haut et sauter loin. - Accepter de viser une performance mesurée et
de se confronter aux autres. - Remplir quelques rôles spécifiques.
Quels sont les attendus de fin de cycle pour le champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés ?
(cycle 2)
- Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion. - Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. - L’espace est aménagé et sécurisé. - Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent.
Quels sont les attendus de fin de cycle pour le champ d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique ?
(cycle 2)
- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en
reproduisant une séquence simple d’actions
apprise ou en présentant une action inventée. - S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des
figures, des éléments et des enchaînements
pour réaliser des actions individuelles et
collectives.
Quels sont les attendus de fin de cycle pour le champ d’apprentissage :
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel ?
(cycle 2)
Dans des situations aménagées et très variées
:
- S’engager dans un affrontement individuel ou
collectif en respectant les règles du jeu
- Contrôler son engagement moteur et affectif
pour réussir des actions simples
- Connaitre le
but du jeu
- Reconnaître ses partenaires et ses
adversaires.
