Crase Flashcards

1
Q

Quando devo usar a crase

A

Regra fundamental

Quando a palavra antecedente exige a preposição “a” e a que segue é precedida de artigo feminino “A”. O que se conclui que a crase só pode ser usada antes da palavra feminina.
Dica: trocar a palavra feminina por masculino. Se aparecer “AO”, devemos usar CRASE
Ex: Vou à festa. ( Vou ao teatro)
Às grandes causas, grandes juristas. (Aos grandes processos, grandes juristas)

Outra DICA: Com nomes indicando localidades, deve-se trocar o VERBO por outro que peça uma preposição diferente. (Se aparecer “DA” ou “NA”, devemos usar à)
Ex: Vou à Bahia ( Volto da Bahia)
Vou à alegre Roma. (Estive NA alegre Roma )
Casos especiais
A palavra CASA sem especificações, NÃO haverá Crase
Ex: Cheguei a casa tarde
Com especificações haverá CRASE:
Retornei à casa paterna .
Nunca mais regressamos à casa de Ourinhos.
Dica de distância: independentemente de ela estar ou não especificada, haverá Crase.
Ex: Avistei-o à distância de cem metros.
Avistei-o à distância.
Dica palavra TERRA: dispensará o sinal indicativo de crase, se estiver sendo usada com o sentido oposto a “a bordo” ( linguagem náutica).
Ex: Os piratas foram a terra.

  • Com o sentido de pátria, região ou planeta, haverá crase:

Ex: Regressamos à terra Natal.
A espaçonave voltou à terra.

CRASE OBRIGATÓRIA: Em grande número de locuções formadas de palavras femininas: às vezes, à direita, à prova, às ordens, à vontade, às pressas, às tantas, etc

Em expressões de tempo formada de palavras femininas: partirá às três horas, sairá à uma hora, chegou à noite.

CRASE FACULTATIVA: As de nomes de MULHERES
Se houver intimidade:
Ex: Levei isto à Júlia
Se não havendo intimidade, não se usa crase
Ex: Referiu-se a Cleópatra.

Antes de possessivo feminino: Enviei o presente à (a) minha neta.
Após a preposição ATÉ: Fui até à (a) escola.
CRASE PROIBIDA:

Antes de substantivo masculino: Temor a Deus
Antes de verbo: Começou a gritar de repente
Antes do pronome em geral. Solicitarei a ela este favor.
Dirigi-me a Vossa Senhoria.

OBS: usa-se crase quando estiver subentendido a expressão: “ moda de “, “maneira de”
Escreva à Machado de Assis.
Usa calças à Pierre Cardin.

OBS: Os pronomes de tratamento dona, senhora, senhorita e madame exigem artigo definido antes deles, havendo, então, crase : Pedirei à Senhorita tudo o que necessitar.

OBS: Não usa crase após a preposição “A” e em seguida vier palavra no plural: Nunca vai a festas.
Em locuções formadas de palavras repetidas não usa crase.
Ex: Ficaram frente a frente.
A água caia gota a gota.

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2
Q

SENDO ASSIM pode substituir por :

A

assim sendo, posto isto, isto posto, assim, portanto, por isso, por conseguinte, então, à vista disso, logo, consequentemente, destarte, dessarte, desta forma, deste jeito, deste modo, desta maneira, dessa forma, desse jeito, desse modo, dessa maneira.

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3
Q

O que são conjunções subordinativas adverbiais?

A

São as que ligam duas orações, sendo que a segunda é adjunto adverbial da primeira, ou seja, a segunda expressa circunstâncias de finalidade , modo, comparação, proporção, tempo, condição, concessão, causa ou consequência.

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4
Q

As conjunções subordinativas adverbiais são?

A

Conformativa: Como, segundo, conforme, consoante.

Comparativas: como (tal) …, qual (tal)…, tal(menos)…, que, (mais)…etc.

Temporais: quando, enquanto, enquanto apenas, mal, etc.
Ex: Quando a vejo, bate-me o coração mais forte.
Ela dormia, enquanto brincávamos.

Condicionais: SE e CASO
Ex: Se o pai consentisse, Manuel continuaria namorando Brobosfelda.
O passeio será realizado, CASO sobrevenha um temporal.

Concessivas: embora e conquanto
Ex: Embora o pai não consentisse, Manuel continuava a fazer o corte em Manuela.
Não consigo ouvir a voz de Silvana, conquanto me esforce

Causais: porque, pois, porquanto, como etc.

Consecutiva: que…

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5
Q

• A vírgula é uma pontuação usada para separar expressões e
uma frase, enfatizar e impedir ambiguidades?

A

Correto.

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6
Q

Vírgula é uma exigência sintática e nem sempre vai coincidir com a pausa?

A

Correto.

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7
Q

Uso obrigatório da vírgula:

(V.T.D.I + O.I. + O.D. + O.D. + O.D.)

A

Para separar termo de mesma função sintática,

Ex: Doei a ele um relógio, uma camisa e um terno.

Isolar vocativo;

Ex:Filho, desça daí já.

Isolar aposto explicativo;

Ex: Alexandre, rei de Macedônia, venceu a guerra.

Separar local e data;

Ex: Brasília, 08 de janeiro de 2024.

Marcar elipse(zeugma)

Elipse(zeugma): é quando vc coloca um verbo, um termo facilmente
subentendido, ou seja, é a supressão de um verbo ou termo que está subentendido.
Ex: Vou ao cinema, minha irmã também. (Vai)

Isola expressões exemplificativas ou retificadoras.
Ex: eu, por exemplo, gosto de viajar.
Ex: eu não irei à festa dele, ou melhor, eu jamais iria a qualquer festa dele.

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8
Q

Tipologia textual:

Defina descrição:

A

É o tipo de redação, na qual se apontam as características que compõem um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
Ex: Sua estrutura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trópicos. Os olhos negros amendoados…

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9
Q

Tipologia textual

Defina narração:

A

É a modalidade de redação na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens.

Ex: Em uma noite chuvosa do mês de agosto, Paulo e o Irmão caminhavam pela rua iluminada que conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, aterrorizado, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse…
Dica: Constituem elementos básicos de narrativa: narrador, entendo, personagens, ações, tempo e espaço.

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10
Q

Tipologia textual

Defina dissertação:

A

É o tipo de composição na qual expomos uma sequência de opiniões, ideias gerais, seguidos de apresentação de argumentos que as comprovem.

Ex. Muitos debates têm havido sobre eficiência do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns, que ele deve por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informações dos mais diferentes tipos e relacioná las com a realidade de circundante. Um sistema de ensino voltado para compreensão dos problemas socioeconômicos e que despertasse no aluno a curiosidade científica seria por demais desejável.

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