Cours sur Centre Jeunesse Flashcards
Quelles genres de tâches peut réaliser le stagiaire?
Rapport prédécisionnel, suivi probatoire, plan d’intervention, sanctions extrajudiciaire (va dans l’organisme) pour témoigner
NE PEUT PAS ALLER À LA COUR
Quel type d’infraction est-elle de moins en moins constatée? Pourquoi?
Le vol à l’étalage : peut être une question de paresse de la police (paperasse)
Vraix ou faux.
Le centre jeunesse comporte un programme de cueillette de données en protection de la jeunesse.
Vrai
Lors de la période de collecte de données, est-il obligatoire d’aviser les parents avant de parler à l’enfant?
Non
Vrai ou faux.
Il n’est pas nécessaire d’avertir les parents une fois qu’on a procéder à des vérifications auprès d’un enfant suite à une plainte.
Faux
Quelles sont les 3 possibilités de cours d’action suite à une vérification auprès d’un enfant à cause d’une plainte.
a- Acheminer le jeune et ses parents vers CSLC
b- Fermer le dossier (absence de danger)
c- Le garder si les parents ne collaborent pas et ne veulent pas aider le CLSC
Vrai ou faux.
L’équipe qui procède à une évaluation de la situation n’est pas multidisciplinaire.
Faux
Quel est la seule chose que le criminologue ne peut pas faire?
L’évaluation en vue d’adoption
Quelles sont les 3 avenues possibles suite à une évaluation ?
a- entente sur mesures volontaires
b- tribunal
c- fermer le dossier
Vrai ou faux.
50% des jeunes sont sur la LSJPA et la LJP
Faux. Ce sont 80% des jeunes.
Quel poste occupe un criminologue en centre jeunesse
Agent de relation humaine (à l’interne seulement)
Quelle est la distinction entre un ARH qualifiable et un ARH non qualifiable?
qualifiable: il fait partie de l’Ordre et peut procéder à des évaluations (sauf pour adoption)
non qualifiable: il ne fait pas partie de l’autre et ne peut qu’appliquer les mesures : il ne peut pas travailler en LSJPA
Selon la typologie des jeunes délinquants, quels sont les 5 types?
délinquance structurée autonome (risque de récidive élevée, peu de chance de s’en sortir : trajectoire persistante)
délinquance commune (EX: possession, vol mineur, menaces sur internet, …)
délinquance inadéquate régressive (difficultés à reconnaître ses tords)
délinquance marginale sporadique (faire ce qu’il veut quand ça lui plaît)
délinquance conflictuelle explosive (EX: voie de fait, menaces, …)
Que protège la LSJPA et que protège la LPJ? Qu’ont-ils en commun?
LSJPA: protection de la société
LPJ: protection du jeune
En commun: cible les besoins du jeune
Qu’est-ce que le JESNESS?
test psychométrique donnant un niveau de risque, évaluant facteurs de risque et les besoins
Par quoi sera remplacé le JESNESS?
YLS-CMI
Vrai ou faux.
Un agent de relation humaine ne sera jamais appelé à écrire un rapport prédecisionnel.
Faux. (On y consacre 35 heures)
Quels genre d’aide propose le programme de qualification des jeunes (16 à 20 ans)
Aide à la recherche d’emploi;
Aide à la recherche d’appartement;
Aide pour le retour à l’école;
etc.
Quel est l’objectif du Programme Maintien Milieu Familial (PMMF)?
éviter un placement et garder le jeune à la maison
Quelle est la clientèle visée par le programme SACAN?
Les enfants hébergés
Que font les intervenants dans le programme SACAN ? (2)
Un livre de vie (essaye d’éviter déplacements de famille d’accueil)
Donner du support aux familles d’accueil
Quelle est la clientèle visée par le programme de réinsertion?
jeune en centre de réadapatation (13 à 20 ans)
Quelles sont les 4 étapes de la LPJ?
1- signalement à la DPJ
2- Évaluation (si plainte retenue) par intervenant membres d’un ordre (qualifiable)
3- Orientation
4- Application de mesures (plan d’intervention, rencontre aux semaines ou autres; …)
Quelles sont 3 qualités à avoir en tant qu’intervenant
1- Le respect
2- La qualité d’écoute
3- Prendre le temps (flexibilité face au jeune)
4- Être “humain” (ne pas confronter et taper sur la tête)
Quel est le but du programme de qualification des jeunes?
Aider jeunes dont parents sont absents (ou très peu présents) à se préparer à la vie adulte (gérer leur propre vie)
À quoi sert le livre de vie?
centrer l’enfant héberger sur son parcours individuelle indépendamment de ses déplacements
