Cours 9 -Développement physique, cognitifs chez les enfants de 5 à 12 ans + pratiques parentales Flashcards
Que ce passe t-il lors du développement physique chez les enfants de 6 à 12 ans ?
- Développement physique devient plus lent (0-5 ans c’est exponentiel_ de 6 à 12 ans c’est ralentit)
-Entre 6 et 12 ans, grande disparité entre les enfants quand à leur grandeur et le poids
-développement du cerveau se poursuit :
-Habiletés motrices
-vitesse de traitement de l’information
En gros :Autant les habiletés motrices globale, mais également au niveau de la motricité fine.
Qu’est-ce que la tendance séculaire ?
La puberté arrive plutôt d’un siècle à l’autre.
Qu’elles sont les normes lorsqu’on parle de puberté ?
Chez les filles: le développement du bourgeon mammaire en moyenne de 10-11 ans en moyenne les menstruations arrive 2 ans plus tard.
Donc précoce bourgeon mammaire avant l’âge de 8 ans
Pour les garçon: augmentation du volume des testicules et du scotum en moyenne vers 11.5 chez les garçon se complète avec les premières éjaculations noctures chez les garçons.
À quoi correspond la puberté précoce et qu’elles sont les causes ?
-Avant l’âge de 8 ans chez les chex les filles et 9 ans et demi chez les garçons
-Touche principalement les filles
-Cause:
On parle plus de causalité que de causes.
-Génétique en fonction de l’âge que les parents ont eu leur puberté
Facteurs environnementaux : insecticide, iatrogène pendant la grossesse
Poids: Prise de poids importante de manière rapide pouvait avoir leur puberté de manière précoce.
Qu’elles sont les conséquences de la puberté précoce ?
La taille peut avoir une influence avec une puberté précoce, taille plus inférieur si puberté précoce.
-Plus image corporelle, quand les changements surviennet de manière précoce
-Expérience non-nomrative: intercation avec des garçons plus vieux
-Peut avoir influence sur l’âge des premières relations sexuelles, vont avoir leur relation sexuelle avant l’âge de 15 ans. La norme de la première relations chez les personnes cis hétéro c’est entre 16-18 ans.
-Trouble alimentaire
-Trouble d’abus de substance
-les troubles de l’humeur
-l’anxiété
-La dépression
Qu’est-ce que l’image corporel ? et nommer des exemples d’image corporelle saine et positive et négative.
Définition : Représentation que l’on se fait de son propre corps
-Devient une préoccupation plus importante à l’âge scolaire
exemple d’image corporelle saine et positive (aimer son corps tel qu’il est) :
-exemple positifs: Voir son corps tel qu’il est, accepter les habiletés et particularités de son corps, le traiter avec bienveillance, etc.
-exemple négatifs: Fausses perceptions de la grosseur ou des formes du corps, resssentir de la honte, du regret ou de la culpabilité à l’égard de son corps
Parlez du développement de l’image corporelle chez les enfants de 3 à 9 ans.
Dès l’âge de 3 ans; l’enfant a conscience de son corps et de celui des autres. Certaine croyance sont déjà assimilés! (exemple que les personnes minces sont plus belles)
À 4 ans, le désir d’être plus mince apparait chez les filles
Avec l’âge â s’accentue
-45% des enfants de 9 ans sont insatisfait de leur silhouette
-Le tiers des filles de 9 ans a déjà tenté de perdre du poids
Qu’elles sont les associations nombreuse de l’image corporel que les enfants vont faire à l’âge primaire ?
-Identité: Davantage conscience des caractéristiques physiques et intégration dans l’identité
-Sphères sociales: Popularité, amitié, début des relations amoureuses, etc.
-Autres: Les enfants qui se percoivent comme trop minces ou trop gros ont un rendement inférieur en français, en mathématiques et en sciences
Nommez 4 exemples de suggestions pour valoriser une image corporelle positive et saine
-Excercer des stimulations sensorielles dès la petite enfance
-Encourager à porter attention aux sensations physiques “La fiam, la sacieté, la fatigue (quand les enfants sont frotte les yeux), prendre le temps de manger en famille)
-Éviter les remarques sur l’apparence physique et les aliments
-Encourager l’esprit critique
-Encourager des activités physique pour le plaisir de bouger
-Discuter des changements associés à la puberté
Qu’elle est les 3e stade de développement selon Paget ?
äge: 6-7 à 12 ans
Période: période des opérations concrètes
Description: l’enfant fait d’immenses progrès sur le plan de la logique et parvient à effectuer des opérations mentales complexe comme l’Addition et la soustraction. Permet de faire mentalement des opérations pour résoudre des problèmes concrets
principales acquisitions :
-notion de décentration : capacité de considérer plusieurs points de vue à la fois.
-Meilleure compréhension du temps, des relations spatiales, de la causalité, des nombres et des mathématiques, de la catégorisation, du raisonnement et de la conservation
-Raisonnement inductif
-Raisonnement déductifs
Qu’est-ce que le raisonnement inductif et le raisonnement déductif et dans qu’elle stade d edéveloppement de Piaget se situent-ils ?
3e stade: des opérations concrètes
raisonnement inductifs : Type de raisonnemnet logique qui part d’observations particulières sur un ou des membres d’une classe pour en arriver à une conclusion générale au sujet de cette classe.
ex:
Ça veut dire que si un enfant constate que son chien à lui abouit et se rend compte que le chien du voisin jappe, donc les chien jappent. Petit à granad.
Raisonnemnt déductif (plus tard) : Type de raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe.
ex: Grand à petit, si on sait que si tous les chiens jappent alors notre chien à nous jappent.
Qu’elle est les 4e stade de développement selon Paget ?
Âge : 12 ans et +
Période : Période des opérations formelles
Description: L’enfant devient apte à manier les idées aussi bien que les objets
Principales acquisiton: Pensée abstraite, raisonnment hypothéticodéductif (hypothèse, résolution de problème)
-L’enfant passe d’une pensée rigide et illogique à une pensée flexible et logique
-Capcité de se détacher de ses expériences et d’envisager les possibilités
Qu’est-ce que le développement du raisonnement moral selon piaget ? Qu’elles sont les 3 stades ?
-Développement du raisonnement moral. L’expérience de piaget auprès d’enfant pour comprendre leur développement moral. Avant 7 les personnes pense que c’est celuyi qui fait la plus grosse tâche qui est fâché
1)
2 à 7 ans (stade préopératoire)
-Basé sur l’obéissance à l’autorité
-L’enfant croit que les règles sont dictées par une autorité adulte et que toute offense mérite une punition
2)7-8 à 10-11 ans (stade des opértions concrètes
-Basé sur le respct et la coopération
-L’enfant acquiert un code moral basé sur ;a justice et un traitement égal pour tous. Il prend en considération l’intentionnalité de l’acte
3)11-12 ans
Basé sur l’équité
L’enfant remplace la notion d’égalité par la notion d’équité. Il prend en considération les circonstances particulières
Nommez les 6 stades de développement moral selon Kohlberg (ALLER VOIR LE TABLEAU!!!)
Stade 1: Orientation vers la punition et l’obéissance
ex:qu’est-ce qui va m’arriver si je fais tel action. La nature de l’acte et l’ampleur des dégât: Je ne veux pas voler un jouet, car j’ai peut d’être punit.
Stade 2: Orientation vers l’objectif et l’échange
ex: L’enfant se dit qu’est-ce que je vais avoir en retour. Distingue à quoi cette action-là répond. De façon concrète, je vais partager ma collation parce que peut-être mon ami va me partager sa collation
Stade 3 : Maintient des bonne relation et obtention de
l’approbation des autres
ex:Je vais aider mes amis parce que je veux être aimé par mes paires.
Stade 4: Préoccupation et conscience morale
Ex:Et si tout le monde en faisait autant. La loi c’est la loi on devrait la respecter. Il faut pas enfreindre la loi. Ça nuit aux autres.
Stade 5: Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi acceptée démocratiquement
ex: Pour le bien commun, la loi doit être respecté. Si j’aime faire de la vitesse sur la route, je vais le faire dans un circuit fermé. Tout le monde devrait faire çàa pour respcter la loi
Stade 6: Moralité des principes éthiques universels
ex: Est-ce que ce que je fais favorise le bien-être collectif. C’est intériorisé. Évaluer selon notre propre personne.
Nommez trois grands facteurs d’influence des pratiques éducatives.
-Les attitudes et les croyances des parents au sujet du développement normal de l’enfant :
Qu’est-ce qui peut influencer les pratiques parentales. Important de se rappeler que devenir parent ne vient pas un manuel, sauf le CLSC manuel pour les aider à prendre des instructions. Pprendre à être parent à chaque âge de lenfant. La notion de Good enough mother. 3 grands facteurs d’influence sur les facteurs éducatives des parents. De manière plus concrète. Les parents ont déjà été des enfants. Ex: mauvaise expérience scolaire va influencer.
-Les carcactéristiques des parents et leur relation de couple:
Âge: Les mères qui sont plus âgées seraient plus disponible pour l’enfant
État psychologique : Exemple parent qui souffrent de dépression c’est sûre que ça a une influence
Conflits conjugaux: Couple heureux se sent beaucoup plus compétent, s’il y a des conflits dans le couples, de l’indisponibilité, plus irritable c’est un facteur à prendre en compte dans l’évaluation.
Soutien: Les familles avec du soutien diminuer les pratiques plus positives
-Le contexte de vie et le bagage personnel des parents:
difficultés financière
parents sévères et considèrent que c’est aidant.
