Cours 8 Flashcards
Qu’est-ce qu’un test standardisé?
Un test (échelle de mesure, inventaire de comportement, questionnaire, etc.) est un instrument d’évaluation dans lequel un échantillon de comportements d’une personne est obtenu, et ce, pour un domaine précis. L’échantillon de comportements est recueilli et le test est corrigé/analysé en utilisant un processus standardisé.
Qu’est-ce que la standardisation?
Uniformité de la démarche d’administration et de correction du test ( le test est administré de la même façon, selon les mêmes conditions, avec les mêmes moyens matériels et les mêmes délais, peu importe la personne évaluée et l’évaluateur)
Sur quoi les développeurs de tests standardisés doivent fournir des informations et consignes claires?
• des consignes d’administration; • du matériel à utiliser; • des consignes à donner à la personne évaluée; • des démonstrations préliminaires; • De la façon de répondre aux questions de la personne évaluée.
Quelle est la recommandation 1 pour l’OPPQ concernant la standardisation?
mettre sur pied quelques groupes de travail qui auraient pour mission de recommander des protocoles d’évaluation qui iraient jusqu’à préconiser l’utilisation de certains outils plutôt que d’autres en se basant sur les données probantes en matière d’évaluation et d’intervention pour une problématique donnée.
Quels sont les 4 critères à considérer pour choisir un test?
- Conceptuel (Finalité de l’évaluation)
- Méthodologique (Qualités psychométriques et interprétation des scores)
• Pratique (Matériel, coûts, temps
requis, administration, etc.)
• Déontologique (Compétence de
l’utilisateur, équité, normes de pratique)
En quoi les normes de testing sont importantes?
▪ L’utilisation judicieuse des tests peut entraîner de meilleures décisions face aux personnes et aux programmes qu’on ne pourrait le faire sans recourir à ces mêmes tests.
▪ Une mauvaise utilisation des tests peut causer des torts considérables aux usagers et aux autres intervenants.
Objectif des Standards : Promouvoir une utilisation valide,
éthique et équitable des tests.
Quelles sont les lignes directrices de l’OPPQ concernant les normes pratiques du testing?
▪ Compétence pour l’utilisation de tests
– Posséder la formation minimale indiquée par l’auteur du test
– Connaissances en psychométrie, en mesure et en évaluation
– Formation complémentaire au besoin
▪ Connaissance suffisante de l’outil
– Considération des multiples facteurs qui peuvent affecter la validité
– Prise des moyens nécessaires pour ne pas compromettre la valeur
psychométrique
–Assurer l’équité de l’évaluation
▪ Respect des droits d’auteurs
Que fournissent les normes de pratique du testing?
▪ …Fournissent des critères d’évaluation pour les tests, pour leurs applications et pour les impacts découlant de leur utilisation.
▪ …Fournissent un cadre de référence pour « garantir » que tous les aspects d’un test soient pris en considération.
▪ Le jugement professionnel de l’intervenant est aussi très important pour juger de la convenance d’un test ou de son utilisation.
Quels sont les rôles et responsabilités concernant les normes de pratique du testing?
▪ On se doit de respecter les normes de pratique avant
d’utiliser un test.
▪ Chaque norme de pratique devrait être examinée avec soin afin de déterminer son applicabilité au contexte du testing ou d’évaluation en question.
▪ Dans certaines situations particulières, il pourrait y avoir des raisons professionnelles ou techniques valables de ne pas adhérer à une norme de pratique.
Que retrouve-t-on dans les Standards?
▪ Les fondements du testing : la validité, la fidélité et l’équité
▪ Les opérations en lien avec le développement des tests : le développement des tests, l’établissement des scores et la documentation
▪ Les opérations en lien avec l’utilisation des tests : l’administration des tests, les droits et responsabilités des personnes évaluées et les droits et responsabilités des utilisateurs de tests
▪ Les applications : évaluation psychologique, évaluation en milieu de travail, évaluation scolaire et évaluation de programmes
Qu’est-ce que la construction d’un test?
▪ La construction d’un test est un processus complexe et rigoureux. Un test doit être développé de sorte à ce que la validité des interprétations basées sur les scores au test soient soutenues (voir norme 4,0).
▪ Les professionnels sont responsables de choisir les tests qu’ils utilisent selon leur valeur et leur utilité clinique pour un domaine et une population spécifique. La documentation qui accompagne un test doit donc être suffisamment claire pour bien définir les usages
prévus du test, les construits ciblés, les populations ciblées et les interprétations possibles (voir norme 4,1).
Quelles sont les 3 étapes de la construction d’un test?
- Planification
- Opérationnalisation
- Validation
En quoi consiste la planification?
La première étape est de savoir à quoi le test à construire va servir.
Divers usages sont possibles
Autre décision à prendre à cette étape : approche critériée ou approche normative?
Il est également nécessaire de bien définir ce qui sera mesuré et auprès de quelle population.
− Approfondir et définir avec précision les concepts à mesurer
(opérationnaliser : définir de manière concrète, observable).
− C’est sur la base de ces définitions que les items peuvent être créés
Quelles sont les stratégies d’opérationnalisation?
• Référer à un modèle théorique • Analyse de contenu d’entretiens • Observation directe des comportements dans le milieu de vie ou de travail • Méthode des incidents critiques
Quels sont les éléments à considérer pour la création ou le choix des items lors de l’opérationnalisation?
Mode d’administration
Longueur/durée d’administration
Format des items
Niveau de difficulté des items
Nombre d’items
Nombre de scores et d’échelles
Rapport des résultats
Formation nécessaire
Recherche préalable nécessaire
