Cours 8 Flashcards

Atteintes cognitives développementales

1
Q

Est-ce vrai de dire que le cerveau est influencé par la génétique et nos expériences pré/post natales

A

Oui c’est vrai !

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2
Q

Quels sont les 3 approches par lesquels on peut étudier la relation entre développement cérébral et développement comportemental ?

A
  1. Prédire le comportement à partir du cerveau
  2. À partir du comportement, prédire la présence de structures cérébral
  3. Facteurs influents sur le développement cérébral & comportement
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3
Q

Est-ce vrai de dire que lors du développement du cerveau, les connexions nerveuses = + intriquées & favorise l’accroissement de la diversité & complexité des comportements ?

A

Vrai

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4
Q

Explique la distinction entre retard et un trouble développemental

A

Retard : lenteur d’acquisition mais respect de la séquence
Trouble : désorganisation dans la séquence d’acquisition

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5
Q

Qu’elle est la cause de la paralysie cérébrale ?

A

Apparition d’une lésion due à un manque d’oxygène. Au moment de la naissance (défaut du placenta ou torsion du cordon ombilical)

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6
Q

Est-ce vrai de dire que les enfants atteints de paralysie cérébrale apparaissent normaux lors des premiers mois de vie ?

A

Vrai

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7
Q

Comment se nomme la contraction exagérée des muscles lors de l’étirement ? (paralysie cérébrale)

A

Spasticité

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8
Q

Comment se nomme les mouvements involontaires inadaptés (saccades) ?(paralysie cérébrale)

A

Dyskinésie

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9
Q

Donne moi la définition de la rigidité (paralysie cérébrale)

A

Résistance à des mouvements passifs

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10
Q

Est-ce que la paralysie cérébrale peux rendre à risque de retard mental ?

A

Oui

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11
Q

Le DX de l’autisme est posé par quel professionnel ?

A

Médecin ou psychologue

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12
Q

Le terme “autisme” est utilisé pour parler d’enfant avec une… ?

A

-altération des interactions sociales
-comportements stéréotypés & répétitifs
-déficience dans capacité de communication
-DI pas toujours présente
-besoin de routine

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13
Q

La prévalence du TSA est plus élevée chez les gars ou les filles ?

A

Les gars (4 fois plus élevés)

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14
Q

Quels sont les 3 symptômes fréquents du TSA ?

A
  1. Absence d’interaction avec l’environnement
  2. Attachement à la permanence de l’objet
  3. Comportement stéréotypé
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15
Q

Est-ce vrai de dire que le niveau de gravité varie dans le spectre de troubles autistiques

A

Vrai

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16
Q

Quels sont les structures cérébrales toucher dans le TSA ?

A
  1. Taille cervelet réduit
  2. Anomalie du gène impliquer dans le développement du TC (tronc cérébral)
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17
Q

Est-ce que la capacité (théorie de l’esprit) est pareil ou différente chez les TSA ?

A

Différente

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18
Q

Explique ce qu’est la théorie de l’esprit

A

C’est l’aptitude à comprendre les conduites d’autrui

Repose sur des inférences d’états mentaux

19
Q

L’alcool est une substance tératogène, explique ce que ça provoque

A

Provoque des malformations foetales quand mère = exposée

20
Q

Vrai ou faux : l’incidence est plus faible chez les Indiens et chez les mères célibataires ? (trouble d’alcoolisation)

A

Faux ! L’incidence est plus élevée

21
Q

Les effets de l’alcool sur le dév du bébé dépend de 3 aspects… Quels sont-t-ils ?

A
  1. Fréquence
  2. Quantité
  3. Du moment
22
Q

À quel moment l’alcool est d’avantage dangereux pour le bébé ?

A

Durant les 3 premiers mois de grossesse

23
Q

Nomme moi des conséquences physiques du trouble du spectre d’alcoolisation foetale

A

-anomalie cardiaque, squelettiques
-malformation de l’oreille
-anomalie du développement de la vue

24
Q

Les aptitudes intellectuelles sont t’il atteint lors du syndrome d’alcoolisation ?

A

Oui, ça varie. Mais ça peut aller d’un QI moyen à une DI grave

25
Q

Quels sont les troubles courants avec le syndrome d’alcoolisation ?

A

-trouble d’apprentissage
-trouble de langage
-trouble de communication

26
Q

Est-ce que de l’hyperactivité et des difficulté de socialisation sont présent dans le syndrome d’alcoolisation ?

A

Oui

27
Q

Les fonctions exécutive sont faible dans le syndrome d’alcoolisation. Ça peut entrainer des problèmes au niveau de 5 choses…

A
  1. Régulation émotionnelle
  2. Contrôle des impulsions
  3. Planification
  4. Organisation
  5. Attention
28
Q

Est-ce vrai de dire que le trouble (alcoolisation) est souvent confondu comme étant un problème de comportement ?

A

Vrai !

29
Q

Nomme des interventions à faire pour le syndrome d’alcoolisation

A
  1. Évaluation approfondie des capacités cognitives
  2. Établir un plan de gestion (pour augmenter les forces et apporter appui pour les défis)
  3. Surveiller le plan d’éducation individuel
  4. Programme de remédiation de la mémoire/attention
30
Q

Qu’est-ce qui est même plus important que les interventions dans le syndrome d’alcoolisation ?

A

La prévention/sensibilisation !

31
Q

C’est quoi le T-ACE ? (évaluer le risque syndrome alcoolisation)

A

Tolérance
Agacement
Réduction
Éveil

32
Q

Est-ce que les trisomies sont des troubles génétiques sérieux ou non ?

A

Sérieux : la majorité des foetus atteint ne sont pas viables

33
Q

La trisomie 21 est caractérisée par des symptômes sous 3 axes… Nomme les

A
  1. Dysmorphies
  2. Retard développemental
  3. Déficience intellectuelle
34
Q

Nomme 3 problèmes/facteurs de risque physiques de la trisomie

A
  1. Déficits immunitaires
  2. Problèmes de vision
  3. Anomalies cardiaques + fréquent
35
Q

Qu’est-ce qu’on peut noter au plan cognitif pour la trisomie ?

A

-Apparition progressive des difficultés scolaire
-Diminution du QI
-Difficulté pour planifier, abstraction, langagières expressives
-Crise d’épilepsie (30-40% en ont)

36
Q

Est-ce vrai que les gens trisomique sont moins enclins à des problèmes psychologique MAIS qu’il y a une propension (anxiété et dépression) à l’âge adulte ?

A

Vrai !

37
Q

La maltraitance aura un impact important sur l’émergence de quoi ?

A

-Personnalité
-Attachement

38
Q

Qu’est-ce que le gradient de gravité ? (maltraitance)

A

Effet de cumul des facteurs de risque

Ex : négligence avec abus physique = plus grave que sans abus physique

39
Q

C’est quoi le concept de résilience ?

A

Développement normal (ou supérieur) à la moyenne malgré environnement présentant lacunes importantes

40
Q

Nomme moi des interventions à faire dans le contexte de maltraitance (3)

A
  1. Prévention/sensibilisation, identification parents à risque
  2. Stimuler les enfants et gestion comportement
  3. Support auprès des parents
41
Q

L’étude Walter et Mischel porte sur quoi ? (maltraitance)

A

Sur la volonté & délais de gratification chez les jeunes enfants

42
Q

L’étude Walter et Mischel s’inscrit dans quel vision ? (maltraitance)

A

Vision psychodynamique du développement de l’enfant

43
Q

Les enfants à faible tolérance (étude guimauve) ont t’il des résultats scolaires supérieurs et moins de trouble de comportement ?

A

Résultats plus faible & ont PLUS de trouble comportement

44
Q

Quels sont les résultats ressortie de l’étude des guimauves (après 12 ans) ?

A

Volonté et gestion des pulsions = élément essentiel pour prédire succès de l’adulte

Lien à faire avec capacité d’inhibition !