cours 8 Flashcards
Quels sont les facteurs expliquant la variation foce-temps?
- force appliquée variera en fonction de la région trait.e
- différences entre les techniques pour une même région
- différences entre les cliniciens
- différences entre les patients
Quels sont les 2 types de mesures des caractéristiques force-temps?
interface docteur-patient : mesure directe
interface patient-table : mesure indirecte
Quels sont les propriétés métrologiques? nommer et expliquer les.
précision : à quel point l’appareil donnera la même mesure à chaque répétition
exactitude : à quel point la mesure est proche de la réalité
sensibilité : quelle est le plus petit changement de mesure détectable par l’appareil
dérive : à quel point la mesure est stable si elle est prise en continue par l’appareil
V/F : un appareil valide pour mesurer les caractéristiques force-temps des mobilisations vertébrales ne le sera pas nécessairement pour mesurer les caractéristiques des manipulations vertébrales
vrai
Quels sont les avantages de l’interface doteur-patient?
mesure directe de la force donc représente la force ou pression appliquée réellement par le clinicien
=> certains capteurs permettent de prendre en considération la surface de contact
Quels sont les désavantages de l’interface doteur-patient?
- peut diminuer la perception tactile du clinicien
- peut diminuer le confort pour le patient et le docteur
- certains capteurs ne doivent pas être pliés
- certains capteurs doivent être remplacés après quelques utilisations
Quels sont les avantages de l’interface patient-table?
- ne modifie pas la perception tactile du clinicien
- n’entraine aucun impact sur le confort du patient
- le risque de bris est habituellement faible
Quels sont les désavantages de l’interface patient-table?
- mesure indirecte de la force (dynamique inverse)
=> fiable pour les paramètres liés au temps
=> la force mesurée est une force résultante qui est influencée par le comportement des tissus du thorax - peu versatile (la force doit être dirigée vers le capteur qui est souvent fixe)
- la surface de contact n’est pas prise en considération
- habituellement, non transportable
Quels sont les conséquences des différences entre les instruments?
- important de limiter la comparaison de force mesurée par un instrument à l’interface docteur-patient et un instrument à l’interface patient-table
- lors du choix d’instrument, il faut considérer la validité, les facteurs limitants et les facteurs facilitant
- en recherche, on choisira habituellement un instrument ayant une grande validité
- en enseignement, un compromis sera fait entre le besoin d’une bonne validité et d’un instrument facile d’utilisation, durable et offrant une rétroaction instantanée
Quels sont les concepts clés de l’apprentissage moteur?
- L’apprentissage moteur est un processus par lequel un individu acquière la capacité d’exécuter une action ou tâche avec compétence (« skilled actions »).
- L’apprentissage moteur est un résultat direct de la pratique et du gain d’expérience.
- L’apprentissage moteur ne peut pas être observée directement puisque les processus impliqués dans les changements de comportement sont internes. Lorsqu’on évalue l’apprentissage moteur d’une tâche, on doit inférer que les processus d’apprentissage se produisent en concomitance avec des changements de comportement mesurables ou observables.
Qu’est-ce que la performance motrice?
La performance motrice fait référence à UNE observation/évaluation. Il est possible d’en faire une évaluation subjective ou objective par l’utilisation de marqueurs de performance. La performance peut varier selon l’état de l’individu.
Qu’est-ce que l’adaptation motrice?
L’adaptation motrice fait référence à un processus itératif par lequel un individu ajuste sa façon d’effectuer un mouvement ou une tâche en fonction des nouvelles demandes (changement de force, de direction). L’adaptation motrice peut mener à de l’apprentissage moteur.
Quels sont les étapes de l’apprentissage moteur?
- étape cognitive
- étape de fixation
- étape d’autonomie
En quoi consiste l’étape 1 de l’apprentissage moteur?
- Étape cognitive (débutant)
- Apprentissage théorique de la tâche et début de la pratique Les gains avec la pratique sont importants
- La performance est très variable
En quoi consiste l’étape 2 de l’apprentissage moteur?
- Étape de fixation (compétent)
- Débute lorsque l’individu est à l’aise d’effectuer la tâche et l’effectue convenablement
- Permet le raffinement de l’exécution
- Les gains sont graduels
- La performance est plus constante
- La durée de cette étape peut être longue (mois, années)
