cours 6- le siècle des Lumières et les sources de l'État libéral Flashcards
Le siècle des Lumières est considéré comme une période d’essor intellectuelle parce que les Lumières… (3)
- Fessaient usage de la raison, de l’expérience, des sens et de l’observation
- Consomme la rupture avec la pensée du Moyen-Age (avec le rejet du surnaturel)
- C’est le fondement de notre pensée actuelle
Quels sont les caractéristiques du siècle des Lumières (3)
- Dieu perd du terrain… l’homme en gagne
- Promotion de la liberté
- Impératif utilitarisme
Que voulons nous dire dans: Dieu perd du terrain et l’homme en gagne?
La philosophie Athée, agnostique (rien n’est prouvé/ incapable de se prononcer) et déiste (croit en Dieu mais pas son interprétation), à pour effet de créer une distance entre Dieu et l’Homme. De plus, il y a une opposition entre la science et la doctrine religieuse ce qui mène à un recul de la vision aveugle de la foi (science peut avoir raison sur la Bible). Finalement, nous parlons de la prépondérance de la personne humaine comme être de raison/volonté : l’être humain maintenant doté de raison et volonté fait que l’Église la référence absolue. La volonté et la raison de l’individu fait que l’individu est libre (il a sa dignité).
Que voulons-nous dire dans la promotion de la liberté?
La liberté est maintenant rendu un droit. Cela à un lien avec l’importance de l’être humain: la dignité humaine réside dans la liberté individuelle. L’État à donc maintenant comme mission de protéger ses libertés, les individus rejette la soumission à l’autorité. Ce qui donne la possibilité de refonder une société plus égalitaire. C’est le fondement du libéralisme et de l’organisation social.
Que voulons-nous dire par l’Impératif utilitarisme?
Pour les Lumières, ce qui compte pour une idée/politique, c’est à ce qu’elle sert à quelque chose au sens qu’elle augmente le bien-être collectif et/ou l’assurer et ce, sans nuire aux libertés des individus (du moins, le moins possible)
Ex : éducation publique: mari le bien individuel ET commun (population éduquée = plus apte à faire des choix)
Le fait de mettre des limites et des restrictions réfère aux…
Lois criminelles
Définition du crime dans l’école de pensée Classique de Beccaria
C’est un acte qui constitue un manquement du citoyen à ses devoirs (violation du contrat social, une tricherie). Ce n’est pas un péché comme au Moyen-Âge.
Définition du criminel dans l’école de pensée classique de Beccaria
Il jouit du libre-arbitre (c-à-d. libre de ses actes). Un criminel est donc un individu qui fait un usage excessif ou inapproprié de sa liberté
Liberté n’égale pas quelque chose de voulu par Dieu = plutôt une qualité intrinsèque de l’être humain
Définition de la peine dans l’école de pensée classique de Beccaria
Justifié par la liberté du criminel (il aurait pu ne pas commettre son acte car il est libre)
Dans sa forme, le châtiment doit être utile (c’est le fondement du droit de punir)
L’individu n’est pas forcé d’être criminel, la sanction est donc justifiée mais, de manière utile
Qui sont les 3 grandes influences de Beccaria et qu’ont-ils apportés?
- Montesquieu
ouvrage: L’esprit de loi
Parle de la classification des délits et leurs importances car, elle permet de rendre des décisions équitables et assure un châtiment adéquat.
Apporte de principe de modération (lié à une utilité et ne nuit pas à l’individu) - Voltaire
C’est un opposant de la torture et de la peine de mort. Il qualifie certains crime de crime imaginaire (surtout les crimes liés à l’église qui ont comme fonction de protéger l’église).
La raison et l’intelligence doivent être la base du droit pénal. - Jean-Jacques Rousseau
Oeuvre: Contract social
Basé sur la loi du contrat qui garantit les libertés individuelles en primauté. Les lois y sont soumises intégralement d’ou l’importance que les lois soient utiles
Fondement de la démocratie
Comment s’appelle l’oeuvre de Beccaria?
Des délits et des peines
Quels sont les 3 grands principes Des délits et des peines?
- Stricte légalité (ce qui n’est pas interdit est permis)
- Économie de crime (il faut enlever un minimum de liberté individuelle en créant un crime… lois TRÈS précise/ laisse pas de place à l’interprétation… existe pas de délit d’opinion)
- Peines utiles (peines doivent servir au bien-être collectif… peine davantage préventive…peine est la même pour TOUS, c’est l’acte qui fait objet de la sanction pas l’individu… excès de sévérité n’est pas nécessaire, tout ce qu’il faut c’est empêcher le criminel de profiter du crime)
Quels sont les 2 principes de la peine utilitaire doit satisfaire?
- Doit être proportionnel à la gravité du délit (équilibre)
- Modération (pas de sévérité exagérée). Cela est possible grâce à la certitude du châtiment
Quel type de sanction Beccaria aboli et au contraire, quel type il préconise dans Des délits et des peines?
Abolition du châtiment corporel
Intérêt pour l’amende et l’enfermement (il y la possibilité de gradué la peine selon la gravité de l’acte commis)
Comment Des délits et des peines a été reçu par la société?
Livre à succès (Félicitations de Voltaire)
Bien que la réception fut négative:
- Politiciens du droit: condamnation généralisé (certains juristes sont en faveur mais très peu… ça arrivera plus tard)
- Église catholique :ouvrage à l’encontre de la foi et des idées chrétiennes (placé à l’index)
