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a22 BIO3659 - SYSTEME NERVEUX > cours 6 - la mémoire > Flashcards

cours 6 - la mémoire Flashcards

1
Q

Fill in the blank: Neurones du cervelets

  • Cellule de ___a___ a noyau, le locus ___b___, qui produit de la ___c___
  • Stimulation de la cellule du locus cérulées
  • Ajout d’épinéphrine ___d___
    = Diminution du ___e___ de la cellule de Purkinje
  • ___f___
    –> en ajoutant l’épinéphrine et mesurant l’ANP cyclique nous trouvons qu’il est présent en grande quantité.
A

a) Purkinje
b) cérulés
c) norépinephrine

d) extracellulaire
e) déchargement de PA

f) ANP cyclique intracellulaire

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Q

Qu’est ce qui rend les capacités motrices plus facile à récupérer ?

A

Grace récepteurs sensibles mécaniquement cernée pendant l’apprentissage produit par le système cérébelleux

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3
Q

Que se passe-t-il chez l’apésie si on impacte deux stimulations avec un écart très petit / quasi simultané a la terminaison présynaptique ?

Manifestation de…

A

Augmentation de l’ANP cyclique = augmentation de l’entrée de calcium
–> augmentation de la libération de neurotransmetteurs

Manifestation de la plasticité présynaptique chez les invertébrés.

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4
Q

Diminution de la réponse post synaptique de la fibre de Purkinje = ?

Augmentation de la réponse post synaptique de la fibre de Purkinje = ?

A

Diminution de la réponse post synaptique de la fibre de Purkinje = LTD - long term dépression

Augmentation de la réponse post synaptique de la fibre de Purkinje = LTP - long term protestation

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Q

Citez les etapes pour la mémoire.

A
  • Acquisition
  • Stockage (l’hippocampe qui participe aux évènements de mémoire)
    . chauffeur de taxi: hippocampe plus
    signifiant pour l’orientation
    . mémoire passée, acquise, antégrade: on
    peut se souvenir du passée mais pas
    enregistrer des nouveaux souvenirs
    . la quantité de mémoire emmagasinée est
    énorme
  • Rappel
  • Gain par la répétition
  • Consolidation de l’évènement
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6
Q

Fill in the blank:

  • Lésion de l’hippocampe = pas de ___a___ de l’objet absent
  • Lésion du ___b___ = pas de reconnaissance de ___c___, l’emplacement de l’objet
    . si ces liaisons ou régions sont liesser, il n’y a plus reconnaissance ___d___
A

a) reconnaissance

b) cortex spatial
c) l’espace

d) spécifique

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7
Q

Vrai ou Faux ?

Plus on enlève de matière cérébrale, plus l’erreur est grande.

A

VRAI

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8
Q

Les mécanismes qui affectent la mémoire sont…

A

…à la fois moléculaire, physiologiques, mécaniques

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9
Q

Comment se passe l’LTD ?

A

Calcium dans le milieu intracellulaire qui phosphoryle une protéine
- Internalisation des récepteurs AMPA (‘phagocyté’), se détachent de la membrane
–> moins de calcium, dépolarisation faible
= LTD (inverse pour la LTP)

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10
Q

Vrai ou Faux ?

Toutes les hormones ne passent pas facilement à travers la membrane lipidique, besoin de récepteurs spécifiques.

A

FAUX

La plupart des hormones ne passent pas facilement à travers la membrane lipidique, besoin de récepteurs spécifiques.
MAIS certaines hormones solubles, corps gras (cholestérol) peuvent traverser librement.

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11
Q

Vrai ou Faux ?

Les evenements LTD et LTP sont une manifestation de la plasticité post synaptique chez les mammifères.

A

VRAI

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12
Q

Definir les classes de mémoires suivantes:

Mémoire déclarative

Mémoire procédurale

Mémoire olfactive focale

Mémoire de travail

Mémoire globale

Mémoire antégrade

Mémoire rétrograde

A
  • Mémoire déclarative = savoir dire;
    explicitiez (parler, vocabulaire…)
  • Mémoire procédurale = savoir-faire;
    implicite pas très consciente (marche,
    vélo…)
  • Mémoire olfactive focale = rappel / perte
    des sens (odorat, ouïe, toucher)
    . l’épithélium olfactif est renouvelé tous les
    huit mois MAIS l’odeur reste dans votre
    cerveau
  • Mémoire de travail = séquence
  • Mémoire globale = évènement qui nécessite une association d’éléments (bruit,
    nourriture, entourage…)
    . fait appel à plusieurs sensibilités, recrutement d’expériences précises qui donne des souvenirs globales
  • Mémoire antégrade = ce qui viens
    . pour la non existence; demain je pars ….
  • Mémoire rétrograde = ce qu’on a déjà appris
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13
Q

Vrai ou Faux ?

Apprentissage =/ reflexes innés

Reflexes innés chez les humains (ou animaux) –> circuits neuronaux installés dès la naissance qui permettent au nouveau-né de suivre en attendant d’apprendre.

A

VRAI

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14
Q

Quelles deux inputs trouvent-t-on chez la cellule de Purkinj ? Que se passe-t-il si on les stimulent ?

A

. Fibre grimpante
. Fibre parallèle qui traversent le dendrite de la cellule de Purkinje

Stimulation des fibres = LTD ou LTP

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15
Q

Fill in the blank:

  • Antibiotiques qui bloque la synthèse des protéines avant l’apprentissage = ___a___ de l’apprentissage, pas de synthèse.
  • Antibiotiques qui bloque la synthèse des protéines après l’apprentissage = ___b___ de l’apprentissage, la synthèse est complété.
    –> la mémoire s’appuie sur une synthèse de
    protéines (poisson)
A

a) perte

b) aucune perte

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16
Q

Differences entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme.

A
  • Mémoire à court terme
    . immédiate
    . Rappel immédiat
    . Oubli permanant
    . Fonctions synaptiques transitoires, dépend seulement de la quantité de neurotransmetteurs libérées
  • Mémoire à long terme
    . Tardive, doit être transfère de la mémoire à court terme
    . Rappel long
    . Pas d’oubli
    . Modifications anatomiques permanentes, changements de structures cellulaires (ex: ajout de synapse)
17
Q

Sur quoi agissent la production de l’oxyde d’azote et d’acide arachidonique ? Resultats ?

A

Sur l’axone pré synaptique
–> augmente la libération du neurotransmetteur ce qui libère la LTP (long term potentiel, la complémentaire de la LTD - long term dépression)

18
Q

Citez les differences entre l’habituation et la sensibilisation et leur effet sur les canaux/dépolarisation.

A
  • habituation
    . diminution de la réponse face à un stimulus identique, négligence d’un stimulus répétitif
    . stimulation du neurone présynaptique avec des PA consécutifs identiques,
    = diminution de l’amplitude du neurone post synaptique.
    = fermeture prolongée des canaux Ca2+
    –> diminution de la quantité de neurotransmetteurs libérés
  • sensibilisation
    . augmentation de la réponse face à un stimulus, du circuit de décharge, apprentissage
    . repolarisation ralenti
    = bouton terminal dépolariser plus longtemps
    = canaux Ca2+ ouverts plus longtemps
    –> augmentation de la quantité de neurotransmetteurs libérés
19
Q

Comment la cellule sait quelle direction a prendre ? Que sont les types de stimulations ?

A
  • Dépend du calcium
  • Stimulation haute fréquence
    –> beaucoup de calcium (au-delà de 5micro-
    mol) qui active une protéine kinase.
    –> phosphorylation d’une protéine
    synaptique. En phosphorylant cette
    protéine synaptique, on a une
    potentialisation (LTP).
  • Stimulation a basse fréquence
    –> faible flux calcique (moins de 1micro-mol)
    –> pas de phosphorylation, présence de
    phosphate
20
Q

Fill in the blank: Hippocampe

  • Change de taille avec ___a___, il se ____b___
  • Lésion de l’hippocampe = ___c___ de l’apprentissage / consolidation
  • A des relations ___d___ avec tous les autres cortex (du cortex a l’hippocampe et puis l’inverse)
  • Part au ___e___ et au ___f___.
A

a) âge
b) développe continuellement

c) disparition

d) réciproques

e) gyrus
f) cortex préfrontal

21
Q

Fill in the blank: Etapes de l’apprentissage

  1. Protéine I ___a___ qui empêche l’action de la protéine II dans la ___b___
  2. Stimulation et norépinephrine ___c___
  3. ___d___ de la protéine I
  4. Déplacement de la protéine II dans le milieu ___e___
  5. ___f___ qui active la protéine II
  6. Protéine II traverse la ___g___
  7. ___h___ de la lecture de l’ADN dans le ___i___
  8. Synthèse de ___j___; récepteur membranaire (qui va s’intégrer dans la membrane)
    –> rend la membrane synaptique plus ___k___ au neurotransmetteur synaptique, norépinephrine.
A

a) inhibitrice
b) membrane

c) extracellulaire

d) Phosphorylation

e) intracellulaire

f) Phosphorylation

g) membrane nucléaire

h) Régulation
i) noyau

j) protéines
k) sensible

22
Q

Vrai ou Faux ?

Le calcium agit sur la caledoline kinase qui augmente la sensibilité du AMPA.

A

VRAI

23
Q

Vrai ou Faux ?

Avec l’age, beaucoup de souvenirs sont acquis
–> sélection de ce qu’on garde VS élimine.

A

VRAI

24
Q

Que se passe-t-il s’il y a du stress sur une cellule du foie ?

A
  • Augmentation de l’adrénaline qui agit sur une cellule hépatique dans le milieu extracellulaire, sur le récepteur.
  • Transformation du glycogène en glucose
    –> Lien entre le milieu extra et intra cellulaire: l’ANP cyclique sous l’action de l’adénine cyclasse, abondante dans les membranes
25
Q

Vrai ou Faux ?

La comparaison permet l’apprentissage.

A

VRAI

26
Q

Vrai ou Faux ?

Ajout/soustraction de récepteur
= un des processus reliée à l’apprentissage, la consolidation, le gain.

A

VRAI

27
Q

Citez les récepteurs de la synapse glutamique et leurs rôles.
Dire lequel est reponsable du PPS.

A
  • M-GABA = récepteur métabotropique qui
    active IP3
  • AMPA = transfert de Na+ et K+
  • NMDA = transfert de NA+, K+ et Ca2+
    > > > >
    –> responsable du PPS, voltage sensible; si on change le PM on induit l’ouverture de NMDA normalement bloqué par me Mg2+

a22 BIO3659 - SYSTEME NERVEUX (10 decks)

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