Cours #6 apprentissage sociale Flashcards
Qu’est-ce que l’apprentissage social?
concept général qui regroupe plusieurs phénomènes d’acquisition de nouvelles conduites à partir des interactions avec des congénères
Les organismes apprennent essentiellement de 2 façon, lesquelles?
Par apprentissage direct (habituation,
conditionnement classique et conditionnement
instrumental).
Par apprentissage indirect ou transmission (observation
et transmission sociale / culturelle)
Quels sont les trois phénomènes causés par les influences sociales sur la modification du comportement?
–>Accentuation sociale (pas apprentissage)
–>Apprentissage sociale:
-Apprentissage par observation (APO)
-Accentuation du stimulus
-Comportement apparié
-Autres
—>Transmission sociale
En quoi consiste l’accentuation sociale?
Qu’est-ce qui augmente la probabilité d’apparition de comportements qui faisaient déja partie du répertoire?
La reproduction comportementale lorsque celle ci n’est pas le résultat d’un apprentissage.
La présence d’un congénère
Ex:Les poulets picorent davantage en groupe; construction du nid chez les fourmis.
Quels sont les synonymes d’accentuation sociale?
Facilitation sociale
contagion comportementale
Qu’est-ce que la contagion comportementale?
Un cas particulier d’accentuation sociale
ex: Induction interindividuelle du baîllement.
–> l’execution du RI agit comme déclancheur chez les membres du groupes.
ex: Mouvements simultanés des bancs de poissons ou des volières d’oiseaux; vocalisations collectives chez les chiens et coqs.
Apprentissage social : L’organisme acquiert quoi?
un nouveau comportement ou modifie un comportement déja existant par l’intermédiaire de l’interaction sociale
Qu’est-ce que l’apprentissage par observation? (qu’est-ce qui fait qu’il y a APO)
- Il y a APO si, après une période au cours de laquelle un
observateur a été témoin d’une séquence d’événements
(apparition de stimuli dans l’environnement, exécution
de réponses par un modèle et renforcement du
modèle), le comportement de l’observateur est modifié
comme s’il avait été lui-même engagé dans la séquence d’événements.
Quels sont les avantages de l’APO (3)
-Un moyen plus sécuritaire d’acquérir de l’information.
- Les événements rares ne peuvent pas être vécus par tous
les individus. - Les individus moins talentueux peuvent profiter des
individus plus créatifs ou intelligents.
Quels sont les origines de l’APO?
-Éthologie (Science des comportements des espèces animales dans leur milieu
naturel).
- Écologie comportementale (ou écoéthologie, est
l’étude scientifique du comportement animal principalement en milieu naturel,
notamment dans une perspective évolutionniste). - Psychologie expérimentale
Vrai ou faux. La reproduction comportementale ne veut pas nécessairement dire qu’il y a APO.
Vrai
Quels sont les critères d’identification de l’APO?
- Observateur et modèle sont soumis aux stimuli de
l’environnement, mais seul le modèle en reçoit les effets
directs. - L’observateur n’interagit pas avec l’environnement ou le
modèle. - L’observateur atteint le même but que le modèle et peut
produire le comportement en l’absence du modèle
Quels sont les utilités de l’APO?
L’apprentissage par observation et l’imitation sont responsables de plusieurs apprentissages chez l’humain :
* Une foule de connaissances
* Les croyances
* Les attitudes
–>Apprentissage par observation (APO) et Apprentissage
imitatif sont des synonymes.
Exemple chez les animaux. La peur des serpents chez les macaques.
DIAPO 15-16-17
-La peur est acquise suite à une expérience en milieu naturel
-ALLER VOIR DIAGRAMME DIAPO 18
Qu’est-ce que l’accentuation locale ou du stimulus?
Processus d’apprentissage social par lequel un organisme
semble imiter le comportement d’un congénère, alors qu’un
congénère a simplement attiré son attention vers un objet ou
un secteur particulier de l’environnement.
Exemples:
* Canards qui s’échappent d’un enclos
* Préférence alimentaire chez le rat
Accentuation locale est un apprentissage ______, pourquoi?
social, parce qu’il y a une modification du comportement en présence de congénères
Les phénomènes comportementaux produits par l’accentuation locale se distinguent de ceux qui résultent d’un processus d’apprentissage par observation selon les premier et deuxième critères, lesquels?
- L’observateur, dans une situation d’accentuation, est
soumis directement, comme le modèle, à l’influence des
stimuli de l’environnement - L’observateur émet un comportement envers les stimuli qui
font réagir le modèle durant sa démonstration
Qu’est-ce que le comportement apparié?
L’organisme acquiert un comportement imitatif par une
sorte d’appariement, quand il voit le modèle exécuter une
réponse donnée (il s’agit donc d’un stimulus discriminatif),
il manifeste lui-même ce comportement qui est suivi du
renforçateur.
Le comportement apparié diffère de l’APO au niveau des trois critères, pk?
entre autre, le comportement ne peut être produit en l’absence de ce modèle
quels sont les autres processus d’apprentissage social?
Processus moins bien connus.
* Apprentissage social sans observation directe
* Les études de Galef sur la transmission du comportement
alimentaire chez le rat.
DIAPO 23
Qu’est-ce que la transmission sociale?
Apprentissage social où le comportement est partagé par
plusieurs membres d’un groupe et persiste dans une population au fil des générations.
Le comportement appris différencie cette population des
autres populations analogues.
Quels sont les critères de la transmission sociale? (3)
- L’interaction sociale produit une plus grande
homogénéité comportementale. - Persistance de l’homogénéité au-delà du moment où
l’apprentissage social s’effectue. - Le comportement peut aussi être appris avec
expérience directe de l’environnement.
Qu’est-ce que la transmission intRAgénération?
Quelle est la contrainte sociale?
- À l’intérieur d’une même génération
- Transmissions interindividuelles à partir d’un « inventeur »
- Contraintes sociales : en général les individus d’une même classe d’âge que l’inventeur qui acquière le
nouveau comportement - Ex. Macaque japonais appelé « IMO » : inventé par une femelle juvénile, transmis auprès de ce groupe. Les
mâles se sont désintéressés de cette pratique.
Qu’est-ce que la transmission intERgénération?
- Deux générations successives
- Parents-enfants, mais plus souvent mère-enfant
- Souvent activités de recherche de nourriture
- Mère apprend par transmission intragénérationnelle et devient ensuite capable « d’enseigner ». Les mères sont imitées par les jeunes.
Donne les exemples de la transmission sociale.
La pêche aux termites chez les chimpanzés du Gombe
Stream (Jane Goodall).
Différents groupes utilisent des outils différents selon
l’environnement (petits ou grands trous, sol humide ou
sec; etc.).
Aussi utilisation de feuilles mâchouillées vs doigts comme
éponges pour récupérer l’eau.
ALLER VOIR DIAPO 29
Transmission sociale et enseignement.
Quels sont les deux sortes d’enseignement?
incitatif ou dissuasif
Qu’est-ce que l’enseignement incitatif?
l’apprentissage de la prédation chez le chat domestique. La chatte procède, en effet, en une série
d’étapes
Qu’est-ce que l’enseignement dissuasif?
Les macaques japonais éloignent leurs petits d’un objet nouveau. Les mères et les mères substituts
arrachent aux plantes les parties qui ne sont pas incluses dans le répertoire alimentaire normal de cette espèce. Chez les babouins, les adultes qui ont goûté et rejeté des
fruits injectés d’une substance émétique empêchent les
jeunes et les jeunes adultes d’en manger en les menaçant.
Qui a crée la théorie de l’apprentissage social?
Albert Bendura
La théorie de l’apprentissage social explique quoi?
le comportement humain en termes d’interactions réciproques
en plaçant l’individu au cœur d’une triade d’interactions
entre facteurs cognitifs, comportementaux et
environnementaux (contextuels)
Qu’est-ce qui caractérise les sujets dans la théorie de l’apprentissage social?
- Les sujets sociaux apparaissent ainsi à la fois comme les
producteurs et les produits de leur environnement
Qu’est-ce que la triade dynamique?
–>P–>E–>C–> (boucle)
Pour Bendura les récompense et les punitions sont quoi? explique
ne sont pas les seules sources de renforcement
- Les humains développent leur propre standard ce qui les
porte à évaluer leurs propres actions et à se récompenser
ou à se punir eux-mêmes - Il s’agit du contrôle de son propre comportement, soit
l’autorégulation
La théorie de l’apprentissage sociale est interressante pourquoi?
- Elle reconnaît le rôle des processus mentaux dans l’apprentissage et admet les notions de personnalité et de
développement moral, à la différence des thèses béhavioristes traditionnelles - Elle considère que l’enfant est un agent actif de son développement et non pas seulement un organisme qui ne
fait que réagir aux stimulations de l’environnement - Elle définit un processus d’autorégulation dans
l’apprentissage
Quelles sont les étapes de la théorie de l’apprentissage par observation?
- L’observation
- L’anticipation
- La mémorisation
- L’imitation (vicariant)
Explique l’observation dans la théorie de l’apprentissage par observation.
observation du modèle->modification du comportement
Observation de personnes dans l’entourage
* Constatation de conséquences positives
* Exemple : une personne qui s’affirme bien en
exprimant clairement ses besoins
Explique l’anticipation dans la théorie de l’apprentissage par observation.
- L’individu déduit que s’il parvient à reproduire les comportements qu’il a observés, il en retirera aussi des
bénéfices
Exemple précédent : il se dit qu’il lui serait profitable
d’être lui-même affirmatif
Il s’agit d’un renforcement interne (ou
autorenforcement) dont résulte une motivation à observer de plus près un comportement et le reproduire
Explique la mémorisation dans la théorie de l’apprentissage par observation.
La personne mémorise ou encode le comportement qu’elle observe
Le comportement est mémorisé à l’aide de différentes
stratégies mnésiques, dont la répétition, le contexte, la
catégorisation, l’association…
Explique l’imitation dans la théorie de l’apprentissage par observation.
- Les individus apprennent à imiter le comportement qu’ils observent chez les autres et en quelque sorte à se modeler
sur les autres - Par exemple : l’enfant peut apprendre de nouvelles réponses
simplement en observant les autres, sans qu’il ait besoin d’être récompensé ou renforcé - Cette capacité de produire de nouvelles réponses par
observation est rendue possible par les habiletés de
cognition humaine
Quels sont les processus impliqués dans la théorie de l’apprentissage par observation?
- Attention
- Rétention
- Reproduction motrice
- Motivation
- Principe d’autorégulation
Explique l’attention dans la théorie de l’apprentissage par observation.
- Pour que l’apprentissage se réalise, le spectateur doit porter attention aux indices fournis par le modèle
- L’attention sera mobilisée davantage en fonction des
caractéristiques du modèle - Si le modèle est coloré et dramatique, s’il est attrayant,
prestigieux, ou particulièrement compétent, s’il nous
ressemble…
Explique la rétention dans la théorie de l’apprentissage par observation.
- Capacité de retenir ou de se souvenir de ce qui a attiré
l’attention - Nous emmagasinons ce que nous voyons du modèle sous
forme d’images mentales ou de descriptions verbales - On ramène plus tard à la conscience ces images ou
descriptions, pour pouvoir les reproduire dans ses propres
comportements
Explique la reproduction motrice dans la théorie de l’apprentissage par observation.
- Capacité effective de reproduire le comportement
- L’habileté à imiter augmente avec la pratique des comportements impliqués
- L’habileté augmente même si nous ne faisons qu’imaginer
la performance
Explique la motivation dans la théorie de l’apprentissage par observation.
La motivation est un élément essentiel pour pouvoir imiter
- Les motivations négatives donnent aussi des raisons pour ne
pas imiter quelqu’un - Différents types de motivations : plus de détails dans la 3e partie
du cours
Explique l’auto-observation dans le processus d’autorégulation.
- Observation de notre propre comportement
- Ajout de balise ou de limite, ajustement
- Avoir une image juste de son comportement (connaistoi toi-même!)
Explique le jugement dans le processus d’autorégulation.
- Comparaison avec un standard. Par exemple, nous pouvons comparer notre performance avec des standards traditionnels
- Ou nous pouvons nous en créer des arbitraires, comme « je vais lire un livre par semaine »
- S’assurer que les standards ne sont pas trop hauts (risque de se mettre en situation d’échec). Les standards qui sont trop bas ont par contre moins de sens
Explique l’autoréponse dans le processus d’autorégulation.
- Si nos actions sont congruentes avec les standards, on se donne ses propres réponses autogratifiantes. Inversement, si nos actions ne sont pas congruentes, on se donne des réponses punitives
- Il existe une influence réciproque à ce niveau entre l’individu et l’environnement. Des individus qui, étant jeunes, ont été admirés pour des actes à un niveau plutôt bas d’accomplissement, se récompenseront plus généreusement que ceux qui ont été poussés à de hauts standards
d’excellence
