Cours 6

Question 1

Nommez les 4 stades du développement cognitif selon Piaget.

Answer 1

1) Stade sensorimoteur (0-2 ans)
2) Stade préopératoire (2-6 ans)
3) Stade des opérations concrètes (6-12 ans)
4) Stade des opérations formelles (12 ans et +)

Question 2

Qu’est-ce qu’une réaction circulaire?

Answer 2

Une action que l’enfant répète (appuie sur un objet pour faire du bruit)

Question 3

Qu’est-ce qui caractérise le stade sensorimoteur?

Answer 3

1) L’élaboration des schèmes à partir de l’information motrice et sensorielle
2) Apprentissage par les réactions circulaires
3) À la naissance : réflexes innés et comportements aléatoires
4) Les comportements deviennent intentionnels et orientés vers un but

Question 4

Quels sont les principaux acquis du stade sensorimoteur?

Answer 4

1) Permanence de l’objet
2) La causalité
3) L’imitation différée

Question 5

En quoi consiste la permanence de l’objet?

Answer 5

Compréhension qu’un objet ou un être humain continuent d’exister même s’ils ne sont plus dans le champ de vision de l’enfant.

Question 6

Comment se déroule les étapes de permanence de l’objet chez l’enfant?

Answer 6

1) À 4 mois, l’enfant cherche un objet partiellement caché
2) À 8 mois, l’enfant cherche un objet entièrement caché
3) À 12 mois, l’enfant trouve un objet caché après un déplacement devant ses yeux
4) À 18 mois, l’enfant trouve un objet caché même si le déplacement ne s’est pas fait devant ses yeux

Question 7

En quoi consiste la causalité?

Answer 7

L’enfant comprend que certains événements en causes d’autres. À 4-6 mois, l’enfant peut saisir des objet et réalisé qu’il a un pouvoir sur son environnement.

Question 8

En quoi consiste l’imitation différée?

Answer 8

Imitation d’un modèle qui n’est plus présent. Ex: l’enfant imite un autre enfant qu’il avait vu la veille.

Question 9

Quels sont les caractéristiques du stade préopératoire?

Answer 9

Représentation mentale des objets qui ne sont pas physiquement présents. Incapacité à faire des opérations mentales faisant appel à la logique.

Question 10

Quel est le principal acquis du stade préopératoire?

Answer 10

La fonction symbolique.

Question 11

En quoi consiste la fonction symbolique?

Answer 11

Capacité à utiliser certains symboles (chiffres, lettres, mots) qui ont une signification. Implication pour l’imagination, l’imitation, le dessin et le jeu de rôle. Permet l’évocation du passé et du futur.

Question 12

Quelles sont les principales limitations du stade préopératoire?

Answer 12

1) L’égocentrisme

2) La non-conservation

Question 13

En quoi consiste l’égocentrisme?

Answer 13

Incapacité de l’enfant de considérer la perspective d’autrui comme étant différente de la sienne.

Question 14

En quoi consiste la non-conservation?

Answer 14

L’enfant ne peut pas comprendre que deux quantités égales restent égales malgré leur transformation apparente, si rien n’est enlevé ou ajouté.

Question 15

Quelles sont les différentes caractéristiques testées dans un test de conservation?

Answer 15

1) le nombre
2) la longueur
3) le liquide
4) la substance

Question 16

Dans le stade préopératoire, on retrouve deux limitations en lien avec la non-conservation, quelles sont-elles?

Answer 16

1) La centration

2) L’irréversibilité

Question 17

En quoi consiste la centration?

Answer 17

L’enfant ne perçoit qu’un seul aspect d’une situation au détriment des autres.

Question 18

En quoi consiste l’irréversibilité?

Answer 18

L’enfant ne comprend pas que certaines actions ou opérations peuvent être faites en sens inverse pour revenir à l’état initial.

Question 19

Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations concrètes?

Answer 19

(6-12 ans)

Utilisation des opérations mentales pour résoudre des problèmes réels et concrets. Développement de la pensée logique.

Question 20

Quels sont les principaux acquis du stade des opérations concrètes?

Answer 20

1) Les nombres et les mathématiques
2) Le raisonnement inductif et déductif
3) La conservation

Question 21

En quoi consiste la notion des nombres et des mathématiques dans le stade des opérations concrètes?

Answer 21

Capacité à compter et effectuer des soustractions et additions. Capacité à résoudre des problèmes simples.

Question 22

Quelle est la différence entre le raisonnement inductif et le raisonnement déductif?

Answer 22

Le raisonnement inductif -» l’enfant part d’une informations particulière sur certains membres d’une classe d’individus ou d’objets pour tirer des conclusion générales sur l’ensemble de cette classe. Tandis que le raisonnement déductif –> l’enfant part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre particulier de cette classe.

Question 23

En quoi consiste la conservation du stade des opérations concrètes?

Answer 23

Compréhension que deux quantités restent égales même si leur apparence est transformée. On retrouve aussi le principe de décentration : capacité de considérer plusieurs aspects d’une situation. Aussi le principe de réversibilité : une transformation peut aussi se faire en sens inverse.

Question 24

Qu’est-ce qui caractérise le stade des opérations formelles?

Answer 24

(12 ans et +)
Capacité de penser de façon abstraite. Donc, traitement d’informations plus complexes et utilisation de symboles pour en représenter d’autres (ex: algèbre). Utilisation du raisonnement hypothético-déductif.

Question 25

En quoi consiste le raisonnement hypothético-déductif?

Answer 25

Capacité d’élaborer une hypothèse et de planifier un expérience pour la vérifier systématiquement. Ex: l’expérience du pendule.