Cours 6 Flashcards
Quelles sont les différentes lois impliquées dans le processus d’évaluation ou d’intervention auprès des mineurs?
-Loi sur les services de santé et les services sociaux de Laval (LSSSS)
-Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ)
-Loi sur le système de justice pénale pour adolescent (LSJPA)
Quelle est la trajectoire d’un signalement en vertu de la
Loi sur la protection de la jeunesse?
1) Signalement réalisé en lien avec la sécurité d’un enfant ou d’un adolescent.
2) Évaluation du signalement par les intervenants du service Réception-traitement des signalements (RTS)
3) Si rétention du signalement ; évaluation du signalement par les intervenants du service Évaluation- orientation de la direction de la protection de la jeunesse. (Activité réservée)
4) Si déclaration de la compromission de la sécurité ou du développement ; orientation du dossier réalisé par un intervenant du service Évaluation-orientation de la direction de la protection de la jeunesse.
5) Décision des mesures à mettre en place afin de faire cesser la compromission de la sécurité ou du développement. (mesures volontaires ou judiciaires).
6) Transmission du dossier au service de l’application des mesures de la direction du programme jeunesse.
7) Révision de la situation du jeune.
(Ps: le criminologue peut faire toutes ses taches)
Quels sont les différents rôles du criminologue en vertu de l’application de la Loi sur le système de justice pénale pour adolescent?
Rôle de délégué à la jeunesse, éducateur dans un service de réadaptation, Criminologue au service de soutien à l’intervention, Agent de planification et de programmation et de recherche
Quelles sont les différentes activités du processus d’évaluation et d’intervention?
1) L’activité d’évaluation.
-Évaluation de la situation du jeune.
-Consultation de plusieurs sources lorsque possible.
-Utilisation d’outil validé pour l’évaluation.
-Analyse de la situation et recommandations
2) L’activité de planification de l’intervention.
-Élaboration et mise en place du plan d’intervention
-Objectifs doivent être en lien avec les besoins du jeune et doivent être SMART
-Les moyens pour atteindre les objectifs d’intervention doivent être en concordance avec ceux-ci.
3) La mise en œuvre de l’intervention.
-Accompagnement du client - Conseil, enseignement lors de rencontres ponctuelles selon un rythme régulier.
-Gestion des situations à risques.
-Écoute-empathie.
-Réévaluation des objectifs d’intervention
Quelles sont les différentes approches d’intervention
présentes au CRJDA?
-Approche psychoéducative
-Approche cognitive comportementale
-Modèle Risque-Besoin et réceptivité (RBR)
-Théorie de l’attachement
-Mentalisation
-Approche sensible au Trauma (modèle ARC)
-Approche motivationnelle
Quels sont les avantages à l’utilisation des approches
d’intervention?
- Permet une vision similaire d’une problématique, un langage commun. *Permet une meilleure compréhension des dynamiques comportementales.
*Les outils d’évaluation ou d’intervention sont validés.
*Encadrement de la pratique clinique.
*Permet de répondre aux différents besoins du jeune.
Quels sont les enjeux à l’utilisation des approches d’intervention?
- Quelles approches choisir ?
*La formation des intervenants (temps, déplacement des intervenants, etc)
*La disponibilité des approches dans les différents milieux de vie. *L’adhésion aux approches par les intervenants.
*Complexité des outils
*Temps investi dans la complétion des outils.
Donne un exemple de programme d’intervention.
Ex. Programme de recherche d’alternatives à la fugue.
Donne un exemple d’une activité clinique.
Ex: Réfléchir autrement le rôle du garçon dans le système prostitutionnel ou Gestion de la colère.
Quels sont les ordres professionnels
encadrant la pratique?
- Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ)
*Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ)
*Ordre professionnel des criminologues du Québec (OPCQ)
Quelle est la mission de L’ordre professionnel des criminologues du Québec?
Protection du public notamment en encadrant la qualité des services professionnels fournis par
les criminologues aux personnes vulnérables, contrevenantes et victimes.
Quelles sont quelques activités réservées en partage au criminologue?
-Évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique
-Évaluer un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal
-Décider de l’utilisation des mesures de contention
-Décider de l’utilisation des mesures d’isolement
- Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire
Quelles sont les tâches de l’inspecteur à l’OPCQ?
*Évaluer la qualité de la pratique professionnelle.
*Entrevue avec le criminologue.
*Production d’un rapport d’inspection.
*Émettre les recommandations nécessaires afin que la pratique du membre soit conforme aux exigences de l’OPCQ lorsque requis.
*Présentation du rapport d’inspection au comité d’inspection professionnelle.
Quelle est la différence entre la commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse et le tribunal des droits de la personne ?
La Commission peut décider de porter certaines causes devant ce tribunal administratif, car ce dernier se veut spécialisé pour le respect des droits protégés de la Charte des droits et libertés de la personne.
Quels sont les 8 droits garantis dans la loi de la protection de la jeunesse?
1)Droit d’être informé et consulté
2)Droit aux service d’un avocat
3)Droit d’être accompagné
4)Droit de communiquer
5)Droit de refus et contester
6)Droit quant à l’application de mesures disciplinaires
7)Droit à des services adéquat
8)Droit d’être entendu
