Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSY2065-Intra2 > Cours 5.1 > Flashcards

Cours 5.1 Flashcards

1
Q

L’attention sélective visuelle manifeste est influencée par quels types de traitement ?

A

Ascendant et descendant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Comment se définit l’attention sélective visuelle manifeste ?

A

Déplacement attentionnel avec mouvement oculaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Dans l’attention sélective visuelle manifeste, la recherche se fait-elle de façon passive ou de manière constante ?

A

constante; mouvement et mise en évidence (on analyse des sous-régions du champ visuel)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle est la métaphore courante de l’attention sélective manifeste ? Quelles sont les caractéristiques ?

A

Le faisceau lumineux – Diamètre constante de «focus» et centre du faisceau (fovéa) généralement clair

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Par quel facteur principal le traitement ascendant dans l’attention sélective visuelle manifeste est-il influencé ?

A

La saillance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est-ce qu’un objet saillant ?

A

Objet suffisamment différent de son entourage pour attirer notre attention

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quel mécanisme fait que notre attention est attirée sur une image dans le champ visuel ?

A

Traitement descendant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Pourquoi le traitement descendant joue un rôle dans l’attention sélective visuelle manifeste ?

A

Parce qu’on a des connaissances et des attentes à propos des objets, de scènes, de tâches… Ce qui nous amène à nous focaliser sur certains emplacements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

À quel type de traitement fait-on référence quand quelque chose d’inattendu vient attirer notre attention et pour lequel on ne s’attendrait pas?

A

Le traitement descendant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vrai ou Faux, dans l’attention sélective visuelle manifeste, le traitement ascendant et descendant sont en échange constant ?

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective visuelle «secrète» ?

A

C’est un déplacement attentionnel SANS mouvement oculaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Pourquoi «secrète» ?

A

Même si en train de se concentrer sur une partie spécifique, personne ne le saurait car on ne bouge pas les yeux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux, l’attention sélective visuelle «secrète» traite les objets dans tout le champ visuel ?

A

Faux, traite les objets juste en périphérie de notre champ visuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles sont les différences entre l’attention manifeste et l’attention «secrète» ?

A

Manifeste : intentionnelle (on bouge les yeux), avec conscience ET utilise beaucoup de capacité de traitement
Secrète : sans intention (peut se faire de façon automatique, sans qu’on s’en rende compte, sans conscience ET processus automatique (laisse de l’attention pour des processus en parallèle)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quel type d’attention est la plus économique ?

A

L’attention secrète car c’est un processus automatique qui laisse de l’attention pour des processus en parallèle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle est la tâche de Posner ? Décrire brièvement.

A

Tâche de pré-indiçage : Gens ne bougent PAS les yeux (électrodes collées sur le côté temporal, si mvt oculaire->essai rejeté), le focus est le centre de l’affichage, la mesure est le TR requis pour appuyer sur la touche

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quels sont les essais qui veulent nous aider ?

A

Essais valides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Quels sont les essais qui veulent nous induire en erreur ?

A

Essais invalides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Sur cette image, que serait notre champ attentionnel et champ visuel?

A

Champ attentionnel : Les + // champ visuel : Les -

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Selon cette image et l’hypothèse du faisceau lumineux, le traitement visuel sera plus lent en cas d’indice invalide, vrai ou faux ?

A

Faux, selon l’hypothèse du faisceau lumineux, on a un traitement équivalent partout à l’intérieur du champ attentionnel et aucun traitement à l’extérieur ! Donc on ne devrait pas trouver de différence de TR entre indice valide, invalide et neutre !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quelle autre hypothèse est proposée pour l’étude de Posner ?

A

Hypothèse de la lentille de caméra (ce qui a à l’extérieur du champ attentionnel, on ne le traite toujours pas mais comme je veux avoir une image plus claire du centre, je vais concentrer mon attention sur le centre)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Le changement entre le centre à la périphérie de la lentille se fait-il de façon naturelle ?

A

Oui, on ne s’en rend pas compte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Le déplacement (sans mouvement réel) du focus de l’attention du centre à la périphérie prendra-t-il un temps supplémentaire ?

A

Oui !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Selon l’hypothèse de la lentille de caméra, Le TR valide mettra-il plus de temps que le TR invalide ?

A

Non, l’invalide mettra plus de temps car on aura déjà mis notre focus sur le mauvais côté dans le cas d’essai invalide. Le changement de focus va mettre plus de temps que pour l’essai valide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Selon l’hypothèse de la lentille de caméra, À quoi devrions-nous nous attendre pour le TR?

A

TR valide < TR neutre < TR invalide où TR neutre est plus long que TR valide et TR invalide est plus grand que TR neutre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Si on obtient : TR valide = TR neutre = TR invalide, quelle hypothèse cela soutient-il ?

A

Le faisceau lumineux / PAS d’attention «secrète»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Si on obtient : TR valide < TR neutre < TR invalide, quelle hypothèse cela soutient-il ?

A

Lentille de caméra / attention «secrète» existe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Quels sont les résultats de l’étude de Posner ?

A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Selon l’interprétation de l’étude de Posner, quelle influence a la connaissance préalable sur le traitement de l’info ?

A

Elle facilite ou complique le traitement de l’info

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Qu’ont dit Egly, Driver et Rafal par rapport à l’étude de Posner ?

A

Selon eux, elle est incomplète car on suit les objets en mouvement et on ne regarde pas seulement des emplacements généraux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Que nous prouve l’hypothèse de la lentille de caméra en ce qui a trait avec la périphérie ?

A

La périphérie est floue mais accessible au besoin !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Quelle méthode utilisent Egly et al. ?

A

Pré-indice avec quelque chose de plus pour montrer qu’on traite les objets de manière différente

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

La méthode de Egly et al. utilise-t-elle les mêmes types d’indices que Posner ?

A

Pas tout à fait. On trouve les essais valides mais 2 types d’essais invalides : Sur le même objet à l’autre extrémités OU Sur l’autre objet à la même extrémité. PAS de croisement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Quelle information supplémantaire Egly et al. apportent à l’hypothèse de la lentille de caméra ?

A

Pour suivre un objet (en mvt), on doit avoir un système de verrouillage. Il faudrait déverrouiller le mécanisme pour le verrouiller à nouveau sur un autre item.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Dans l’étude de Egly et al., si l’attention secrète existe, indices valides et invalides vont-ils aider ou nuire ?

A

Si l’attention secrète existe, les indices valides vont aider et les invalides nous nuire.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Dans l’étude de Egly et al., qu’est-ce qui va prouver que le système de verrouillage existe ?

A

Si je change d’objet pour traiter le stimulus par rapport au pré-indice, ça prend plus de temps que me déplacer sur le même objet (même si la distance brute est la même) Donc, si TR plus lent entre 2 objets = il a fallu que je déverrouille que je change d’objet que je reverrouille

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Quels sont les résultats de l’étude de Egly et al. ?

A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Qu’est-ce qui prouve que l’attention secrète existe ?

A

indice valide < indices invalides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Qu’est-ce qui prouve que le système de verrouillage existe ?

A

Invalide (même objet) < invalide (objet différent)

39
Q

Dans l’étude de Egly et al., Que prouverait le fait que les TR dépendent des distances ?

A

Que, comme pour l’étude de Posner, notre attention porte sur les emplacements généraux.

40
Q

Dans l’étude d’Egly et al., qu’est-ce qui aurait de l’importance d’un point de vue attentionnel si on portait simplement attention aux emplacements généraux sans que les objets soient importants ?

A

Que seule la distance entre l’emplacement de l’indice et l’emplacement de la cible serait importante (et non sur quel(s) objet(s) ils se trouvent)

41
Q

Qu’est-ce que la détection de signal ?

A

Détection de l’apparition d’un certain stimulus incluant les tâches de vigilance et de recherche

42
Q

Quelles sont les interprétations de l’étude de Egly et al. ?

A
  1. La position de l’indice invalide prouve qu’il y a bien un changement de focus attentionnel / 2. Preuve d’attention «secrète» basée sur les objets avec un mécanisme de verrouillage supplémentaire
42
Q

Quel est le paradigme de recherche visuelle ?

A

Balayer un affichage à la recherche d’une cible en ignorant les distracteurs

43
Q

Qu’est-ce qu’un distracteur ?

A

Tous les autres items qui ne correspondent pas à la description de la cible

44
Q

En quoi diffèrent la cible est les distracteurs ?

A

Couleur ET forme

45
Q

Qu’est-ce que la recherche de caractéristique (AU SINGULIER)?

A

Recherche d’1 caractéristique distinctive et recherche d’items qui sortent de l’écran

46
Q

Quel type de recherche trouve-t-on généralement lors de la recherche de caractéristique ?

A

Recherche parallèle (le nombre de distracteurs et la présence/absence de la cible n’importent pas)

47
Q

Qu’est-ce que la recherche conjonctive ?

A

Recherche de 2 caractéristiques qui apparaissent simultanément sur un même objet

48
Q

Quel type de recherche trouve-t-on généralement lors de la recherche conjonctive ?

A

Recherche sérielle auto-terminante (le nombre de distracteurs ET la présence/absence de la cible influencent le TR)

49
Q

Qu’est-ce que la théorie d’intégration des caractéristiques de Triesman ?

A

Cherche à expliquer la perception des objets + expliquer pourquoi on fait de la recherche parallèle en recherche de carac. ET de la recherche sérielle auto-terminante en recherche conjonctive.

50
Q

Selon Treisman, quelles sont les 2 phases en recherche visuelle, les décrire ?

A
  1. L’étape préattentive (objets analysés en caractéristiques distinctes) / 2. L’étape d’attention concentrée (caractéristiques identifiées recombinées pour chercher une correspondance en mémoire (identification)
51
Q

Selon Treisman, qu’est-ce qu’on aurait dans le système visuel ?

A

Des cartes (de couleur, orientation, taille, etc…) = permettent de séparer en caractéristiques sans qu’on s’en aperçoive puis ça allume les bonnes cartes !

52
Q

Étude de Treisman, comment sont enregistrées les caractéristiques à l’étape préattentive?

A

Tôt (lors de l’apparition du stimulus visuel), automatiquement (sans qu’on s’en aperçoive), et en parallèle (chaque caractéristique en même temps)

53
Q

Vrai ou faux, on n’a pas l’impression de faire de la recherche en recherche de caractéristiques, pourquoi ?

A

Vrai, ça sépare en caractéristiques sans qu’on s’en rende compte, ça se fait tout seul.

54
Q

Étude de Treisman, à quoi correspond l’étape d’attention concentrée?

A

Il faut déplacer notre attention sur un endroit spécifique de l’écran et voir si les caractéristiques sont présentes à cet endroit.

55
Q

En quoi l’étape d’attention concentrée fait appel à de la recherche sérielle auto-terminante ?

A

Est-ce que cet endroit sur l’écran active les 2 cartes (couleur et forme)? Si oui je m’arrête là, si non, je déplace mon focus. Donc la présence/absence ainsi que la taille de l’ensemble auront une incidence sur le TR

56
Q

Vrai ou faux, en recherche conjonctive, le nombre de distracteur ne va pas influencer le TR ?

A

Faux

57
Q

Qu’ont utilisé Treisman et coll. pour soutenir la théorie d’intégration des caractéristiques ?

A

Les conjonctions illusoires

58
Q

Quel est le but du concept de conjonctions illusoires de Treisman et coll. ?

A

Prouver que l’éclatement par caractéristiques existe. Les conjonctions sont sorties AVANT la théorie des géons et c’était encore controversé

59
Q

Que veut dire «conjonctions» «illusoires» ?

A

Conjonction: Addition de caractéristiques / Illusoire ; Les gens vont dire qu’ils ont vu des combinaisons caractéristiques mais ce n’est pas vrai, ne se rappellent pas de la bonne façon !

60
Q

À quoi servent les chiffres aux 2 extrémités dans les conjonctions illusoires ?

A

S’ils sont capables de dire les chiffres aux extrémités ; signifie qu’ils ont vu ce qu’il y a au milieu

61
Q

Qu’arriverait-il si on ne faisait pas d’éclatement en caractéristiques ?

A

Il n’y aurait pas d’erreurs dans le rapport de chiffres

62
Q

Quelles sont les caractéristiques impliquées dans l’étude ?

A

Identité, position et couleur

63
Q

Que veut dire le fait qu’on observe un T vert au lieu d’un T rouge ou d’un X à la mauvaise place lorsqu’on rapporte les lettres ?

A

C’est une erreur de conjonction illusoire. Ça vient montrer qu’on éclate en caractéristiques avant de recombiner.

64
Q

Quelle théorie et quelles concepts les conjonctions illusoires viennent-elles soutenir ?

A

La théorie d’intégration des caractéristiques et les concepts d’étape préattentive et d’attention concentrée

65
Q

Donnez trois exemples de réponses fictives illustrant des erreurs de conjonctions illusoires

A

Exemples de réponses valides : un ‘X’ vert à droite, un ‘T’ bleu à gauche, un ‘S’ bleu à droite

66
Q

Qu’est-ce qui rend la réalisation de tâches multiples plus faciles dans certaines situations?

A

Certaines tâches demandent moins d’attention et laissent plus de ressources pour faire d’autres tâches en même temps

67
Q

Qu’est-ce qu’un processus automatique?

A

Un processus demandant peu ou pas d’implication de la part d’un mécanisme conscient intentionnel, à attention limitée

68
Q

Qu’est-ce qu’un processus contrôlé?

A

Un processus se déroulant délibérément, avec intention, ouvert à la conscience et nécessitant attention

69
Q

Donner un exemple de processus automatique et un exemple de processus contrôlé :

A

Marcher vs conduire OU lire vs prendre des notes

70
Q

Décrire la tâche de Schiffrin & Schneider.

A

Mélange de la tâche de l’expérience de Sternberg de recherche en mémoire avec la recherche visuelle en même temps, c’est à dire que vous allez garder les yeux ouverts. En fait vous allez chercher la cible qui était dans un ensemble mémoire, mais il va falloir bouger votre champ attentionnel pour essayer de faire la recherche. Lors de chaque essai, on vous montre l’ensemble mémoire et dans l’ensemble mémoire, on vous montre les cibles ! Il peut y avoir 1 cible dans l’EM, 2 ou 4 !
Plus tard qd on va montrer l’affichage test, il va falloir dire combien de cibles et lesquelles dans l’EM et dire si 1 des 4 cibles était dans l’EM. On vous montre l’EM et 2 masques en succession rapide. Ensuite présentation de l’affichage test qui peut contenir un item ou plus. Si juste 1 item présenté, il faudra dire si cet item est une des cibles que j’ai vu tout à l’heure dans l’EM.

71
Q

Pourquoi mettre des masques ?

A

Pour s’assurer qu’on efface l’image de l’EM et s’assurer que les lettres sont dans la MCT et non plus dans la MS

72
Q

Que demande-t-on aux participants dans la tâche de Shiffrin?

A

C’est de garder un taux d’exactitude de 95% et de s’accélérer le plus possible pendant la tâche

73
Q

Quels sont les 2 types d’appariement dans l’étude de Shiffrin, les expliquer?

A

Constant (CIBLE = LETTRES / DISTRACTEURS = CHIFFRES) Varié (possible que pas de cible dans l’A-T même si ce sont des lettres + )

74
Q

Quelle est la différence entre les 2 types d’appariement?

A

PAS moyen d’associer lettres ou chiffres avec cibles ou distracteurs, ce qu’on peut faire en appariement constant.
Dans appariement constant, à un moment donné, le système peut allumer que lettre égale cible et chiffre égale distracteur. Mais dans appariement varié = C’est impossible !

75
Q

Étude de Shiffrin : Quel est le type de recherche pour les 2 conditions au début?

A

Sérielle auto-terminante

76
Q

Étude de Shiffrin : Quel type de recherche cela va-t-il être par la suite ?

A

Constant = recherche parallèle / Varié : recherche sérielle auto-terminante

77
Q

Étude de Shiffrin : Pourquoi la recherche devient-elle parallèle par la suite ?

A

Il y a quelque chose qui allume qu’il y a une association systématique. Cette association se fait automatiquement et dans ce cas la tâche vient changer parce qu’on n’a plus besoin de faire des comparaisons une par une mais seulement de chercher une lettre. Ça va devenir un pop -out catégoriel et dans ce cas-là ce qu’on s’attend c’est que le nombre de comparaison ne fera pas de différence ni la présence et l’absence de la cible.

78
Q

Étude de Shiffrin : Si lors d’une tâche, une association se fait et qu’on automatise la tâche de recherche visuelle, à quel type de recherche aurons-nous affaire avec ?

A

Recherche parallèle. Plus sensible à la présence/absence ni à la taille de l’E-M

79
Q

Étude de Shiffrin : Quelle est la signature de l’automaticité ?

A

L’attention est à peu près plus requise pour faire la tâche = recherche parallèle

80
Q

Étude de Shiffrin : Quelle est la signature de continuer à devoir utiliser l’attention concentrée pour faire la tâche ?

A

L’appariement varié – recherche sérielle auto-terminante

81
Q

Étude de Shiffrin : Quelles sont les 2 conditions pour que l’automaticité soit atteinte?

A

La pratique mais pas que ! + Notre système cognitif doit être capable d’extraire de la tâche une association systématique entre un type de stimulus et un type de de réponse qui fait que ça réduit la complexité de la tâche.

82
Q

Quelle est l’étude d’Eriksen & Eriksen?

A

La tâche de « flanker » - Être capable de se concentrer sur le centre ou on est obligé de prendre en compte la périphérie

83
Q

Qu’ont réussi à démontré Eriksen & Eriksen avec la tâche de Flanker?

A

L’effet de Flanker, on est obligé de traiter ce qu’il y a autour ! => Montre qu’il y a une taille minimale d’attention

84
Q

Vrai ou Faux, si un item est suffisamment proche, je vais le traiter que je le veuille ou non.

A

Vrai ! C’est l’effet de Flanker !

85
Q

Quelles sont les 2 niveaux de difficultés de la tâche?

A

Charge bassse (distracteurs ne partagent pas de caractéristiques en commun)= automatique, comme un pop-out / charge élevée (distracteurs partagent des caractéristiques avec cibles) = comme recherche conjonctive = comparaison

86
Q

Quelle est l’étude de Forster et Lavie ?

A

Tâche de recherche visuelle avec «Flanker»

87
Q

Étude de Forster et Lavie : Quel type de recherche serait la charge basse ?

A

Recherche parallèle

88
Q

Étude de Forster et Lavie : Quel type de recherche serait la charge élevée ?

A

Recherche sérielle auto-terminante

89
Q

Étude de Forster et Lavie : Quels sont les 4 types d’essai ?

A

Compatible : apparition d’une lettre à gauche ou droite et flanker identique à la cible/ Incompatible : appartition d’une lettre différente de la cible à droite ou gauche / Impertinent : ex : spiderman (aucun rapport) / régulier ; pas de flanker (on veut voir les TR) = TOUT ça en charge basse ou charge élevée

90
Q

Étude de Forster et Lavie : Que montrent les résultats de l’étude ici?

A

À charge basse, on observe une différence entre item compatible et incompatible. Ce qui signifie que comme la tâche est automatique, il reste de l’attention disponible pour traiter le flanker incompatible. À charge élevée, il n’y a pas de différence car l’attention est accaparée par la recherche de l’item compatible, il n’y a donc plus assez de ressources attentionnelles disponibles pour traiter l’item incompatible

91
Q

Pourquoi obtient-on ces résultats ?

A

Il y a une différence plus significative entre l’essai Ø distracteur/distracteur impertinent dans la condition de charge basse que de charge élevée car en charge basse, il reste assez de ressources attentionnelles pour traiter le distracteur impertinent. Dans la condition de charge élevée, le distracteur impertinent créé un effet de surprise qui ralentit légèrement mais il ne reste pas assez d’attention pour le traiter donc différence moins forte entre ces 2 essais dans cette condition.

92
Q

Étude de Forster et Lavie : Vrai ou faux, La charge perceptuelle a un effet sur la probabilité d’avoir un item Flanker à côté?

A

Vrai. Si la charge est basse, il nous restera de l’attention disponible pour le traiter. Si la charge est élevée, cela ne fera pas de différence car pas d’attention disponible pour traiter le flanker.

93
Q

Étude de Forster et Lavie : Quel élément permet de montrer la taille minimale du champ attentionnel que l’on peut ignorer ?

A

Le « flanker »

94
Q

Étude de Forster et Lavie : Qu’est-ce qui est généralement influencée par l’effet des « flankers »?

A

La charge perceptuelle/attention

95
Q

Étude de Forster et Lavie : Qu’est-ce qui permet de montrer la capacité maximale ?

A

La charge perceptuelle/attention

PSY2065-Intra2 (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions