Cours 5 Flashcards

1
Q

2 processus d’élaboration de schèmes

A

adaptation et organisation

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2
Q

2 activité de l’adaptation de schèmes

A

accomodation et assimilation

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3
Q

équilibre cognitif lorsque les schèmes sont en accomodation ou assimilation

A

assimilation

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4
Q

nommer les 6 sous-stades sensorimoteurs

A

réflexes, circulaire primaire, secondaire, coordination secondaire, circulaire tertiaire et repré. symbolique

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5
Q

permanence de l’objet est à quel stade selon Piaget

A

coordination secondaire

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6
Q

quelle âge on ne cherche plus à saisir ce qui est dans la photo?

A

9 mois

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7
Q

quel % d’enfants écoutent la télé à 3 mois?

A

40%

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8
Q

les enfants distingue entr un petit ou grand écart numérique?

A

grand

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9
Q

le temps d’habituation/récupération de l’attention ches un nouveau-né est de X temps et devient 5 à 10 sec à x mois

A

3-4 sec à 4-5mois

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10
Q

la mémoire est linéaire ou en stade

A

linéaire

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11
Q

zone de développement proximal

A

tâche que l’enfant ne peut fair elui-même, mais qu’il peut apprendre d’une modele

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12
Q

mesurer le QD avec quel test?

A

Bayley-III

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13
Q

qu’elle âge le Bayley-III

A

1 mois à 3 ans et demi

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14
Q

quelles sont les échelles du Bayley?

A

langage, cognitif, motrice, socio-émotive et comportements adaptatif

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15
Q

3 théories du langage

A

chomsky, interactionniste et social-interactionniste

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16
Q

aire de Broca joue dans

A

le traitement grammatical et production

17
Q

aire de wernicke joue dans

A

compréhension et signification

18
Q

qu’est ce que la perspective interactionniste

A

interaction en les capacités innées et les influences de l’environnement

19
Q

vers quelle âge qu’il est trop tard pour apprendre à parler?

A

4 ans

20
Q

qu’est ce que la sous-extension

A

identifier un mot à une seule chose

21
Q

apprennent combien de mots par jours?

A

1-2 mots

22
Q

vers combiens de mots ont il un langage télégraphique

A

200 mots

23
Q

qu’est-ce qui est plus difficile : reconnaître ou rappeler?

A

ce rappeler

24
Q

Qu’est ce qui influence le développement du langage

A

genre, tempérament, environnement, sse, style de langage, expressif, retards, etc