Cours 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’intelligence selon Piaget ?

A

Selon Piaget, l’intelligence provient de facteurs biologiques et environnementaux.

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2
Q

Quelle est l’unité de mesure de l’intelligence ?

A

L’unité de mesure de l’intelligence est le quotient intellectuel (Q.I.).

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3
Q

Quelle hypothèse est souvent avancée concernant le lien entre Q.I. faible et délinquance ?

A

Un faible Q.I. pourrait conduire à des comportements criminels en raison d’une impulsivité accrue et d’une moindre réflexion sur les conséquences.

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4
Q

Quels sont les trois groupes d’individus souvent observés en détention ?

A

Maladie mentale
Trouble de la personnalité
Sans trouble mais pas nécessairement intelligents.

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5
Q

Qu’a montré l’étude de Goddard (1914) sur le Q.I. des détenus ?

A

Goddard a montré que 50% des détenus avaient un Q.I. inférieur à la moyenne.

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6
Q

Quelle conclusion a tirée l’étude “The Bell Curve” (1994) sur le Q.I. et la délinquance ?

A

Plus le Q.I. est bas, plus le risque de criminalisation est élevé, et plus il est difficile de se réinsérer.

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7
Q

Quels sont les quatre mécanismes qui influencent la relation entre intelligence et délinquance ?

A

Impulsivité
Présentisme
Problèmes scolaires
Faible utilisation des capacités cognitives.

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8
Q

Qu’est-ce que la moralité selon Piaget ?

A

La moralité est la prise en considération des autres avant de choisir un comportement, et elle se développe grâce aux interactions sociales.

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9
Q

Combien de stades de jugement moral Kohlberg a-t-il identifiés ?

A

Kohlberg a identifié 6 stades de jugement moral, répartis en 3 niveaux : pré-conventionnel, conventionnel, et post-conventionnel.

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10
Q

Quel est un exemple de dilemme moral utilisé par Kohlberg ?

A

Le dilemme de Heinz : Heinz doit-il voler un médicament pour sauver sa femme ou respecter la loi ?

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11
Q

À quel stade de jugement moral se trouvent la majorité des délinquants ?

A

La majorité des délinquants se trouvent au niveau pré-conventionnel, où les décisions sont basées sur l’évitement des punitions ou la recherche de récompenses.

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12
Q

Qu’est-ce que l’ethnicité ?

A

L’ethnicité est définie par la religion, la couleur de la peau, la langue, et l’origine géographique.

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13
Q

Pourquoi les minorités ethniques sont-elles souvent surreprésentées dans le système judiciaire ?

A

Traits constitutionnels: On croirait plus présent chez certaines populations
Valeurs: Ex: Vengeance
Défavorisation: Plus à risque dès le départ
Discrimination: Plus souvent
Crime organisé: Petit groupe même culture

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14
Q

Quelle est la situation des Autochtones au Canada en termes de criminalité ?

A

Les Autochtones représentent 4% de la population mais 25% des détenus fédéraux, en raison de problèmes systémiques et de traumatismes historiques.

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15
Q

Quel est l’impact de la discrimination sur les groupes ethniques dans le système judiciaire ?

A

La discrimination peut influencer la sévérité des sentences, avec des peines plus lourdes pour les minorités ethniques.

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16
Q

Qu’est-ce que la culture de gang ?

A

La culture de gang est un ensemble de normes, valeurs, et rituels partagés par les membres d’un gang, souvent caractérisés par le rejet des normes sociales.

17
Q

Quels sont les signes visibles d’une culture de gang ?

A

Les signes incluent des surnoms, des vêtements spécifiques, des graffitis, et un jargon particulier.

18
Q

Quelles sont les règles communes dans un gang ?

A

Les règles incluent l’initiation, la loi du silence, l’obligation de venger les membres tués, et un code de conduite violent.

19
Q

Est-ce que l’appartenance à un gang est réservée aux minorités ethniques ?

A

Non, l’appartenance à un gang n’est pas réservée aux minorités ethniques ; elle peut toucher tout individu confronté à des difficultés sociales.

20
Q

Quel est le lien entre intelligence et délinquance selon les études récentes ?

A

Le lien entre intelligence et délinquance est indirect, influencé par des facteurs comme l’impulsivité et les problèmes scolaires.

21
Q

La délinquance est-elle uniquement liée à l’ethnicité ?

A

Non, la délinquance est influencée par de nombreux facteurs, dont la défavorisation, la discrimination, et les conditions socio-économiques, pas seulement par l’ethnicité.

22
Q

Comment les médias ont compris la Bell Curve?

A

Contribution au racisme, les Noirs était plus bête que les Blancs

23
Q

Comment l’impulsivité peut venir
influencer la relation entre l’intelligence et la
délinquance?

A

Impact très important.

24
Q

Comment le présentisme peut venir
influencer la relation entre l’intelligence et la
délinquance?

A

Vivre dans le moment présent, on s’en fou du futur, souvent chez les plus jeunes.

25
Q

Comment les problèmes scolaires peuvent venir
influencer la relation entre l’intelligence et la
délinquance?

A

Les échecs, les absences, les conflits avec les profs ou les camarades.

26
Q

Comment la faible utilisation des capacité cognitives peuvent venir
influencer la relation entre l’intelligence et la
délinquance?

A

Pas capable de raisonner, ne distingue pas le bon du mauvais, les valeurs.

27
Q

Quels sont les stades du niveau pré-conventionnel? (logique POUR MOI)

A

Stade de l’évitement des punitions

Stade de l’intérêt personnel: Obtenir une récompense après l’avoir fait

28
Q

Quels sont les stades du niveau conventionnel? (logique de groupe)

A

Stade de l’accord interpersonnel: Je fais ce qu’on attend de moi, je veux être accepté par les autres.

Stade du respect des lois et des normes: Respect de l’autorité, les lois sont la pour une raison

29
Q

Quels sont les stades du niveau post-conventionnel? (lois fondamentaux)

A

Stade du contrat social: On devrait pouvoir changer les mauvaises lois

Stade des principes éthiques universels: Aller contre les lois pour sauver la vie de quelqu’un.