Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce que l’adulte émergent en psychologie de la sexualité ?
L’adulte émergent se réfère aux individus âgés de 18 à 30 ans, également connus comme la “génération 2”. Quelles sont les tâches développementales qui caractérisent cette période ?
Quelles sont les cinq composantes du développement psychosexuel de l’adulte émergent ?
Les cinq composantes sont l’exploration identitaire, l’instabilité, la focalisation sur soi-même, le sentiment “d’entre-deux”, et les possibilités. Pouvez-vous expliquer chacune de ces composantes ?
Comment évoluent les besoins en intimité chez les jeunes adultes ?
Les besoins en intimité évoluent avec une priorité accordée à la sécurité, à l’exploration et à une moindre nécessité de définir naturellement les relations. Pouvez-vous discuter des principales différences dans la perception de l’intimité entre les jeunes adultes et d’autres groupes d’âge ?
Quelles sont les principales peurs associées à l’intimité selon votre cours ?
Les principales peurs incluent la difficulté à partager ses pensées et sentiments avec une personne estimée et valorisée, ainsi que la difficulté à démontrer de l’autonomie et à se sentir confortable dans une relation de dépendance relative avec une personne estimée. Pouvez-vous fournir des exemples ou des cas d’étude pour illustrer ces peurs ?
En quoi consiste la transformation de l’intimité et de la sexualité chez les jeunes adultes ?
La transformation implique une sexualité plastique, modelable selon les besoins, préférences et limites individuelles, ainsi qu’un amour confivent, actif et conditionnel. Pouvez-vous expliquer comment ces principes se manifestent dans les relations des jeunes adultes ?
Quels sont les avantages et les limites de la séduction en ligne selon votre cours ?
Les avantages comprennent un sentiment de contrôle, la possibilité de filtrer et une multiplication des opportunités, tandis que les limites incluent la superficialité et la discrimination. Pouvez-vous expliquer comment ces aspects influent sur les expériences relationnelles des jeunes adultes ?
Quels sont les défis spécifiques liés à la peur de rater quelque chose et à l’attitude du pêcheur dans les relations des jeunes adultes ?
La peur de rater quelque chose engendre une anxiété sociale et une comparaison constante, entraînant des difficultés d’engagement et des hésitations. L’attitude du pêcheur se traduit par une incapacité à s’engager, une ouverture constante à de nouvelles opportunités et un manque d’empathie. Pouvez-vous fournir des exemples ou des études de cas illustrant ces défis ?
Comment se manifestent les nouvelles configurations relationnelles non-conjugales chez les jeunes adultes ?
Les nouvelles configurations incluent des relations non-conjugales qui prolongent la période de séparation et démontrent un manque d’empathie envers l’autre. Pouvez-vous discuter des implications de ces configurations sur les relations interpersonnelles des jeunes adultes ?
De quelle manifestation du paradoxe du choix s’agit-il?
L’ambiguÏté relationnelle
Nommez les 3 manifestations du paradoxe du choix dans les relations contemporaines?
-La peur de rater quelque chose
-Attitude du pêcheur
-L’ambiguÏté relationnelle
Nommez les 6 typologies des NCR?
-Le partenaire d’un soir
-L’ex partenaire romantique
-L’ami-e de baise
-L’ami-e avec bénéfice
-Partenaires romantiques sans engagements
-Partenaires ayant un projet de couple
Nommez chaque continuum de la responsabilité relationnelle dans un contexte de rupture à l’ère des réseaux sociaux (de gauche à droite)
1) Faire le fantôme
2) Mettre sur la glace
3) Laisser mijoter
4) Prendre responsabilité
