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Victimisation sexuelle automne 2018 > cours 4 > Flashcards

cours 4 Flashcards

1
Q

selon le Larousse, qu’est-ce que le dévoilement?

A

révéler, expliquer, porter à la connaissance de quelquun ce qui était caché ou qui n’était pas connu.

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2
Q

pourquoi parle-t-on de continuum dans le dévoilement?

A

car il peut s’agir seulement de se confier à un proche et ca peut aller jusqu’à signaler à la police, et il y a plein de possibilité entre les deux.

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3
Q

dévoiler est important car ca peut permettre deux choses. lesquelles?

A

1) mettre fin à la situation abusive

2) recevoir du soutien et des services

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4
Q

explique moi la différence entre le dévoiler, le dénoncer et le signaler.

A

dévoiler: le dire à quelqu’un tout simplement

dénoncer: aller voir un supérieur pour dénoncer la situation, faire un post sur les réseaux sociaux, créer à l’injustice, ect.

signaler: formel, DPJ ou police

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5
Q

qu’elle est la responsabilité collective associée avec le dévoilement?

A

le dévoilement ne devrait pas reposer seulement sur la victime, c’est un devoir collectif de créer une société qui favorise le dévoilement des violences sexuelles.

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6
Q

quel est le pourcentage d’AS jamais dévoilée par les femmes? et par les hommes?

A

femmes: 15.7%
hommes: 34.2%

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7
Q

il existe 3 types de barrières au dévoilement. lesquellles?

A

individuelles
relationnelles
socio-culturelles

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8
Q

nomme moi 3 barrières individuelles liées au dévoilement

A

1) internalisation du blâme envers la victime
2) mécanisme de protection
3) immaturité du developpement lors de l’AS

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9
Q

explique moi cette barriere individuelle au dévoilement:

iinternalisation du blâme

A

honte, sentiment de culpabilité, de responsabilité, avoir l’impression d’être différent, d’être brisé

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10
Q

explique moi cette barriere individuelle au dévoilement:

mécanisme de protection

A

minimisation consciente et inconsciente, souvenirs refoulés ( flashbacks à l’âge adulte), consommation de substance, dissociation, perte de confiance en autrui.

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11
Q

explique moi cette barriere individuelle au dévoilement:

immaturité du developpement lors de l’AS

A

Manque de connaissance lié à la sexualité, confusion à propos de l’AS, difficulté de langage, on peut ne meme pas savoir qu’On a été agressé aussi.

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12
Q

nomme moi 4 barrieres relationnnelles

A

violence et dysfonctionnement dans la famille
dynamique de pouvoir
conscience de l’impact de dévoiler
réseau social pauvre

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13
Q

explique moi cette barriere relationnelle au dévoilement:

violence et dysfonctionnement dans la famille

A

sentiment de ne pas être en sécurité, protection des autres, blame envers la victime

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14
Q

explique moi cette barriere relationnelle au dévoilement:

dynamique de pouvoir

A

manipulation et menace de l’agresseur, loi du silence dans la famille, complexité de la relation avec l’agresseur ( ex: peur de ne plus voir sa famille élargie)

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15
Q

explique moi cette barriere relationnelle au dévoilement:

conscience de l’impact de dévoiler

A

peur de la réaction des autres, peur des conséquences,

peur de l’Implication des autorités

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16
Q

explique moi cette barriere relationnelle au dévoilement:

réseau social pauvre

A

personne à qui le dévoielr, personne n’ayant les capacités d’offrir de l’aide et le soutien nécessaire.

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17
Q

nomme moi les 4 barrieres socio-culturelles au dévoilement

A

sitgmatisation
sexualité = tabou
manque de services disponibles
culture/période donnée

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18
Q

explique moi cette barriere socio-culturel au dévoilement:

stigmatisation

A

peur d’être étiquettée comme une victime, crainte de réponses homophobes, enjeux entourant l’homosexualité pour les garcons agressé par un homme

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19
Q

explique moi cette barriere socio-culturel au dévoilement:

sexualité = tabou

A

manque de connaissance sur la sexualité en général, n’est pas sujet à discussion

20
Q

explique moi cette barriere socio-culturel au dévoilement:

manque de services disponibles

A

pas assez d’éducations populaires, de campagnes de sensibilisation et de ressources d’aide.

21
Q

explique moi cette barriere socio-culturel au dévoilement:

culture/ période donnée

A

invisibilité des AS dans la société au moment de l’AS.

22
Q

quels sont les 3 types d’éléments déclencheur du dévoilement?

A

1) motivations intérieures
2) initié par un proche ou un contexte propice
3) influencé par l’extérieur

23
Q

donne moi des exemples de motivations intérieures au dévoilement? ( 4)

A
  • ressentir le besoin de dévoiler
  • prendre conscience de la situation d’AS
  • vouloir mettre fin à l’AS / Protégéer les autres
  • besoin d’Aide
24
Q

donne moi 4 exemples de d’éléments déclencheurs inité par un proche ou un contexte propice

A
  • question posée directement
  • confidences mutuelles
  • apres un programme ou une émission de télévison
  • sentiment de sécurité
25
Q

donne moi 3 exemples d’éléments déclencheurs influencées par l’extérieur

A
  • dévoilement d’un autre victime
  • témoignage de l’agresseur
  • indice physique
26
Q

sur quelles barrieres au dévoilement, nous, en tant que sexologue, on peut avoir une inflence?

A

surtout barrières sociales….

on peut éduquer, en parler, faire la prévention des agressions sexuelles, mmontrer des ressources, créer un climat favorable au dévoilement. Amener des conférenciers sur le sujet. Créer un safe space.

27
Q

les garcons/ hommes dévoilent moisn que les filles/femmes. quelles barrieres pourraient influencer ce constat?

A
  • stigmatisation par rapport à la sexualité
  • s’il y a eu une erection, se sent responsable, malalaise
  • manque de prévention
  • moins de modele d’homme qui prenne la parole
  • moins de ressources
  • peur d’être étiqueté comme un potentiel agresseur.
28
Q

quels sont les 3 types de réactions aux dévoilement possible?

A

1) accusation/ exclusion
2) constatation sans soutien
3) réactions aidantes

29
Q

donne moi des exemples de réactions d’accusation/ exclusion.

A
  • ’’ pourquoi t’étais la? avoir bu? avoir mi cette jupe?’’
  • Ne pas croire
  • Mettre le blame sur la victime
  • minimiser
  • trouver la situation lourde et ne plus vouloir se tenir avec la personne ( exclusion)
  • poser des questions accusatrices
  • crise de colère, menace de mort à l’agresseur
  • voir la personne comme une victime ( exclusison)
30
Q

donne moi des exemples de réactions de constatation sans soutien.

A
  • conseiller d’éviter d’y penser
  • '’c’est plate mais on va faire des activités pour te changer les idées’’
  • '’ok’’ et changer de sujet
  • banaliser l’agression
  • '’parler de ses expériences à la place’’
31
Q

donne moi des exemples de réactions aidantes.

A
  • '’comment puis-je t’apporter mon soutien?’’
  • '’qu’est-ce que je peux faire pour t’aider?’’
  • validation de l’importance
  • aller chercher les émotions vécuent
  • écouter activement
  • respecter les silences
    ‘’ est-ce que c’est la premiere fois que tu en parles? ‘’
  • s’assurer de la sécurité
  • s’assurer qu’elle a des informations et du soutien
  • ne pas aller poser de questions précices
  • '’je suis la pour toi’’
  • faire la différence entre moi l’amie et moi l’intervenante.
  • '’c’est pas de ta faute’’
32
Q

comment réagir à un dévoilement d’un mineur?

A

1) écouter ( ne pas juger, respecter les silence, pose pas trop de questions, rester calme)
2) respecter ( les silences, démontrer qu’on le croit)
3) encourager à exprimer ses émotions ( à déculpabiliser)
4) ne pas prommettre la confidentialité, garder l’info entre collegues.
5 ) prendre en note ce que l’enfant dit dès que possible
6) signaler à la dpj dans la région de l’enfant.

33
Q

comment réaggir à un dévoilement d’un adulte?

A

1) L’écouter
2) respecter
3) encourager
4) promettre la confidentialité ( si la vie d’une personne n’est pas en danger)
5) identifier ses besoins immédiats et l’accompagner
6) ressources, la guider vers celles appropriées

34
Q

donne moi quelques phrases clés lorsqu’on recoit un dévoilement ( 5)

A
  • tu as bien fait de m’en parler
  • c’est important ce que tu me dis
  • je te crois
  • je te remercie de ta confiance
  • raconte moi, dis m’en plus ( enfants)
35
Q

vrai ou faux

les fausses allégations sont un fléaux social.

pourquoi?

A

FAUX!

environ 5 % des allégations d’AS faites par des adultes sont fausses et le pourcentage est encore plus bas pour les enfants.

36
Q

quelle est la différence entre allégation et accusation ?

A

allégation: fait par une personne

accusation: par la police, le procureur

37
Q

mise en situation :

une petite fille lors d’une activité d’éducation à la sexualité que vous donner lève sa main quand elle voit une photo de pénis et dit : ouach ca c’est degueu, c’est comme mon papa, ca devient dure et il y a du lait qui sort. ¸

WHAT DO YOU DO, GO!

A
  • GARDE TON CALME
  • normaliser que les pénis peuvent devenir dur
  • continuer l’atelier pour ne pas faire de vague
  • rencontrer individuellement la petite fille
  • reprendre les mots de la petite fille et dire’ parles m’en plus.
  • ’’ comment tu te sens quand ton pere te fait ca?’’
  • prendre le plus de note possible
  • signalement , s’assurer que la fille ne retourne pas à la maison, et si elle a des freres et soeurs à l’école aussi qu’eux restent à l’école également.
38
Q

Mise en situation:

apres une activité de sensibilisation sur la violence sexuelle à votre lieu de travail, une collegue vient vous confier qu’elle pense avoir été victime d’AS.

Un matin, elle s’est réveillé dans le lit de son coloc sans souvenir de sa soirée et son coloc l’a remercié pour la belle nuit passé ensemble. elle avait toujours banalisé ses évenements jusqu’à aujourd’hui. Elle dit ne pas savoir quoi faire car elle habite toujours avec son coloc.

A
  • ’’ est-ce que tu veux m’en parler plus? ‘’

apres plus de détails….

  • je suis la pour toi
  • je te crois
  • évaluer ses besoins
  • selon ses besoins, c’est important que je ne devienne pas son intervenante
  • peut etre piste pour 1er besoin…. se loger.
39
Q

lorsqu’on sait qu’une personne a été victime et qu’elle cherche de l’aide, l’Évaluation peut dépendre de 4 choses, lesquelles?

A
  1. du mandat découalnt de l’organisation
  2. de votre rôle professionnel
  3. de vos compétences et vos limites personnelles
  4. des besoins du client et non pas des votres
40
Q

donne moi des exemples de besoins.

A
  • besoin de protection
  • besoin de réparation
  • besoin d’information
  • besoin d’aide ponctuelle
  • besoin d’intervention médicosociale
  • besoin d’exprimer ses émotions
  • besoin d’être écouté
  • besoin d’être validé
41
Q

avant de débuter une intervention spécifique à la violence sexuelle, il est important de procéder à l’évaluation des besoins de la victime. Sur quoi interroge-t-on la victime?

A
  • parcours de vie
  • description de la violence sexuelle subie
  • autres traumas interpersonnelles vécues par la personne
  • symptomes associés à la situation de violence sexuelle
  • facteurs pouvant moduler les symptomes.
42
Q

qu’elles peuvent etre les méthodes d’évaluation des besoins?

A
  • outils standardisés
  • entrevue
  • observation
43
Q

qu’est-ce que le trauma vicariant?

A

brunout différent chez les cliniciens qui travaillent aupres des personnes traumatisées. exposition traumatique indirecte.

44
Q

ddonne moi des exemples d’exposition traumatique indirecte.

A

pensées intrusives
cauchemars
émotions négatives reliées au trauma
hypervigilance

45
Q

quelles sont les conséquences possibles du trauma vicariant?

A

diminution de l’estime, cauchemars, abus d’alcool, comportements autodestructeurs, remise en question existentielle, pertes de buts, isolement, diminution de l’interet sexuel, surprotection des proches.

46
Q

comment prévenir le trauma vicariant?

A
  • prendre soin de vous
  • favorisez certaines conditions de travail
  • demander de l’aide
  • éviter de contaminer vos collegues.
47
Q

pour prévenir le trauma vicariant, on suggere de favorisez certaines conditions de travail. Lesquelles?

A

diversifier les taches
espace de debriefing
réduire son caseload

Victimisation sexuelle automne 2018 (6 decks)

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