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Psychodynamique > Cours 4-5 (attachement et développement) > Flashcards

Cours 4-5 (attachement et développement) Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 prémisses de base de de l’attachement ?

A
  1. L’attachement ≠ l’amour
  2. L’attachement ne vient pas en quantité mais en qualité; rarissime qu’il n’y a aucun attachement
  3. La relation parent-enfant est la 1ère relation humaine significative et durable… elle pave la voie aux autres relations que la personne tissera dans sa vie
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2
Q

Comment est-ce que l’attachement peut impacter la tâche développementale du 1an 1/2 - 2 an 1/2 (exploration - autonomie) ?

A

Un enfant avec un attachement sécure = équilibre entre recherche de sécurité et exploration

Un enfant avec attachement insécure = déséquilibre entre les deux pouvant se manifester de différentes façons

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3
Q

L’attachement est la tâche développementale principale de quelle tranche d’âge ?

A

0-1 an

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4
Q

Comment est-ce que l’attachement peut impacter la tâche développementale du 3 ans - 5 ans (Contrôle de soi; autonomie et confiance en soi; initiative; relations avec pairs) ?

A

sécure : meilleure gestion des émotions, s’apaise plus rapidement, va prendre des petits risques

insécure : pas confiance que les parents vont les apaiser, vont faire des grosses crises, enfant intimidé ou intimidateur souvent

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5
Q

Quelles sont les 3 prémisses du modèle de l’attachement de Bowlby ?

A
  1. L’enfant cherche la sécurité d’attachement
  2. Les expériences réelles seules comptent
  3. L’enfant développe des modèles cognitifs opérants suite aux expériences vécues
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6
Q

Qu’est-ce que Bowlby veut dire par ‘‘Les expériences réelles seules comptent’’

A

Que les enfants ne connaissent pas les intentions derrière les comportements

ex : 5-10-15 - comprends pas la logique, l’enfant se sent abandonné

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7
Q

Quels sont les 2 modèles cognitifs opérants et qu’est-ce qu’ils déterminent ?

A
  1. L’enfant lui-même comme méritant l’attention (à quel point je mérite l’attention)
  2. La figure d’attachement comme digne de confiance (à quel point ma figure d’attachement est digne de confiance)

ce sont ces MCO qui déterminent l’adaptation relationnelle de l’individu

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8
Q

Quelles sont les 4 catégories d’attachement de l’enfant selon Ainsworth et Main ?

A
  1. Sécure
  2. Insécure : évitant
  3. Insécure : Ambivalent-résistant
  4. Insécure : Désorganisé
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9
Q

Quels sont les comportements parentaux lors de détresse des enfants sécure ?

A

réponse rapide, appropriée et chaleureuse = SENSIBILITÉ

capacité de lire les besoins de son enfant

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10
Q

Quels sont les comportements parentaux lors de détresse des enfants évitants ?

A

Absence de réponse ou délai de réponse important,
Minimisation de la détresse de l’enfant &
Encouragement de l’auto-contrôle

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11
Q

Quels sont les comportements parentaux lors de détresse des enfants anxieux-ambivalents ?

A

Alternance entre disponibilité et rejet

*aussi parent hyperprotecteur (le monde est dangereux) - encourage la fusion vs exploration

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12
Q

Quels sont les comportements parentaux lors de détresse des enfants désorganisés ?

A

Maltraitance fréquente, peur et réconfort à la fois = imprévisibilité

*enfants parentifiés

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13
Q

Quel est le style d’attachement de l’enfant sécure à l’âge adulte ?

A

Sécure (50%)
confiance dans les relations

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14
Q

Quel est le style d’attachement de l’enfant évitant à l’âge adulte ?

A

Détaché (15%)
distance émotionnelle

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15
Q

Quel est le style d’attachement de l’enfant anxieux-ambivalents à l’âge adulte ?

A

Anxieux / Préoccupé (20%)
préoccupations intenses

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16
Q

Quel est le style d’attachement de l’enfant désorganisé à l’âge adulte ?

A

Craintif (10-15 %)
beaucoup de peur

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17
Q

À quoi s’intéresse particulièrement la théorie psychanalytique quant au développement de l’enfant ?

A

aux traces inconscientes des événements et de leurs représentations chez l’enfant → impacts à l’âge adulte

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18
Q

Quelles sont les 2 périodes principales de la théorie développementale psychanalytique ?

A
  1. Période pré-génitale (stades oral, anal, phallique-oedipien, latence)
  2. Période génitale (stade génital)
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19
Q

VRAI OU FAUX :
Chaque stade a un impact sur le suivant

A

VRAI

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20
Q

Qu’est-ce que la ‘‘Préoccupation maternelle primaire’’ selon Winnicott ?

A

État particulier qui se développe pendant la grossesse et se maintient après la naissance où la mère « se coupe » de l’extérieur pour se vouer à son bébé et son bien-être
*Hypersensibilité et dévouement

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21
Q

Qu’est-ce que la ‘‘Mère suffisamment bonne’’ selon Winnicott ?

A
  • Décode adéquatement & répond chaleureusement aux besoins de son bébé
  • Empathie (capacité de se mettre à la place de son bébé)
  • L’environnement suffisamment bon permettra à l’enfant de commencer à exister en tant qu’entité distincte, de se développer et de s’épanouir, de s’autonomiser
  • Fusion (0-6 mois) puis dépendance relative (6-24 mois)
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22
Q

Comment se différencie la régression de la fixation ?

A

La fixation est une persistance de l’intérêt pour l’activité particulière d’un stade donné et son élaboration
alors que
La régression est un retour à une étape antérieure qui pourtant avait été franchie (la signification de ce stade est importante) lors de conflits importants ou situations particulièrement anxiogènes

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23
Q

Nommez 5 des 8 éléments présentés quant au stade oral selon Freud

A
  1. 0-18 mois
  2. Stade de la fusion : le bébé a avant tout besoin de sécurité
  3. La période de l’attachement
  4. Bouche = la zone la plus importante à cet âge
  5. Succion qui amène un apaisement mais peut aussi mener à un certain plaisir sensuel (lèvres, bouche, langue) : parties du corps de soi
  6. A commencé par le sein maternel qui ne sert pas qu’à nourrir
  7. La satisfaction amène la répétition
  8. Fonction physiologique → fonction sensuelle
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24
Q

VRAI OU FAUX

Dans un développement qui se passe bien, l’enfant a envie de communiquer : iel va enlever son pouce de sa bouche seul‧e

A

VRAI

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25
Q

À quoi est-ce que l’on ramène des parents inquiets qui nous consulte lors du stade oral ?

A

on ramène à la tâche développement, on sensibilise les parents - la priorisation = la sécurité (physique, mais affective aussi)

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26
Q

Expliquez la phase ‘‘passive’’ et la phase ‘‘active’ du stade oral selon Dolto

A

Phase passive : « absorber l’objet c’est le plaisir d’avoir »

Phase active (1ère morsure, dentition)

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27
Q

Pourquoi est-ce que Dolto recommande de cesser l’allaitement progressivement ?

A

Conséquence de l’arrêt brutal de l’allaitement = fixation; égocentrisme

Castration orale (sevrage) = problèmes au niveau du langage

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28
Q

Quel est la personnalité d’une personne s’il y a une fixation au stade oral ?

A

caractère égoïste, affection exclusive

  • Difficulté à partager les êtres aimées : possessivité - la personne veut conserver son lien spéciale
  • personne centrée sur leur propre besoin parce que ce sont des personnes carencées
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29
Q

Qu’est-ce que l’objet interne selon Mélanie Klein ?

A

L’image émotionnelle et mentale d’un objet extérieur que la personne incorpore à l’intérieur d’elle-même et à laquelle elle peut éventuellement plus ou moins s’identifier

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30
Q

À quel mécanisme de défense est-ce que cette définition fait référence : ‘‘attribuer à l’autre nos propres sentiments / émotions’’ ?

A

Projection

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31
Q

À quel mécanisme de défense est-ce que cette définition fait référence : ‘‘introduire les éléments de l’extérieur dans son monde intérieur’’ ?

A

Introjection

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32
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par le fait que l’enfant fait un va-et-vient entre projection & introjection ?

A

c’est comme s’il y avait un manque de filtre entre la mère et l’enfant

ex : perçoit de la mère qu’elle est fatiguée, donc il doit être fatigué aussi
ex : ressent de la colère, donc c’est la mère qui est en colère

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33
Q

Pourquoi est-ce que le clivage permet au bébé de s’attacher mais aussi de tolérer la séparation

A

Parce que si la mère est perçue comme mauvaise, l’enfant ne pourra pas s’y attacher
mais si la mère est idéalisée, l’enfant ne voudra pas s’en séparer

donc l’enfant va osciller entre les deux jusqu’à intégration de la nuance

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34
Q

Qu’est-ce qu’un objet transitionnel selon Winnicott ?

A

La 1ère possession du bébé (« non-moi »); choisie par l’enfant.

Symbole du sein maternel

Objet indestructible pour que l’enfant puisse y agir ses pulsions

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35
Q

Qu’est-ce que l’objet transitionnel permet ?

A

Permet un 1er détachement de la mère

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36
Q

Que peut il se passer si un adulte conserve son besoin d’objet transitionnel

A

Développement d’un fétiche possible

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37
Q

À quoi fait référence le complexe fusionnel selon Crépault ?

A

Au conflit entre la fusion et l’individuation

L’enfant veut à la fois être proche, être fusionnel, mais faire ses découvertes, être lui-même

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38
Q

À quel moment survient le complexe fusionnel ?

A

Dès le 1er noyau d’identité personnelle (réalise qu’il n’est pas la mère)

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39
Q

Décrivez les aspects positifs et négatifs du concept de fusion et d’individuation qui amène le complexe fusionnel

A

La fusion est rassurante, mais peut être étouffante. Ça amène une anxiété de réengloutissement.

L’individuation est stimulante, mais peut être effrayante. Ça amène une anxiété d’abandon

40
Q

Une fois que le complexe fusionnel est surmonter, qu’est-ce que cela permet à l’adulte quant à sa vie relationnelle ?

A

on peut créer des liens fusionnels sans crainte de perdre son identité mais aussi s’individualiser sans crainte d’être abandonné

41
Q

Nommez 4 des 8 éléments identifiés quant au stade anal selon Freud et Winnicott

A
  1. 18 mois - 3 ans
  2. Se construit suite au stade oral
  3. Stade de l’individuation, de l’autonomie
  4. Permanence de l’objet acquise ou pendant cette phase
  5. L’objet transitionnel est important
  6. Zone anale = La zone la plus importante à cet âge : apprentissage de la propreté
  7. Les selles appartiennent au corps de l’enfant = cadeau
  8. Fonction physiologique → fonction sensuelle
42
Q

Expliquer le plaisir masochique lié au stade anal selon Dolto

A

Toilette qui est faite : plaisir de recevoir (soumission)

43
Q

Expliquer le plaisir sadique lié au stade anal selon Dolto

A

Donner et retenir : plaisir de faire quelque chose à l’autre (fatiguer l’autre)

44
Q

Quel est le lien entre les selles et la mère bonne ou mauvaise ?

A

L’enfant voudra donner quand la relation à la mère est bonne et iel voudra se retenir quand la relation à la mère laisse à désirer

45
Q

Donnez des aspects positifs et négatifs de la personnalité d’adultes fixés au stade anal

A

+ : travaillant, méticuleux, sérieux

  • : obsessionnels de l’ordre, désordonnés, entêtés, avares, possessifs
46
Q

Expliquez le lien entre retenu des selles et plaisirs et comment cela peut se manifester à l’âge adulte dans un cpt

A

enfants qui se retiennent = caca plus gros = plus de plaisir

À l’âge adulte : le plaisir de garder quelque chose (infos, secrets)

47
Q

Comment est-ce qu’un adulte fixé au stade anal peut se comporter en thérapie

A

Contrôlant : imposer un horaire, des moments pour payer / recevoir les reçus…

48
Q

Quel est l’enjeu psychique de la phase anale ?

A

apprendre à avoir le contrôle

49
Q

À quelle âge est-ce que l’enfant développe un 1er sentiment d’appartenance à l’un ou l’autre sexe selon Crépault ?

A

2 ans

50
Q

Expliquez la différence entre l’identité de genre négative et celle positive

A

Identité de genre négative : dire ce qu’il n’est pas - “je ne suis pas comme papa”

Identité de genre positive : dire ce que je suis

51
Q

Pourquoi l’identité de genre négative arrive avant la positive ?

A

Parce que c’est plus facile de développer mon identité de genre positive si je sais déjà ce que je ne suis pas

52
Q

À quoi sert les rôles de genre selon Crépault ?

A

Permet de consolider l’identité (modèle)

53
Q

Qu’est-ce que Crépault veut pas “Ce qui est exprimé consciemment n’est que le manifeste!” en lien avec l’identité de genre

A

Que l’identité que l’on projette n’est pas nécessairement représentative de comment on se vit réellement

Fonction défensive de l’identité de genre = quand on est dans les extrêmes de l’identification - tromper les autres et essayer de convaincre les autres

54
Q

Quels sont les 2 étapes de l’individuation masculine ?

A

« déféminisation » (se détacher de la mère) et masculinisation

55
Q

Pourquoi est-ce qu’on verrait plus d’atypie sexuelle chez les hommes que chez les femmes ?

A

Parce que le processus d’individuation est plus complexe pour les hommes : requiert 2 étapes

56
Q

Par quelle processus est-ce qu’une fille développe son individuation féminine ?

A

identification à la mère

57
Q

Qu’est-ce qui expliquerait le fait qu’il y aurait plus d’enjeu de fusion chez les femmes que chez les hommes ?

A

Le fait que les femmes restent plus collés à leur mère dans leur processus d’individuation, alors que les hommes s’en détacherait davantage (filles resteraient plus dans la fusion)

58
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
RIVALITÉ

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

d. complexe d’oedipe

59
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
PROPRETÉ

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

b anal

60
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
FUSION

a. oral
b. anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

a. oral

61
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
CURIOSITÉ SEXUELLE

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

c. phallique

62
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
COMPÉTENCE

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

c. phallique

63
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
SÉCURITÉ

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

a. oral

64
Q

À quel stade développemental est-ce que cela fait référence ?
CONTRÔLE

a. oral
b anal
c. phallique
d. complexe d’oedipe

A

b anal

65
Q

Qu’est-ce qui devient un enjeu symbolique lors de la phase phallique ?

A

Le pénis

66
Q

Quel est l’enjeu principale de la fille lors du stade phallique ?

A

L’envie du pénis
le vide : “pourquoi j’en ai pas” ? Je l’ai perdu ?

67
Q

Quel est l’enjeu principale du garçon lors du stade phallique ?

A

Complexe de castration
“si elle en a pas et que moi j’en ai un, ça veut dire qu’elle l’a perdu et donc, que je peut le perdre aussi”

68
Q

Pourquoi il est important de valoriser que tout le monde a des organes génitaux, qu’ils sont seulement différents

A

Parce que ça permet de diminuer l’envie du pénis

69
Q

Qu’est-ce que Dolto veut dire lorsqu’elle fait référence à la curiosité sexuelle du stade phallique ?

A

Que si les enfants ont des cpts sexuels, ils sont au moins dans le stade phallique

70
Q

Qu’est-ce qui est plus fréquent de voir chez des enfants de 10-12 ans qui ont une fixation au stade phallique ?

A

des comportements sexuels problématiques

71
Q

Expliquez comment se différencie des “petits phalliques” VS des “grands phalliques”

A

Les petits phalliques : toujours dans le “je suis pas capable, je ne suis pas assez bon” toujours dans la compétence, mais en se rabaissant

Les grands phalliques : les meilleurs, dans la compétence, mais se remonte, désir d’être grand‧e (mais juste une question d’apparence, mascarade)

72
Q

Qu’elle sont les caractéristiques de personnes fixés au stade phallique ?

A

Cherche à dominer les gens
Aime beaucoup les challenges, Cherche la compétition (sans viser un objet en particulier)
Veut gagner dans un rapport de force
Veut paraitre compétent

*exception petits phalliques

73
Q

Pourquoi la nudité parentale ne serait pas conseiller pour le développement des enfants ?

A

Parce que l’enfant doit se sentir de taille devant son parent rival, iel doit sentir qu’iel a une chance pour aller dans l’oedipe

74
Q

VRAI OU FAUX

C’est lors du complexe d’Œdipe que l’enfant sort finalement de la bulle fusionnel avec la mère

A

FAUX : c’est lors du stade phallique

75
Q

Comment Dolto qualifie la vie fantasmatique des filles (pour pallier à l’occupation de la mère)

A

Plus masochique pour la fille

Dans ses histoires = éléments où elle est passive, plus soumise, plus dans on s’occupe de moi

76
Q

Comment Dolto qualifie la vie fantasmatique des garçons (pour pallier à l’occupation de la mère)

A

Plus sadique pour le garçon

Dans ses histoire = éléments plus actif, volontaire, prendre en charge, dominer l’autre, même rejet de l’autre

77
Q

Quels sont les 2 éléments qui permettent la résolution du complexe d’Œdipe ?

A
  1. Renoncer à être l’amoureux du parent de l’autre sexe
  2. S’identifier au parent de même sexe (au parent rival)
78
Q

Qu’est-ce qu’on fait si on traite une personne qui ne pouvait pas s’identifier au parent rival dans son complexe d’Œdipe ?

A

On va aller travailler ça dans l’imaginaire / fantasmatique
*avec personne actuelle ou avec ce qui appartenait au passé

79
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Œdipe ?

A

amour du parent autre sexe & rivalité avec parent du même sexe

*Garçon : Veut la mère et rival du père
*Fille : Veut le père et rivale de la mère

80
Q

Comment un parent monoparental peut aider son enfant à résoudre son complexe d’Œdipe ?

A

il faut que l’enfant soit capable de se projeter dans l’idée que la mère/père va éventuellement rencontrer qlq d’autre
à défaut de l’avoir dans le réel, on l’amène dans la fantasmatique

81
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Œdipe inversé ?

A

Le parent de même sexe est courtisé
Le parent de l’autre sexe devient le rival

82
Q

Quelles sont les étapes du conflit œdipien chez le garçon ?

A
  1. Fusionner à la mère sans crainte d’être englouti
  2. Confirmer sa masculinité - autant masculin que le père
  3. Peur d’être castré par le père - symboliquement
  4. Renoncer à séduire la mère renforce l’identification au père (résolution)
83
Q

Quelles sont les étapes du conflit œdipien chez la fille ?

A
  1. Être reconnue (narcissique) et sécurisée (réassurance) par le père
    (sécuriser sur son pouvoir d’attraction)
  2. Peur d’être abandonnée par la mère
  3. Renoncer à séduire le père renforce l’identification à la mère
84
Q

Quelles sont les 2 choses que les parents peuvent faire pour aider leurs enfants à résoudre leur complexe d’Œdipe ?

A

rappeler le lien parental (enfant et parent) + rappeler le lien avec partenaire (couple de parent)

85
Q

Pourquoi est-ce que l’on voit souvent de la culpabilité chez l’enfant lorsqu’il y a séparation des parents durant son complexe d’oedipe ?

A

Parce que l’enfant pense que la séparation est de sa faut comme il l’a souhaité secrètement

86
Q

Comment se différencie l’approche freudienne de l’approche néo-freudienne quant au développement de l’identité de genre ?

A

Approche freudienne : identité de genre de la fille plus vulnérable

Approche néo-freudienne : identité de genre du garçon plus vulnérable

87
Q

Comment est-ce que l’approche freudienne explique que explique que l’identité de genre de la fille serait plus vulnérable

A

Fille devra renoncer à l’envie du pénis et à l’investissement du clitoris pour pouvoir apprécier son vagin et la pénétration, sinon possibilité de se sentir inférieure

*Renoncer au père dans l’Œdipe permet de s’identifier à la mère, ce qui est crucial

88
Q

Comment est-ce que l’approche néo-freudienne explique que l’identité de genre du garçon serait plus vulnérable

A

Les enfants s’identifient d’abord à la mère, donc plus difficile pour garçons

*Le père aurait donc un rôle essentiel

89
Q

Quel est le rôle de la mère quant au développement de l’identité de genre ?

A

Renoncer à la fusion et favoriser l’individuation (surtout chez les garçons)

90
Q

Quel est le rôle du père quant au développement de l’identité de genre ?

A

Pour son garçon = être un modèle identificatoire
Pour sa fille = être un modèle de relation

91
Q

VRAI OU FAUX

Freud considère l’homosexualité comme une maladie et croit dans les thérapies de conversion

A

FAUX : c’est davantage le point de vue de Lacan

92
Q

Pourquoi dit-on que le 1er objet d’amour de la fille est homosexuel

A

Parce que c’est sa mère (fusion)

93
Q

Quel est le processus du développement de l’orientation sexuelle chez une fille hétérosexuelle ?

A

s’identifie d’abord à la mère
puis
convoite le père dans l’Œdipe

94
Q

Quel est le processus du développement de l’orientation sexuelle chez une fille homosexuelle ?

A

aurait une fixation à la mère
et
une déception face au père

95
Q

Quel est le processus du développement de l’orientation sexuelle chez un garçon hétérosexuelle ?

A

délaisse la fusion à la mère, s’individue et s’identifie au père
puis
convoite la mère dans l’Œdipe

96
Q

Quel est le processus du développement de l’orientation sexuelle chez un garçon homosexuelle ?

A

a un lien affectif important à sa mère
et au lieu d’y renoncer,
il s’identifie à elle et recherche dans l’autre des parties de lui-même

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