Cours 4

Question 1

Capacité du psychoéducateur à avoir pour évaluer un problème

Answer 1

Évaluer toutes les causes/facteurs possibles. Jamais une seule cause à un problème

Question 2

Qui a développé le PAD et le PEX

Answer 2

Jean Piaget

Question 3

PAD?

Answer 3

Potentiel d’adaptation de l’individu, capacité de l’individu en tant que personne à répondre aux différentes situations qui l’aideront à faire face aux difficultés.

Question 4

PEX?

Answer 4

Potentiel expérientiel, environnement de la personne. Ce que donne l’environnement de l’individu pour s’adapter.

Question 5

Personne considérée comme inadaptée

Answer 5

Perturbations grave dans la relation entre l’individu et son environnement

Question 6

Personne qui est mésadaptée

Answer 6

Quand la personne rencontre un problème mais qui se résout avec le temps

Question 7

Qu’est-ce qu’un système?

Answer 7

Ensemble d’éléments en interaction qui évolue dans le temps et qui sont organisés en fonction de l’environnement

Question 8

Les postulats en psychoéducation

Answer 8

Systémique
Bio-psycho-social
Écologique

Question 9

Postulat systémique

Answer 9

Comment fonctionne les systèmes.

Question 10

Postulat bio-psycho-social

Answer 10

Comment s’organisent les systèmes.

Question 11

Postulat écologique

Answer 11

Comment interagissent les systèmes entre eux.

Question 12

Nomme les différents sytèmes

Answer 12

Ontosystème
Microsystème
Mésosytème
Exosytème
Macrosystème
Chronosystème

Question 13

Ontosystème c’est quoi?

Answer 13

Capacité, habileté, compétences, caractéristiques qui composent l’individu.

Influencés par l’environnement qui l’influence aussi à son tour

Question 14

Microsystème

Answer 14

Différents systèmes et personne que l’individu fréquentent.
Milieu immédiat de l’individu.
Impact direct sur la personne.

Question 15

Mésosystème

Answer 15

L’interrelation que les différents systèmes de la personne ont entre eux.

Question 16

Exosystème

Answer 16

Les différents systèmes qui entourent la personne mais qui ont pas un impact directement sur elle.
Systèmes qui sont indirects mais qui ont une influence sur elle.

Question 17

Macrosystème

Answer 17

Croyances, valeurs, cultures, idéologies d’une communauté.

Question 18

Chronosystème

Answer 18

Systèmes du temps et des événements.
Chronologie des événements vécus par l’individu.

Question 19

Différentes vulnérabilité d’une personne qui l’expose à développer des difficultés d’adaptation. (PAD)

Answer 19

Biologique
Psychologique
Situationnelle

Question 20

Qu’est-ce que qu’un psychoéducateur fait globalement?

Answer 20

Évalue les difficultés adaptatives et les capacités d’adaptation de la personne.
Met une plan d’intervention et assurer sa mise en oeuvre.
Rétablir et développer les capacités adaptatives de la personne
Contribuer au développement des conditions du milieu de la personne pour favoriser une bonne adaptation.

Question 21

L’activité pour le psychoéducateur

Answer 21

-Moyen clé d’intervention pour établir des objectifs et des moyens pour les atteindre.
-DOIT CORRESPONDRE AU PAD (capacités de la personne)
-DOIT OFFRIR UN POTENTIEL EXPÉRIENTIEL PEX (doit rentrer en contact avec ses dimensions)

Question 22

Le niveau de convenance pour l’acquisition de l’adaptation

Answer 22

Interaction entre le PAD et le PEX.
Bonne qualité du rapport entre les 2 pour se rendre à une bonne adaptation.

Question 23

Conséquence quand le PAD ET LE PEX interagissent entre eux?

Answer 23

Équilibre ou déséquilibre

Question 24

Quel état est optimal optimale dans l’activité proposée à l’individu

Answer 24

Déséquilibre dynamique

Question 25

Quel état signifie que l’activité est trop facile pour l’individu

Answer 25

L’équilibre statique

Question 26

Quel état signifie que l’activité est trop difficile pour l’individu

Answer 26

Le déséquilibre inhibant

Question 27

Une personne en déséquilibre en psychoéducation est :

Answer 27

Sens positif
Les questions qui se posent à elle favorisent sa démarche de recherche et de solution.

Question 28

Qu’est-ce qu’apporte le déséquilibre dynamique chez la personne

Answer 28

Tension proche de la rupture du lien de convenance. La personne doit construire de nouveaux acquis.

Question 29

L’intervention psychoéducative se distingue par:

Answer 29

• utilisation de l’environnement du sujet
• crée un déséquilibre nécessaire à l’accommodation pour mener à l’adaptation
• Individu est sujet et non l’objet de sa réadaptation
• l’individu a un rôle actif

Question 30

Défi psychoéducatif

Answer 30

Établir un assez grand écart pour que l’individu se mette en action, mais doit être perçu comme possible. Dans le but de rétablir un équilibre.