Cours 4 Flashcards
Capacité du psychoéducateur à avoir pour évaluer un problème
Évaluer toutes les causes/facteurs possibles. Jamais une seule cause à un problème
Qui a développé le PAD et le PEX
Jean Piaget
PAD?
Potentiel d’adaptation de l’individu, capacité de l’individu en tant que personne à répondre aux différentes situations qui l’aideront à faire face aux difficultés.
PEX?
Potentiel expérientiel, environnement de la personne. Ce que donne l’environnement de l’individu pour s’adapter.
Personne considérée comme inadaptée
Perturbations grave dans la relation entre l’individu et son environnement
Personne qui est mésadaptée
Quand la personne rencontre un problème mais qui se résout avec le temps
Qu’est-ce qu’un système?
Ensemble d’éléments en interaction qui évolue dans le temps et qui sont organisés en fonction de l’environnement
Les postulats en psychoéducation
Systémique
Bio-psycho-social
Écologique
Postulat systémique
Comment fonctionne les systèmes.
Postulat bio-psycho-social
Comment s’organisent les systèmes.
Postulat écologique
Comment interagissent les systèmes entre eux.
Nomme les différents sytèmes
Ontosystème
Microsystème
Mésosytème
Exosytème
Macrosystème
Chronosystème
Ontosystème c’est quoi?
Capacité, habileté, compétences, caractéristiques qui composent l’individu.
Influencés par l’environnement qui l’influence aussi à son tour
Microsystème
Différents systèmes et personne que l’individu fréquentent.
Milieu immédiat de l’individu.
Impact direct sur la personne.
Mésosystème
L’interrelation que les différents systèmes de la personne ont entre eux.
Exosystème
Les différents systèmes qui entourent la personne mais qui ont pas un impact directement sur elle.
Systèmes qui sont indirects mais qui ont une influence sur elle.
Macrosystème
Croyances, valeurs, cultures, idéologies d’une communauté.
Chronosystème
Systèmes du temps et des événements.
Chronologie des événements vécus par l’individu.
Différentes vulnérabilité d’une personne qui l’expose à développer des difficultés d’adaptation. (PAD)
Biologique
Psychologique
Situationnelle
Qu’est-ce que qu’un psychoéducateur fait globalement?
Évalue les difficultés adaptatives et les capacités d’adaptation de la personne.
Met une plan d’intervention et assurer sa mise en oeuvre.
Rétablir et développer les capacités adaptatives de la personne
Contribuer au développement des conditions du milieu de la personne pour favoriser une bonne adaptation.
L’activité pour le psychoéducateur
-Moyen clé d’intervention pour établir des objectifs et des moyens pour les atteindre.
-DOIT CORRESPONDRE AU PAD (capacités de la personne)
-DOIT OFFRIR UN POTENTIEL EXPÉRIENTIEL PEX (doit rentrer en contact avec ses dimensions)
Le niveau de convenance pour l’acquisition de l’adaptation
Interaction entre le PAD et le PEX.
Bonne qualité du rapport entre les 2 pour se rendre à une bonne adaptation.
Conséquence quand le PAD ET LE PEX interagissent entre eux?
Équilibre ou déséquilibre
Quel état est optimal optimale dans l’activité proposée à l’individu
Déséquilibre dynamique
Quel état signifie que l’activité est trop facile pour l’individu
L’équilibre statique
Quel état signifie que l’activité est trop difficile pour l’individu
Le déséquilibre inhibant
Une personne en déséquilibre en psychoéducation est :
Sens positif
Les questions qui se posent à elle favorisent sa démarche de recherche et de solution.
Qu’est-ce qu’apporte le déséquilibre dynamique chez la personne
Tension proche de la rupture du lien de convenance. La personne doit construire de nouveaux acquis.
L’intervention psychoéducative se distingue par:
- utilisation de l’environnement du sujet
- crée un déséquilibre nécessaire à l’accommodation pour mener à l’adaptation
- Individu est sujet et non l’objet de sa réadaptation
- l’individu a un rôle actif
Défi psychoéducatif
Établir un assez grand écart pour que l’individu se mette en action, mais doit être perçu comme possible. Dans le but de rétablir un équilibre.
