Cours 3 - Dév. 0-2 ans Flashcards

1
Q

Dans l’approche béhavioriste et l’apprentissage comment se démontre dans l’apprentissage de l’enfant ?

A

L’enfant va changer son comportement en fonction de son environnement

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Q

Dans le contexte de l’approche béhavioriste et de l’apprentissage quel est le type d’apprentissage?

A

Conditionnement (répondant et opérant)

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Q

Dans le contexte de l’approche psychométrique comment évaluer les retards d’apprentissage? (2)

A
  • Grilles en sexologies pour observer des comportements
  • Test d’évaluation sur les plans cognitif, verbal, moteur, émotionnel et relationnel chez les enfants
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4
Q

Quel est le premier stade d’apprentissage de l’enfant?

A

Sensorimoteur: L’enfant apprend par les sens et activités motrice (prendre un hochet) ou assimilation (reproduire)

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5
Q

Quel est un schème?

A

Structure cognitive élémentaire représentant des façon d’organiser de l’info pour permettre un individu d’agir dans une situation en particulier

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6
Q

Quelle est une réaction circulaire?

A

Action qu’un enfant répète

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7
Q

Quel est la fonction primaire dans la réaction circulaire?

A

En lien avec son propre corps, par exemple mettre un doigt dans la bouche pour téter (rassurant donc il va le refaire)

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8
Q

Quel est la fonction secondaire dans la réaction circulaire?

A

En lien de faire réagir une personne (bruits, gazouillements)

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9
Q

Quel est la fonction tertiaire dans la réaction circulaire?

A

Reproduire un bruit en appuyant dessus volontairement, faire un bruit, marcher sur un jouet

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10
Q

Quelle est la permanence de l’objet?

A

L’apprentissage que les objets/personne existe indépendamment de leurs actions/perceptions

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11
Q

À quoi ressemble la permanence de l’objet en bas de 4 mois?

A

Si l’enfant voit seulement une partie de l’objet il ne la reconnaitrera pas

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12
Q

À quoi ressemble la permanence de l’objet entre de 4 à 8 mois?

A

Chercher l’objet s’il en voit une partie

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13
Q

À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 8 à 12 mois?

A

Développer en partie mais l’enfant ne comprend pas le concept de la cachette. Même si vois la personne se déplacer il va aller chercher au premier endroit.

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14
Q

À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 12 à 18 mois?

A

L’enfant peut suivre le déplacement mais ne peut pas imaginer un déplacement qu’il ne voit pas.

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15
Q

À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 18 mois à 24 mois?

A

Complètement développé

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16
Q

Quel est la causalité dans ce groupe d’âge?

A

Apprennent que les événement découlent de d’autre évènement. (Lancer mon bol = dégat = parents fâchés)

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17
Q

Quel est le concept d’habituation d’un enfant 0-2 ans?

A

À force de voir un stimuli, l’enfant réagit moins intense (à force de sentir un parfum on le sent moins)

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18
Q

Quels sont les trois types de mémoire?

A
  1. Mémoire explicite - habitudes (se brosser les dents)
  2. Mémoire implicite - connaissances (notions d’école)
  3. Mémoire de travail - info en traitement
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19
Q

Quand est-ce qu’un enfant développement la mémoire de travail?

A

Développe à 2 ans et se consolide vers 6-7 ans

20
Q

Quel est le concept de la participation guidée?

A

Les interaction avec d’autres personnes de l’entourage aide l’enfant à mieux comprendre

21
Q

Quels types d’interaction pour l’apprentissage devrait être mis de l’avant pour l’enfant? (2)

A

Interactions favorisant le contexte et des jeux adaptés (pas trop de jeux, pas des jeux vidéos car pas de motricité fine)

22
Q

Quel est la conscience de soi à 0-2 ans?

A

Prendre conscience de notre personne et que nous sommes des êtres humains à nous même. Toutefois, incapable de comprendre que les autres ont une existence distincte

23
Q

Quel est le moi existentiel (moi subjectif)?

A

Être entier, séparé qui peut agir sur son environnement (n’est pas son parent)

24
Q

Quel est le moi différentiel (moi objectif/catégoriel)?

A

Se représenter lui même. Grand = adulte, petit = enfant, fille, garçon

25
Quand est-ce que le moi objectif apparaît?
Entre 15 et 18 mois
26
Quand est-ce que les émotions autoévaluatives arrivent?
Entre 15 et 18 mois
27
Quand est-ce que l'enfant comprend qu'il peut faire l'objet d'évaluation des autres?
Un peu plus tard que 24 mois
28
Comment un enfant peut communiquer ses émotions?
Les pleurs. Le moyen le plus puissant. Les parents apprennent à reconnaître les types de pleurs
29
Les expressions faciales pour communiquer ses émotions sont universelles et innées. Que sont-elles?
- Visage avec le sourire vers le bas - Pleurer - Larmes - Gros sourire
30
En quoi la réponse des parents aux pleurs de l'enfant est importante? (3)
- Développe un lien de confiance et éventuellement attachement - Sécurisant - Sensible, bienveillant
31
Quel est le concept de mère suffisamment bonne?
Pas besoin de répondre au besoin en deux secondes, il peut y avoir délai (prendre sa douche)
32
Quel est le résultat du premier sourire?
Acitivité nerveuse sous corticale et involontaire
33
Quand est-ce que les sourires volontaires arrivent?
Après deux semaines de vie
34
Quand est-ce que le sourire social apparaît? (Quand qqn d'autre fait des drôles de face)
2 mois
35
Quand est-ce qu'un bébé peut avoir un éclat de rire?
4 mois
36
Quand est-ce que les manifestation de colère émerge chez un bébé?
Entre quatre à six mois
37
Quand est-ce qu'est le pic de la manifestation de la colère et pourquoi?
2 ans et concorde avec les besoin d'autonomie et confrontation des limites (interdits)
38
Quel est l'agressivité instrumentale?
Forme d'agressivité pour atteindre un but (obtenir un jouet par exemple)
39
À quoi s'additionne les fréquences de comportements agressif à 3 ans?
Concordance à l'habileté langagière, puisque l'enfant parle il est moins frustré.
40
Quel est la peur de l'étranger?
Méfiance qu'éprouvent l'enfant envers une personne inconnue
41
Quel est l'anxiété de séparation?
Sentiment de détresse ressenti d'un enfant quand son parent quitte
42
Quel est un objet de transition lors d'une séparation dans l'anxiété de séparation?
Une doudou, toutou etc.
43
Quels sont d'autres types de peur qu'y viennent plus tard? (2)
L'imagination de nouvelles peur (noir, voleur) et peurs de natures social (rejet)
44
Quelles sont les émotions autoévaluatives? (2)
- Fierté, honte, culpabilité. - Connaissance de soi/normes socialement quant au cmpts jugé acceptables dans la société
45
Quels sont des exemples d'émotions autoévaluatives dans d'autres cultures qu'y sont mal vue? (3)
Brésilienne: parler fort, prendre sa place Italienne: pleurer et montrer sa peine Asiatique: Se vanté, mettre de la fierté de devant
46
Quel est le cmpt altruiste?
Cmpt visnt a aider une personne autre que soi même sans récompense en retour?