Cours 3 - Dév. 0-2 ans Flashcards
Dans l’approche béhavioriste et l’apprentissage comment se démontre dans l’apprentissage de l’enfant ?
L’enfant va changer son comportement en fonction de son environnement
Dans le contexte de l’approche béhavioriste et de l’apprentissage quel est le type d’apprentissage?
Conditionnement (répondant et opérant)
Dans le contexte de l’approche psychométrique comment évaluer les retards d’apprentissage? (2)
- Grilles en sexologies pour observer des comportements
- Test d’évaluation sur les plans cognitif, verbal, moteur, émotionnel et relationnel chez les enfants
Quel est le premier stade d’apprentissage de l’enfant?
Sensorimoteur: L’enfant apprend par les sens et activités motrice (prendre un hochet) ou assimilation (reproduire)
Quel est un schème?
Structure cognitive élémentaire représentant des façon d’organiser de l’info pour permettre un individu d’agir dans une situation en particulier
Quelle est une réaction circulaire?
Action qu’un enfant répète
Quel est la fonction primaire dans la réaction circulaire?
En lien avec son propre corps, par exemple mettre un doigt dans la bouche pour téter (rassurant donc il va le refaire)
Quel est la fonction secondaire dans la réaction circulaire?
En lien de faire réagir une personne (bruits, gazouillements)
Quel est la fonction tertiaire dans la réaction circulaire?
Reproduire un bruit en appuyant dessus volontairement, faire un bruit, marcher sur un jouet
Quelle est la permanence de l’objet?
L’apprentissage que les objets/personne existe indépendamment de leurs actions/perceptions
À quoi ressemble la permanence de l’objet en bas de 4 mois?
Si l’enfant voit seulement une partie de l’objet il ne la reconnaitrera pas
À quoi ressemble la permanence de l’objet entre de 4 à 8 mois?
Chercher l’objet s’il en voit une partie
À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 8 à 12 mois?
Développer en partie mais l’enfant ne comprend pas le concept de la cachette. Même si vois la personne se déplacer il va aller chercher au premier endroit.
À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 12 à 18 mois?
L’enfant peut suivre le déplacement mais ne peut pas imaginer un déplacement qu’il ne voit pas.
À quoi ressemble la permanence de l’objet entre 18 mois à 24 mois?
Complètement développé
Quel est la causalité dans ce groupe d’âge?
Apprennent que les événement découlent de d’autre évènement. (Lancer mon bol = dégat = parents fâchés)
Quel est le concept d’habituation d’un enfant 0-2 ans?
À force de voir un stimuli, l’enfant réagit moins intense (à force de sentir un parfum on le sent moins)
Quels sont les trois types de mémoire?
- Mémoire explicite - habitudes (se brosser les dents)
- Mémoire implicite - connaissances (notions d’école)
- Mémoire de travail - info en traitement
Quand est-ce qu’un enfant développement la mémoire de travail?
Développe à 2 ans et se consolide vers 6-7 ans
Quel est le concept de la participation guidée?
Les interaction avec d’autres personnes de l’entourage aide l’enfant à mieux comprendre
Quels types d’interaction pour l’apprentissage devrait être mis de l’avant pour l’enfant? (2)
Interactions favorisant le contexte et des jeux adaptés (pas trop de jeux, pas des jeux vidéos car pas de motricité fine)
Quel est la conscience de soi à 0-2 ans?
Prendre conscience de notre personne et que nous sommes des êtres humains à nous même. Toutefois, incapable de comprendre que les autres ont une existence distincte
Quel est le moi existentiel (moi subjectif)?
Être entier, séparé qui peut agir sur son environnement (n’est pas son parent)
Quel est le moi différentiel (moi objectif/catégoriel)?
Se représenter lui même. Grand = adulte, petit = enfant, fille, garçon
