cours 3 Flashcards
comment choisir un modèle de planification d’interventions sexologiques?
BIEN COMPRENDRE LA DESTINATION FINALE
Cerner le besoin prioritaire qui sous-tend la problématique et le but principal de notre intervention (à quoi je veux arriver, c’est quoi le but ultime en fonction de la problématique principale? qu’est-ce que je cible?)
CHOISIR LA BONNE ROUTE
Comprendre qu’il existe plusieurs modèles, théories et courants pour aider à transformer les comportements (travailler au niveau du savoir-être et savoir faire, on veut développer des compétences et des attitudes)
LA QUALITÉ DES ROUTES
Opter pour un modèle à jour et qui peut s’appliquer à NOTRE projet et qui a aussi fait ses preuves en matière de changement
quelles sont les 6 étapes de l’intervention ciblée?
- Analyse préalable
- Création de la matrice
- Sélection des théories
- Production du programme
- Implantation
- Évaluation
décris l’étape de l’analyse préalable
Compréhension étendue et en profondeur d’un problème de santé et de ses déterminants : ampleur du phénomène (prévalence et incidence), gravité des conséquences, caractéristiques de la population cible, facteurs d’influence, etc.
qui est touché par ce problème? quels sont les facteurs de risque et de protection?
décris l’étape de la création de la matrice
Changements individuels ou environnementaux souhaités pour prévenir le problème et améliorer la qualité de vie, formulés sous forme d’objectifs (ce qui doit être fait par l’individu et modifié pour arriver au changement souhaité)
objectifs généraux et spécifiques, savoir qu’est-ce qui va être abordé en termes de contenu
décris l’étape de la sélection des théories
Choix des méthodes d’intervention (processus théorique général pour favoriser un changement) et des applications pratiques (technique qui permet d’appliquer la méthode d’intervention) les plus susceptibles de permettre l’atteinte des objectifs
qu’est-ce qui va me permettre d’atteindre mon objectif? qu’est-ce que je vais mettre en place pour y arriver?
décris l’étape de la production du programme
Opérationnalisation des interventions (pré-expérimentation souhaitée): élaboration du contenu et planification de la séquence des activités, du matériel requis, de la durée, etc.
décris l’étape de l’implantation
Planification de la mise en œuvre de l’intervention, de son organisation, des ressources disponibles du milieu, de l’implication des partenaires, etc. et considération des contraintes possibles et conditions facilitantes à l’application
décris l’étape de l’évaluation
Porter un jugement sur l’implantation, la pertinence, le processus, les effets, l’atteinte des objectifs ou l’impact du programme
pourquoi est il nécessaire de faire une analyse des besoins avant de créer une intervention?
- parce que c’est la raison d’être d’un programme! si y’a pas de problème, ya pas de besoins
- parce que ça permet d’évaluer la nature, l’ampleur, la distribution, les répercussions du problème, dans quelle mesure il y a besoin d’intervenir sur la situation, la population visée, etc. pour affirmer la nécessité d’intervenir
- parce que ça a pour but de fournir aux intervenants, aux gestionnaires ou aux politiciens des informations valides et fiables sur les principaux problèmes de la population ciblée et sur ses besoins en matière d’intervention
- parce que ça permet de dresser le tableau des besoins qui sont comblés et de ceux qui sont non satisfaits, afin de mieux orienter l’intervention qui sera faite auprès du groupe ciblé par la suite.
quelles sont les 6 caractéristiques de la population cible à documenter dans l’analyse des besoins?
- caractéristiques générales (âge, sexe, etc)
- caractéristiques cognitives
- caractéristiques psychoaffectives
- caractéristiques sociales
- caractéristiques liées à la santé
- caractéristiques sexologiques
qu’est-ce qu’un besoin?
C’est l’écart entre une situation existante et une situation jugée idéale, normale, minimale ou souhaitable par une population dans un contexte social donné. Le besoin est ce qu’il faut faire pour que la situation problématique ou la situation indésirable en vienne à correspondre à la situation désirée. Le besoin ≠ le problème!!
quelle est la différence entre besoin et moyen?
Le besoin est l’expression d’une fin et non des moyens pour atteindre cette fin.
VRAI OU FAUX (et expliquez):
Dans le cas suivant, le besoin est bien identifié
« La population présente un besoin d’information et/ou d’éducation… »
FAUX !
L’information et l’éducation représentent les moyens pour combler le besoin, et donc ce serait plutôt un besoin d’acquérir des connaissances sur les ITSS
quelles sont les 3 approches de l’analyse des besoins?
- approche déductive
- approche inductive
- approche mixte/triangulation
qu’est-ce que l’approche déductive?
identifier les besoins de la population à partir de la littérature ou de données recueillies sur le terrain (mais que si la problématique est bien documentée)
