Cours 2 Flashcards
Quels sont les objectifs de l’évaluation sexologique ?
- Dégager les hypothèses de l’aidé.e et de l’aidant.e
- Déterminer le plan d’intervention en lien avec la demande de l’aidé.e
- Recueillir des informations pour connaitre le mieux possible le fonctionnement global de l’aidé.e
Quelles sont les exceptions quant au secret professionnel ?
- Lorsque l’aidé.e donne son autorisation
- Lorsque la loi l’autorise ou l’ordonne
- Lorsqu’il y a une raison impérative et juste ayant trait à la santé ou la la sécurité de l’aidé.e ou son entourage.
Avant de transmettre un rapport à un tiers, qu’est-ce qu’un sexologue doit faire ?
Obtienir l’autorisation explicite du client concerné après lui avoir exposé les renseignements qu’il contient.
Quelle sont les deux champs d’exercices principaux des sexologues ?
- Il évalue le comportement et le développement sexuels de la personne
- Le sexologue intervient afin d’améliorer, de maintenir et de rétablir la santé sexuelle des personnes.
Quelles sont les 3 actions connexes à l’évaluation ?
- La détection
- Le dépistage
- L’appréciation (constatation)
En quoi consiste la détection dans un contexte d’évaluation ?
Trouver des facteurs de risques
En quoi consiste le dépistage dans un contexte d’évaluation ?
Activité qui vise à départager les personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble non diagnostiqué ou d’un facteur de risque d’un trouble, des personnes qui en sont probablement exemptes.
En quoi consiste la constatation dans un contexte d’évaluation ?
Activité́ qui se définit par une prise en considération des indicateurs (symptômes, manifestations cliniques, difficultés ou autres) obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments.
Quel est l’objectif général de l’évaluation des besoins ?
Augmenter la qualité de vie
Qu’est-ce que l’évaluation des besoins aide à déterminer ?
- Ce qu’une personne désire ou ce dont elle a besoin en ce moment en lien avec sa situation
- Si les services ou les interventions existantes répondent aux besoins de ceux et celles qui sont supposés en bénéficier
- Quelles seraient les meilleurs moyens (stratégies d’intervention) de répondre à ces besoins.
Quelle est la différence principale entre l’évaluation sexologique et une évaluation de besoins ?
Les deux ne sont pas une activité réservée sauf l’évaluation sexologique dans le cas qu’il s’agit d’évaluer la personne présentant un trouble mental ou neuropsychologique diagnostiqué ou l’adolescent dans le cadre de la LSJPA
Nomme 3 différence entre l’évaluation sexologique et une évaluation de trouble sexuel ?
Requiert un type d’investigation approfondi
Activité réservée
Requiert des connaissances théoriques et pratiques particulière.
Un trouble est la description … et non une description
de la personne ou de son identité
de ce avec quoi une personne doit lutter
Quels sont les 3 but de l’évaluation des troubles sexuels ?
1) Statuer sur la présence et la nature d’un trouble sexuel au sens des troubles mentaux;
2) Identifier les sources possibles pouvant contribuer à l’apparition et au maintien du trouble;
3) Émettre un jugement clinique reposant sur des critères spécifiques reconnus (DSM – 5/CIM10) et d’en communiquer les conclusions.
Qu’est-ce que l’évaluation sexologique ?
- Évaluation du comportement et du développement sexuels de la personne et élaboration, recommandation et réalisation des interventions dans le but de favoriser un meilleur équilibre sexuel chez l’être humain en interaction avec son environnement.
- Évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité.
Quelles sont les thématiques reliées au développement sexuel ?
Éducation sexuelle Premières expériences sexuelles Puberté Premières relations sexuelles Affectivité
Qui peut faire une évaluation sexologique ?
Tous les professionnels de la santé mentale, membre d’un ordre professionnel
Qui peut faire une évaluation sexologique d’une personne ayant reçu préalablement un dx de trouble mental ou neuropsychologique?
Les sexologues (bacc.maitrise) membres de l’OPSQ
Qui peut faire une évaluation sexologique d’une personne adolescente dans le cadre de la LSJPA?
Les sexologues (bacc)
Qu’est-ce que le développement sexuel ?
Construction et consolidation de l’identité de genre et de la maturité sexuelle et érotique.
Qu’est-ce que le comportement sexuel ?
La manière qu’une personne exprime sa sexualité
Quels sont les différents types d’aspects quant au développement sexuel et le comportement sexuel ?
Aspects cognitifs Aspects biologiques et physiologiques Aspects psychologiques Aspects moraux et éthiques Aspects relationnels Aspects sociaux et culturels
Quelles sont les 9 étapes de l’évaluation sexologique?
- Prise de contact
- Établir le cadre
- Données nominatives et sociodémographiques
- Motif de consultation
- Historique de la difficulté sexuelle
- Brève historique familial
- Historique du développement sexuel
- Caractéristiques de la personne
- Autohypothèse.s de l’aidé.e face à la situation
Quelles sont les différentes approches/modèles théoriques de l’évaluation du développement sexuel et du comportement sexuel ?
Approche psychodynamique Approche cognitivo-comportementale Approche médicale; Approche existentielle ou humaniste; Approche systémique
En quoi consiste l’approche psychodynamique?
La psychanalyse est un procédé d’investigation des processus psychiques inconscients qui autrement seraient difficilement accessibles.
Comment sont vus les problèmes sexuels dans l’approche psychodynamique ?
Les problèmes émanent des croyances ou attitudes dysfonctionnelles sur la sexualité établies durant l’enfance
En quoi consiste l’approche humaniste/existentielle ?
- Compréhension de cas fondée sur le sens donné par la personne
- Empowerment (autonomisation)
- Évite la pathologisation
Comment sont vus les problèmes sexuels dans l’approche humaniste, existentielle ?
Met l’emphase sur la nature interpersonnelle des difficultés sexuelles.
En quoi consiste l’approche cognitivo-développementale?
Elle aide les personnes à examiner la façon dont ils interprètent et évaluent ce qui se passe autour d’eux et les effets de cette perception sur leur expérience émotionnelle.
Comment sont vus les problèmes sexuels dans l’approche cognitivo-développementale?
Compréhension à travers les apprentissages et les difficultés émotionnelles
