Cours 2 Flashcards

1
Q

F V. Pour les clients difficiles, on peut se dériver d’un guide/ d’étapes pour intervenir

A

Faux! Il n’y a pas une seule façon d’intervenir

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2
Q

Comment devront ton réagir si un client/ la situation est difficile

A

Se questionner sur qu’est que le client veut me dire par son propos ou comportement
Prendre le temps de réfléchir
Nommer ou refléter ce que le comportement génère chez le thérapeute
Rappeler l’importance du cadre
Alliance avec son co-therapeute

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3
Q
A
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4
Q

Pour une personne silencieuse, quels sont des exemples de stratégie

A

Susciter participation
Valider ses interventions
Utiliser des sous groupes

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5
Q

Pour une personne monopolisateurs, quels sont des exemples de stratégie

A

Adopter attitude sincère
Interrompre
Cadrer

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6
Q

Pour une personne Narcissique, quels sont des exemples de stratégie

A

Prendre conscience des besoins du groupe
Être empathique
Valider les efforts

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7
Q

Pour une personne expert, quels sont des exemples de stratégie

A

Valorise expertise
Donner des tâches

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8
Q

Pour une personne auto-dévaluateur, quels sont des exemples de stratégie

A

Feedback du groupe pour faire prendre conscience impact du refus de compliment

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9
Q

Pour une personne rejette aide, quels sont des exemples de stratégie

A

Empathiser et prendre conscience

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10
Q

Pour une personne délinquante, quels sont des exemples de stratégie

A

Recadre rapidement
Cadre thérapeutique

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11
Q

Dans le groupe thérapeutique, que faut il inclue dans la dimension contextuelle

A

Champ de pratique
Contexte de pratique
Profil occupationnel/ fonctionnel
Aisance et intérêt du thérapeute
Centré sur le client

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12
Q

Dans les milieux institutionnels, quels sont les possibles contraintes systémique et contextuels

A

Préjugé
Alourdissement clientèle
Raccourcissement durée de séjour
Groupe imposé pour diminuer liste attente ou pour statistique
Demeure modalité favorisée dans certains milieux

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13
Q

Quels sont les enjeux d’avoir un groupe de 6 et moins et de 12

A

6: régulation émotion plus facile, plus de pression que les participants parlent, dilution de la dynamique si absent
12: plus polarisation, augmente passivité, moins de temps par personne, besoin co-therapeute

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14
Q

Quels sont les 3 types de groupes

A

Fermé ouvert semi ouvert

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15
Q

Quels sont les différences entre les types de groupes

A

Ferme: même personne jusqu’à la fin, séquence logique et prédéterminée séances, avec référence pour être dans le gr.
Ouvert: participant variable, pas de continuité dans les séances
Semi ouvert: peut remplacer les membres

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16
Q

Comment puevent être les séquences de séances?

A

Structure, semi structuré, non structurée, durée/frequence

17
Q

Quels sont les étapes d’une séance de groupe

A

Intro
Activité
Partage
Peocessing
Généralisation
Application
Résumé

18
Q

Associé la définition aux mot
À) séquence prédéterminée
B) structure stagne mais peut s’adapter au patient
C) durée plus courte avec plus fréquente
D) fréquence intense étable dans le temps
E) lié à groupe semi ouvert

1) structure
2) semi structuré
3) non structure
4) durée fréquence

A

1a
2b
3ce
4cd

19
Q

Quels sont les différence entre un groupe homogène et hétérogène

A

Homo: basé sur une caractéristique commune, âge, stade de vie, défi occupationnel
Hétéro: vise certaine représentativité

21
Q

Qu’est que le processing

A

It is not about the content (objectif)
C’est Analyse et interprétation de ce qui se passe entre les participants du groupe dans le ici et maintenant (subjectif)
Important que les participants expriment et réfléchissent sur les sentiments/ émotion
Discussion sur le non verbal

22
Q

Quel est le rôle du thérapeute

A

Préparer le contenue
Déterminer le style de leadership
Présenter la structure et le déroulement du groupe
Initier et soutenir le déroulement
Animer, favoriser l’expression des sentiments
Favoriser une dynamique de groupe ouverte et positive
Maintenir l’intégrité du groupe • Évaluation et retour post-groupe (wrap-up )

23
Q

Quel est le rôle du co thérapeute

A

Rôle de soutien au bon déroulement du groupe
Reflète au groupe sa dynamique (contribuer au processing)
Dans les représentations = figure complémentaire au thérapeute
Gestion du cadre
Gestion des comportements contre-productifs

24
Q

V F, selon OEQ, il faut tenir un dossier individualisé pour chaque membre du groupe

A

Faux! On peut faire un dossier unique pour l’ensemble du groupe

25