cours 2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le stress ?

A

Réaction du corps à une menace réelle ou perçue (réelle = menace vraiment la vie comme une guerre, perçue = perception de menace pas en lien avec le menace de la survie).
Le stress est la réaction neuro-biologique à la situation.

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Q

Quelle est la différence entre le stress absolue et relatif ?

A

Stress absolu :

  • stress universel, provoque un stress chez tout le monde (menace réelle)
  • incendie
  • accident
  • attaque

Stress relatif :

  • interprétation subjective de l’individu, perception de stress
  • exposé oral
  • retard
  • dentiste
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Q

Est-ce que le stress est une émotion normale ?

A

Oui, le stress est une réaction adaptative de l’organisme à un stress perçu, une menace

  • Fonction : protection
  • changements physiologiques et cognitifs
  • il est à la base de la survie de l’être humain
  • améliore la vigilance
  • attention soutenue
  • corps prêt pour l’action
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4
Q

Quelle est la différence entre le stress et l’anxiété ?

A

Le stress est une réponse.

  • Il s’agit d’une réponse neurobiologie.
  • Réaction normale et adaptative de l’organisme
  • sécrétion d’hormones

L’anxiété est une émotion.

  • engendrée par une appréhension, une anticipation négative face à un danger éventuel
  • accompagnée d’inquiétudes et d’un sentiment de malaise
  • peut résulter d’un stress prolongé
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5
Q

Comment peut-on mesurer le stress ?

A

Questionnaires auto-rapportés

  • listes de stresses (aigus, chroniques)
  • échelle de stress perçu
  • anxiété situationnelle vs dispositionnelle

Mesures physiologiques

  • mesure de la réaction d’activation (FC, conductance cutanée, etc.)
  • analyse biochimiques des hormones de stress (prélèvement de cortisol)
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6
Q

Comment peut-on mesurer le stress ?

A

Questionnaires auto-rapportés

  • listes de stresses (aigus, chroniques)
  • échelle de stress perçu
  • anxiété situationnelle vs dispositionnelle

Mesures physiologiques

  • mesure de la réaction d’activation (FC, conductance cutanée, etc.)
  • analyse biochimiques des hormones de stress (prélèvement de cortisol)
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7
Q

Qu’est-ce que le CINÉ ?

A
Il s'agit des 4 facteurs qui déterminent le stress. Il n'est pas nécessaire que les 4 soient présents, mais plus il y en a, plus le stress sera grand. 
C = absence de contrôle
I = imprévisibilité
N = nouveauté
É = égo menacé
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8
Q

Qu’est-ce que le modèle transactionnel ?

A
  • Le stress est un processus dynamique impliquant une tentative d’adaptation physiologique (syndrome général d’adaptation), psychologique (recherche de sens) et comportementale (actions en réponse).
  • interaction entre l’individu et son milieu
  • l’individu est un agent actif qui influence l’impact du stresseur grâce à des stratégies comportementales, cognitives et émotionnelles.
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9
Q

Qu’est-ce que le syndrome général d’adaptation ?

A

Phase d’alarme : Alerte de l’organisme et activation des systèmes.

Phase de résistance : Réaction de combat, de fuite ou d’impuissance. Dépense/récupération des réserves d’énergie.

Phase d’épuisement : Surexposition. Incapacité de récupérer et de s’adapter. Effondrement de l’organisme.

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10
Q

Quel est le but de la réponse de stress ?

A

Signal d’alarme = avertir l’organisme d’un danger imminent ou potentiel

Réagir pour se protéger du stresseur : s’enfuir ou combattre

Rétablir l’homéostasie du corps

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11
Q

Qu’est-ce que la phase d’alarme ?

A

Réaction immédiate, dès que le cerveau interprète une situation comme stressante.

  • Système d’alarme se déclenche
  • libération catécholamines
  • préparation de l’organisme pour l’action (fight or flight)
  • activation du système nerveux sympathiques ; changement physiologiques
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12
Q

Qu’est-ce que la phase de résistance ?

A

Elle se produit peu de temps après la phase d’alarme.

  • Organisme se met en action pour résister au stress
  • sécrétion de glucocorticoïdes : cortisol
  • augmentation du glucose sanguin : préparation aux dépenses énergétiques
  • la sécrétion des glucocorticoïdes est autorégulée : des récepteurs du système nerveux central détectent les quantités libérées dans le sang et adaptent leur production
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13
Q

Qu’est-ce que la phase d’épuisement ?

A

Exposition prolongée au stress.

  • Résistance au stress diminue
  • autorégulation des glucocorticoïdes devient inefficiente
  • affaibliseement du système immunitaire
  • impact négatif sur la santé
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14
Q

Qu’est-ce que fait l’axe hypothalamus-pituito-surrénale (HPS) ?

A
  1. Interprétation subjective par le système l’imbrique (amygdale et hypocampe)
  2. Activation du système sympathique et sécrétion des hormones de stress
  3. Comportements
  4. Feedback négatif surtout grâce au cortisol
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15
Q

Quelles sont les hormones de stress et que font-elles ?

A

Catécholamines (réaction d’alerte / réponse aigue)
-activation du système nerveux sympathique (adrénaline et noradrénaline)

glucocorticoïdes (réponse diffuse)

  • le cortisol
  • L’ACTH (hormone adrénocorticotrope sécrétée par hypophyse) stimule les glandes surrénales
  • effet anti-inflammatoire à court terme
  • en excès = affaiblissement du système immunitaire
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16
Q

Quelles sont les réponses physiologiques au stress pour le coeur et quelles sont les conséquences ?

A

Effets physiologiques :

  • augmentation de la fréquence cardiaque
  • dilatation des artères coronariennes

conséquences :

  • augmentation du débit sanguin
  • augmentation de l’oxygène et énergie aux artères principales
17
Q

Quelles sont les réponses physiologiques au stress pour la circulation et quelles sont les conséquences ?

A

Effets :

  • dilatation des veines musculaires
  • contraction des veines qui servent à la digestion

conséquences :

  • augmentation de l’oxygène et énergie aux muscles
  • apport sanguin vers les muscles et le cerveau
  • digestion affectée
18
Q

Quelles sont les réponses physiologiques au stress aigu pour les poumons et quelles sont les conséquences ?

A

effets :

  • dilatation des bronches
  • augmentation rythme respiratoire

conséquences :

  • augmentation de l’oxygène dans le sang
  • rougissement visage et cou
19
Q

Quelles sont les effets physiologiques au stress aigu du foie et quelles sont les conséquences ?

A

effets :
-augmentation de la conversion glycogène en glucose

conséquences :
-augmentation de la disponibilité du glucose sanguin et plus d’énergie

20
Q

Quelles sont les réponses physiologiques au stress aigu de la peau et quelles sont les conséquences ?

A

effets :
-sang dirigé vers les artères principaux et les muscles (moins en périphérie)

conséquences :
-la peau des extrémités devient plus pâle

21
Q

Quelles sont les réponses physiologiques au stress aigu des pupilles et quelles sont les conséquences ?

A

effets :
dilatation

conséquence :
augmentation de l’acuité visuelle

22
Q

À quoi sont attribuables les variabilités individuelles dans la réponse au stress ?

A
  • cortex préfrontal (traitement des informations, prise de décision)
  • hippocampe (mémoire)
  • amygdale (gestion des émotions)
23
Q

Quelle est la différence entre le stress aigu et le stress chronique ?

A

stress aigu :

  • évènement ou situation spécifique
  • momentané
  • temporaire
  • réponse de stress aigu
  • sécrétion de catécholamines et de glucocorticoïdes

stress chronique :

  • exposition prolongée
  • cerveau détecte toujours une menace
  • phase de résistance prolongée
  • sécrétion de cortisol prolongée
  • accumulation du glucose sanguin
  • charge allostérique (conséquences du stress à long terme)
24
Q

Qu’est-ce que le stress chronique et la charge allostatique ?

A
  • Réactions du corps en phase aigu sont moins intenses mais perdurent
  • déséquilibre perdure
  • absence de dépense énergétique
  • usure du corps qui s’accumule (fatigue chronique, tension musculaire plus risques TMS, maux gastro-intestinaux, hypertension artérielle, risque métabolique)
25
Q

Que se passe-t-il au niveau cognitif (les pensées) lorsqu’il y a du stress ?

A

Recherche du sens de la menace rumination (passé)

  • préoccupations
  • spirale descendante
recherche des menaces futures
inquiétudes (futur)
-doutes
-scénarios
-peur de l'échec

présence de distorsion cognitive : catastrophisation

26
Q

Que se passe-t-il au niveau des processus cognitifs lorsqu’il y a du stress ?

A
  • processus attentionnés
  • hypervigilance
  • biais attentionné / attention sélective
  • mémoire (encodage, consolidation, récupération)
  • attention sur les pensées
  • prise de décision
27
Q

Que se passe-t-il au niveau des fonctions exécutives lorsqu’il y a du stress ?

A

Le stress affecte les fonctions exécutives, fonctions du cerveau nécessaires au contrôle et la régulation des pensées, émotions et comportements. Maîtrise de soi (contrôle de l’attention, gestion de l’impulsivité, concentration). Mémoire de travail (manipuler l’information, calcul mental, organisation). Flexibilité cognitive (créativité, imagination, résolution de problème).

28
Q

Qu’est-ce que la théorie du U inversée ?

A

La zone 1 (début de la courbe) : anxiété faible, motivation et activation insuffisantes

La zone 2 (sommet de la courbe) :
Anxiété optimale, stimule et favorise la performance

La zone 3 (fin de la courbe) :
Anxiété excessive, tension et symptômes physiques, nuit à la performance.

29
Q

Qu’est-ce que l’anxiété de performance ?

A

L’anxiété dans un contexte où l’individu perçoit que ses compétences sont évaluées (scolaire, sportif, artistique, professionnel). Souvent, il y a une menace perçue pour l’estime de soi, un enjeu lié à l’égo. Il s’agit également d’un contexte dans lequel la personne sent qu’elle peut être jugée et comparée.

30
Q

Quelles sont les dimensions qui peuvent faire que l’anxiété devient nuisible (modèle intégré hiérarchique) ?

A

Dimension cognitive (les inquiétudes, l’attention dirigée vers soi (privée ou publique).

Dimension physiologique (hyperactivité du système nerveux autonome, tensions somatiques donc aggravées par le stress).

le contrôle perçu

31
Q

Nommez des manifestations du stress dans un contexte de performance pour chaque sphères (3).

A

Physiologiques / somatiques

  • augmentation du rythme cardiaque
  • pression thoracique
  • mains moites
  • température corporelle

psychologiques / cognitives

  • pensées irrationnelles
  • inquiétudes (futures)
  • ruminations (passé)
  • estime de soi (doutes)
  • hypervigilance

comportementales

  • fuite
  • évitement et contrôle
  • procrastination
  • recherche assurance
32
Q

Quelles sont les deux types d’anxiété de performance ?

A

Le trait d’anxiété : une disposition à percevoir certaines situations comme plus ou moins menaçantes

L’état d’anxiété (anxiété situationnelle) : un sentiment subjectif d’appréhension et de tension s’accompagnant d’une activation du système nerveux autonome.

33
Q

Quels sont les facteurs de risque liés à l’anxiété de performance ?

A

Individuels :

  • perfectionnisme (recherche de standards élevés = perfectionnisme sain, préoccupations perfectionnistes = perfectionnisme nuisible)
  • disposition à l’anxiété (le trait anxieux)
  • faible estime de soi et sentiment d’efficacité personnelle
  • la peur de l’échec (orientation motivationnelle vers les résultats)

environnementaux :

  • attentes de l’entourage
  • climat motivationnel orienté vers le résultat (renforcement sur le résultat)
  • exposition à la comparaison sociale
  • contexte de performance en bas âge