Cours 2 Flashcards
Quelles sont les trois visées d’une science?
Description
Prédiction
Contrôle
Explique ce qu’est la visée description. Donne des exemples.
Niveau le plus élémentaire/primaire. Phénomène décrit
EX: science naturelle : météorologie ; je vois que les nuages dans le ciel se dirigent vers l’est dans son quartier (description)
EX: analyse du comportement : Billie met son doigt dans son nez et mange ce qu’il est sort
Explique ce qu’est la visée prédiction. Donne des exemples.
2e niveau. Observation du phénomène, essaye de prédire comment il se reproduira. Bcp de recherches se faisant là-dessus. Voir est-ce que qqchose est associé avec autre chose (A associé avec B, peut prédire B si A se produit).
EX: vent souffle vers l’ouest, les nuages se déplacent aussi vers l’ouest. NE veut pas dire qu’il y à cause à effet!
EX: un enfant qui est dans un milieu défavorisé a plus de chance de montrer de la délinquance (ne dit pas qu’une variable cause une autre, les deux sont associés)
EX: ABA : quand Billy voit son enseignante rentrer dans la classe, il se met à crier.
Explique ce qu’est la visée contrôle. Donne des exemples.
Toujours en laboratoire. Pas toujours possible d’où pourquoi certains se limitent à prédiction. Pas juste une prédiction : contrôle de la variable indépendante, vérifie l’impact! Est-ce que tu es capable de contrôler la cause?
EX: météo : nuage dans le laboratoire en bougeant un faux nuage avec le vent
EX: ABA : vocalisations ; prédiction si je mets de la musique, il va arrêter de faire des bruits de bouche. Contrôle : j’enlève et je mets la musique pour regarder le changement du comportement.
Qu’est ce que le mentalisme?
L’approche psychologique se base sur le mentalisme. C’est l’utilisation des mécanismes/processus internes comme causes du comportement.
Pourquoi le béhaviorisme rejette le mentalisme? (5)
CAUSES INTERNES POUR EXPLIQUER UN COMPORTEMENT
Cela mène souvent à un RAISONNEMENT CIRCULAIRE
MANQUE DE PARCIMONIE: ce n’est pas l’explication la + simple. Le béhavioriste préfère utiliser ce qu’il y a dans l’environnement (mesurable, observable)
Le mentalisme donne des PROPRIÉTÉS MÉTAPHYSIQUES ou une DUALITÉ CORPS/ESPRIT alors qu’il n’y a aucune preuve que l’esprit ne réagit pas de la même façon que notre réalité
IMPUISSANCE DU PSYCHOÉDUCATEUR : modification impossible des cognitions, par contre peut modifier l’environnement.
Qu’est-ce que le béhaviorisme radical?
Philosophie d’une science naturelle du comportement (pas une science sociale)
Sujet : comportement
Épistémologie : comment une approche ou une science permet de développer des savoirs
Relation comportement et environnement : peu importe le niveau, étude de l’environnement externe pour modifier le comportement
Pourquoi on dit “ radical”?
Car évalue l’entièreté d’un phénomène
Quels sont les suppositions/assumptions de base du béhaviorisme radical?
SÉLECTIONISME
DÉTERMINISME : si on observe un comportement aujourd’hui. Tous les comportements sont déterminés par les bagages génétiques et expériences passées.
Pas de libre arbitre, on vit dans l’illusion (impression du choix) ; pas déprimant…
EMPIRICISME : En entrant en contact à l’aide des sens (je ne fais pas juste réfléchir/se replier sur soi-même, je regarde est-ce que c’est vraiment ce que je pense qui se produit), ce qui mène à de nouvelles connaissances.
PARCIMONIE : Retourner à ces principes de base.
EX: théorie de l’attachement ; mise l’accent sur les programmes de renforcement qui cause des types de comportements.
PRAGMATISME : Est-ce que je dis ou ce que je fais mène à un comportement efficace?
Vision utilitaire : est-ce que c’est utile? C’est quoi la fonction?
EX: étudier les comportements chez les rats, est-ce utile ? Absolument, c’est applicable chez l’humain au niveau des comportements de base.
Quels sont les mythes liés au béhaviorisme radical?
- Ignore l’impact génétique : reconnait l’apport génétique mais n’a pas de contrôle là-dessus!
- Rejette les pensées et les sentiments : voit comme des comportements privés ou comme des produits de comportement, motivation…? Pas de propriétés métaphysiques attribuées!
- Ne tient pas compte des causes du comportement : cause n’est pas interne, mais externe! Ne rejette pas les causes ; passe bcp de temps à les trouver, extrêmement complexe!
- Ne considère pas l’apprentissage sans renforcement : Pas besoin de renforcer immédiatement pour apprendre! Généralisation par exemple… Souvent il y a du renforcement mais lointain qui a façonné (apprentissage de règles)! Mais il y en a eu à quelque part dans l’historique de la personne.
EX: prof qui enseigne ; bravo Dominique de prendre des notes (pas besoin de le faire).
Quelles sont les sciences/professions qui se basent sur le béhaviorisme radical?
Analyse expérimentale du comportement
Analyse appliquée du comportement
Pratique de l’analyse du comportement :
Qu’est ce que l’analyse expérimentale du comportement?
Recherche sur les processus de base et fondamentaux (n’implique pas de comportement socialement significatif. Souvent chez les animaux.
Qu’est-ce que l’analyse appliquée du comportement?
Recherche sur les comportements socialement significatifs. Importance du contrôle de la variable indépendante pour vérifier l’impact sur la variable dépendante (effet de l’intervention sur le comportement du sujet)
Qu’est-ce que la pratique de l’analyse du comportement?
Dans la pratique professionnelle, comment avoir un impact sur la fréquence d’un comportement socialement significatif. Moins de contrôle qu’en recherche, on met l’accent sur l’application dans le monde extérieur, pas de trouver de nouvelles technologies/meilleures pratiques.
Qu’est-ce que le sélectionnisme?
Environnement qui sélectionne les caractéristiques de l’individu puis en moyenne chez l’espèce. Le sujet d’étude est l’environnement (ne veut pas dire que les gènes n’ont pas d’importance)
