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Psychologie physiologique > Cours 13 - Le langage > Flashcards

Cours 13 - Le langage Flashcards

1
Q

Quelle est la distinction à faire entre le langage et la communication?

A

Le langage = un système qui utilise une COMBINAISON DE MOTS selon des règles grammaticales afin de REPRÉSENTER et COMMUNIQUER des infos

=> donc le langage est utilisé pour communiquer

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2
Q

Qu’est-ce que la parole?

A

= la forme AUDIBLE de la communication entre les individus basée sur la production de sons

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3
Q

Qu’est-ce que le langage?

A

= un système de sons, de symboles et de gestes permettant la communication

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4
Q

Quels sont les 3 éléments qui définissent le langage verbal?

A
  • Aspect symbolique
  • Utilisation de sons ayant une signification (mots: nom/verbe/adverbe)
  • Utilisation de règles particulières (grammaire, syntaxe)
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5
Q

Quel aspect du langage non verbal est représenté ici : “Position du corps, signification des gestes, c’est-à-dire une
série de mouvements ayant une signification”

A

l’aspect symbolique

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6
Q

Nommer 3 choses qui peuvent être considérer comme du langage non verbal?

A

Comportements, expressions faciales et gestes, position du corps

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7
Q

Que signifie “le langage humain est créatif” (3) ?

A
  • On n’apprend PAS DES PHRASES PRÉCISES
  • On apprend des SYMBOLES ARBITRAIRES reliés par des RÈGLES
    (grammaire) pour savoir comment mettre les mots ensemble

pour ensuite exprimer des idées;
- Nombre de COMBINAISONS = ILLIMITÉ

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8
Q

Comment se nomment les sons les plus fondamentaux dans un langage?

A

Les phonèmes

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9
Q

Qui a divisé le langage en plusieurs niveaux d’analyse?

A

Noam Chomsky

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10
Q

Qu’est ce que la grammaire générative?

A

Système sémiologique = ensemble de règles sur des symboles permettant la communication

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11
Q

Quels sont les différents niveaux d’analyse du langage (5) ?

A

1- Phonétique (articulatoire)
2- Phonologique (sons qui composent le langage)
3- Sémantique / Lexical
4- Syntaxique
5- Pragmatique : Appréhension de l’intention derrière les mots

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12
Q

Quels sont les 3 choses qu’on peut regarder lorsqu’on analyse le langage de façon pragmatique?

A

1- L’EXPRESSIVITÉ
2- La PROSODIE (intonation = augmentation et diminution du volume)
3- le CONTEXTE COMMUNICATIONNEL (conventions sociales)

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13
Q

Quels sont les prérequis pour le langage parlé (5) ?

A

1) Capacité symbolique
2) La posture bipède
3) Coordination fine de + de 100 muscles
4) Aires associatives du cerveau
5) Bagage génétique et capacité innée d’imitation

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14
Q

Définir la capacité symbolique :

A

Faire un lien entre un SIGNIFIÉ (qqch qu’on voit pas présentement) et un SIGNIFIANT (symbole ou signe)

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15
Q

Est-ce que les chimpanzés ont la capacité symbolique?

A

Oui, mais ils n’ont pas le langage parlé.

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16
Q

Bien que les chimpanzés peuvent communiquer avec des symboles, qu’est-ce qu’ils ne peuvent pas faire (2) ?

A

1- Comprendre la syntaxe
2- Recombiner les mots et créer des idées
différentes

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17
Q

Pourquoi la parole n’est présente que chez l’être humain? (3)

A

1) Raisons physiologiques et neurophysiologiques
2) L’évolution du langage s’est fait sur plusieurs milliers d’années
3) La parole serait apparue il y a environ 100,000 ans

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18
Q

Pourquoi est-ce que la posture bipède est essentielle pour l’émission du langage?

A

Prcq elle favorise l’EXPANSION DE L’APPAREIL PHONATOIRE et le LANGAGE GESTUEL

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19
Q

La position et la forme de quelle structure est importante pour l’apparition du langage?

A

L’os hyoïde

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20
Q

À quoi sert l’appareil phonatoire des humains? Quelles structures sont impliquées (2) ?

A

Le PHARYNX et le LARYNX humain permettent le contrôle volontaire des vocalisations

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21
Q

Quel est le rôle de la coordination fine de + de 100 muscles dans l’émission du langage?

A

La production d’une variété de sons

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22
Q

Quelle capacité de l’humain est visible à travers le babillage des bébés précoce? En quoi ecq cette capacité est essentielle?

A

La CAPACITÉ INNÉE D’IMITATION est essentielle au processus d’ACQUISATION DU LANGAGE

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23
Q

Remplir les trous : Le gène ________ joue le rôle de chef d’orchestre lors de la mise en place des __________ durant le développement _________?

A

FOXP2 ; voies neuronales ; embryonnaire

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24
Q

Quelle peut être la conséquence d’une mutation du gène FOXP2?

A

Une dyspraxie verbale : incapacité d’apprendre les séquences de mouvements coordonnés permettant le langage

25
Q

Une altération sur le gène K1AA0319 est associé à quoi ? (2)

A
  • à une dyslexie
  • une altération du développement corticale
26
Q

Quelle est la méthode la plus ancienne pour établir des relations entre langage et cerveau?

A

La méthode ANATOMOCLINIQUE = faire des liens entre les LÉSIONS CÉRÉBRALES observées en autopsie et les DÉFICITS FONCTIONNELS

27
Q

Où est le langage selon les Grecs et les Romains? Compléter ce passage:
Perte du langage : trouble lié à ________ Traitement: ______ et _________

A
  • Perte du langage : trouble lié à la langue
  • Traitement: gargarisme et massage de la langue
28
Q

Le langage au 16e siècle. Compléter le passage suivant :
On accepte maintenant que __________. Traitement : __________, __________ et _________.

A

On acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans la paralysie de la
langue. Traitement : couper la langue, saignée et sangsues.

29
Q

Quelles sont les découvertes que Johann Gesner découvrent en 1770?

A
  • Il émet un lien entre les troubles du langage et les lésions cérébrales
  • Il crée la 1ère définition de l’APHASIE : “Incapacité d’associer des images/idées à leurs symboles parlés”
30
Q

Que propose Jean-Baptiste Bouillaud en 1825 ?

A

Il suggère que la parole est dans les lobes frontaux

31
Q

Qui est Simon A. E. Aubertin? Quelle découverte a-t-il permis?

A

C’est un patient qui a tenté de se suicider: Si l’on appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle, son discours est “heurté”

32
Q

Qu’ecq l’Aphasie?

A

= trouble ACQUIS de la parole à cause de LÉSIONS CÉRÉBRALES

33
Q

Nommer 3 causes possibles de l’aphasie?

A

Accident vasculaire cérébral, tumeur, infection, commotion cérébrale
(traumatisme crânien), maladie neurodégénérative

34
Q

Nommer 3 choses qui ne sont pas des aphasies.

A

-Trouble développemental du langage
-Autisme
-Surdité
-Atteinte sensorielle
- Paralysie des muscles articulatoires

35
Q

Qui était Broca?

A

Le 1er patient atteint de trouble langage et lésions aires frontales

36
Q

Quelles sont les trouvailles (3) qui ont pu être faites grâce à l’aphasie de Broca?

A
  • La 1ère démonstration de l’existence d’une LOCALISATION ANATOMIQUE des fonctions cérébrales
  • l’expression du langage est contrôlée
    par l’HÉMISPHÈRE GAUCHE
  • Trouver l’AIRE DE BROCA grâce à une lésion frontale gauche inférieure qui est associée à l’APHASIE MOTRICE
37
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie de Broca (7) ?

A

1) Difficulté à parler et à écrire même si la COMPRÉHENSION = bonne

2) ANOMIE = incapacité à trouver le mot juste

3) Discours NON-FLUIDE (arrêts fréquents)

4) Utilise principalement les MOTS AVEC UN CONTENU (noms, verbes, adjectifs)

5) PEU d’utilisation des MOTS qui ont une FONCTION (articles, pronoms, conjonctions) ainsi que des verbes conjugués

6) AGRAMMATISME : incapacité à construire des phrases grammaticalement correctes

7) Erreurs PARAPHASIQUES : utilisation d’un son ou d’un mot pour un autre

38
Q

Est-ce que l’aphasique de Broca est conscient de ses troubles ?

A

Oui

39
Q

Quelle partie du cerveau est associée à l’aphasie de Wernicke?

A

L’aire de Wernicke : Lobe/gyrus temporal supérieur de l’hémisphère gauche

40
Q

Pourquoi dit-on que l’aphasie de Wernicke est une aphasie fluente?

A

Parce que, bien que l’aphasique a un DÉFICIT DE LA COMPRÉHENSION du langage, il a une PRODUCTION FLUENTE du langage

41
Q

Qu’est-ce que l’anomie? Dans quelle cas est-elle présente?

A

= état d’incapacité de nommer des objets /trouver ses mots
=> elle est présente dans l’aphasie de Broca
=> elle est compensée par des paraphrases dans l’aphasie de Wernicke

42
Q

Qu’est-ce que l’anosognosie? Dans quelle cas est-elle présente?

A

= Inconscience de ses déficits
=> présent dans l’aphasie de Wernicke

43
Q

Nommer 3 aspects de la compréhension orale dans l’aphasie de Wernicke.

A

1- Elle est perturbée, Difficulté à saisir le sens du mot
2- Associations sémantiques (basée sur le sens)
3- Conversation très difficile

44
Q

Quelle circonvolution est associée à l’aphasie de Broca?

A

La 3e circonvolution frontale gauche

45
Q

Comment est le langage dans l’aphasie de Wernicke? (3)

A
  • élocution aisée
  • langage incompréhensible
  • phrases qui contiennent
    beaucoup d’erreurs
    paraphasiques (utilise un mot
    pour un autre
46
Q

Conséquences d’une lésion dans l’aire de Broca chez les sourds (4) ?

A
  • production des signes = difficiles
  • produit des signes isolés (pas des phrases)
  • ils peuvent dessiner, car la motricité = préservée
  • la compréhension est préservée
47
Q

Conséquence d’une lésion dans l’aire de Wernicke chez les sourds ?

A

SIGNES = produits correctement, mais
MESSAGE = incohérent

48
Q

Selon Wernicke, dans le modèle classique classique du langage quelles régions sont interconnectées afin de créer le langage (4)?

A

Réseau de régions interconnectées:
- cortex auditif
- aire de Broca
- aire de Wernicke
- muscles associés à la parole

49
Q

Compléter le paragraphe suivant en disant où chaque action se fait selon Wernicke :
Lors de l’écoute d’un mot, une image est créée ______ et simultanément une image
motrice du mot émerge ______suivant
la présence de connections ______
entre ces 2 régions primaires du langage

A

Aire de Wernicke ; aire de Broca ; cortico-corticales

50
Q

Selon Geschwind, qu’est-ce qui est à l’origine du langage?

A

Un processus qui émergent de RÉSEAUX NEURONAUX INTERCONNECTÉS

51
Q

Dans quel ordre ecq le processus de répétition de mots entendus passe dans chaque régions corticales?

A

Cortex aditif - Aire de Wernicke - Gyrus angulaire - Faisceau arqué - aire de Broca - Cortex moteur

52
Q

Dans quel ordre ecq le processus de répétition de mots écrits passe dans chaque régions corticales?

A

cortex visuel primaire - gyrus angulaire - Aire de Wernicke - Aire de Broca - cortex moteur

53
Q

Quel est le rôle de l’aire de Broca selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
54
Q

Quel est le rôle du cortex moteur selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
55
Q

Quel est le rôle du faisceau arqué selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
56
Q

Quel est le rôle du cortex auditif selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
57
Q

Quel est le rôle du gyrus angulaire selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
58
Q

Quel est le rôle de l’aire de Wernicke selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A
59
Q

Quel est le rôle du cortex visuel primaire selon le modèle de Wernicke-Geschwind?

A

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