Cours 11 : Prévention en contexte interculturel Flashcards

1
Q

Sensibilisation culturelle - Défintion

A

Prendre conscience des ressemblances et différences entre les groupes culturels ; comprendre l’influence de la culture sur l’approche de la santé physique et mentale et de la prévention

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2
Q

Sensibilité culturelle - Définition

A

Conscience et compréhension des valeurs caractéristiques de sa propre culture et de la manière dont elle façonne l’approche envers les personnes d’autres cultures

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3
Q

Compétence culturelle - Définition

A

Les connaissances et les attitudes à développer pour agir adéquatement envers les autres en tant compte de leur culture

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4
Q

Sécurité culturelle - Définition

A

Dans les situations d’intervention, le respect de la personne prime sur les différences culturelles. Plus que le résultat d’une pratique adapté aux différences culturelles. Il faut comprendre l’existence des déséquilibre, la discrimination possible, etc. Il ne faut pas laisser ses différentes perspectives interféré dans les actions posés auprès de la personne.

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5
Q

Ethnocentrisme VS cécité culturelle

A

Sentiment que notre culture prévaut sur les autres. Survient souvent inconsciemment et implicitement dans le comportement

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6
Q

Choc VS conflit culturel

A

Choc = Confrontation des valeurs et croyances à un univers culturel autre que le sien.
Conflit = Normes de sa propre culture entre en contradiction avec celles d’une autre culture

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7
Q

Distinction entre approches visant le développement d’interventions préventives

A
  • Développement à partir de la recherche en prévention et en adaptation à la culture
  • Développement à partir du milieu initié par le chercher ou par la communauté
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8
Q

Principaux problèmes de la population autochtone

A
  • Santé maternelle, foetale et infantile, santé des enfants, maladies transmissibles et non transmissibles, santé mentale et bien-être, violence, mauvais traitements et blessures.
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9
Q

Contexte des pensionnats indiens

A

Enfants obligés de quitter leur famille pour fréquenter leur école. Il était interdit de parler leur langue maternelle et la fréquentation était devenue obligatoire en 1920. Dernier pensionnant a fermé en 1996.

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10
Q

Conséquences des pensionnats indiens

A

Trauma intergénérationnel : Les pensionnants ont eu un effet durable ; ils étaient une tentative systématique d’assimilation. On remarque notamment ;
- Perte d’identité
- Aliénation
- Cynisme envers le reste de la société

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11
Q

Déterminants distaux de la santé propre aux Premières Nations

A
  • Racisme
  • Colonisation
  • Exclusion sociale
  • Répression de l’autodétermination
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12
Q

Mieux-être vs santé mentale chez les Premières Nations ; plus important?

A

Mieux-être plus important. Accent sur les relations avec les autres dans la définition de la santé plutôt que sur l’individu lui-même. La personne sera en santé si elle a des relations harmonieuses.

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13
Q

Conception de prévention chez les P.N

A

La GUÉRISON va de pair avec l’adoption de nouveaux comportements, c’est donc un élément central avec la promotion et de la prévention

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14
Q

Principe de Jordan - Définition

A

Principe de priorité à l’enfant dont l’objectif est de s’assurer que les enfants de P.N ne soient pas confrontés au déni, délai ou à une interruption de services habituellement offerts aux autres enfants.

Dans un cas où un conflit de compétences survient, le gouvernement de première ligne devrait financer les services offerts aux autres enfants du Canada.

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15
Q

Initiatives de prévention auprès des P.N

A
  • Outil Dx pour les tb avec alcoolisation foetale (ETCAF)
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16
Q

Taux de suicide P.N VS reste de population?

A

Plus élevé mais varie d’une communauté à l’autre. Le taux de suicide chez les jeunes autochtones est de cinq à huit fois supérieur à la moyenne nationale. Un jeune sur 5 rapporte consommer des solvants, la moitié d’entre eux ayant commencé avant 11 ans. La moyenne d’âge de décès par suicide est de 17 ans chez les P.N. 2/3 des suicides avant 30 ans.
- IS plus fréquente chez P.N
- Prévalence de IS plus chez les femmes P.N
- Ration TDS Femme + que homme

17
Q

Définition culutre

A

Connaissance, croyance, valeur partagé par un groupe social.

18
Q

Violence et mauvais traitements dans les P.N

A
  • Enfants 3.5x plus signalés si autochtones
  • 5x plus de prise en charge
  • Enfants placés 3,5x plus souvent par DPJ
  • Plus souvent placé dans une famille non autochtone, risque de perdre l’identité
19
Q

Loi c-92 sur enfants et jeunes P.N

A

Les communautés ont le pouvoir de légiférer et de dispenser leurs proprses services de protection de la jeunesse

20
Q

Exemple loi prévention P.N

A

La Loi de la protection sociale atikamekw d’Opitciwan

21
Q

Déterminants sociaux de prévention P.N

A

Santé individuelle
Santé de la communauté
Santé sociale et culturelle
Santé de l’environnement

22
Q

Facteurs de risque du suicide P.N

A

Les facteurs de risque personnels ne sont pas suffisant pour bien comprendre le taux de suicide, il faut comprendre l’historique culturelle. Les membres d’une communauté qui vivent les mêmes difficultés -) plus grand risque de suicide en grappe localisé.
- Manque de logement
- Pauvreté
EX:
Acculturation : Marginalisé -) Dépréciation des valeurs P.N -) Absence d’identification à la culture dominante -) Difficulté à définir son identité culturelle -) Augmente stress et risque de poser un geste suicidaire

23
Q

Effet de période - Définition

A

Effet résultant de facteurs qui influent sur une population entière à un moment donné.

24
Q

Effet de cohorte

A

Variation d’une caractéristique qui s’explique par des facteurs auxquels une cohorte de naissance spécifique de la population a été exposé.

Cohorte de naissance = groupe né dans la même période de temps

25
Q

Facteur de protection : Identité culturelle

A

Une collectivité qui entretient un sens profond de sa propre continuité historique et de son identité sera capable d’aider les jeunes à risques.

26
Q

4 recommandations en prévention

A

1 - Interventions précoces - Permet d’aider la portion individuelle des risques
2 - Stratégies d’intervention selon le contexte local pour chaque communauté
3 - Responsabilité de toutes les communautés
4- Traiter les dimensions bio, psycho ,sociocult et spirirutelles de la santé et du bien-être