Cours 11 - L'Évitement, l'échappement et la punition Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’échappement dans le contexte de la psychologie comportementale ?

A

L’échappement se réfère à l’exécution d’un comportement qui met fin à un stimulus aversif

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2
Q

Quelle est la différence entre l’évitement et l’échappement ?

A

L’évitement vise à prévenir la manifestation du stimulus aversif, tandis que l’échappement met fin au stimulus aversif

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3
Q

Quels sont les deux processus sur lesquels la théorie de l’évitement est fondée ?

A

La théorie de l’évitement est fondée sur le conditionnement classique, où une réponse de peur est déclenchée par un stimulus conditionné, et le conditionnement opérant, où l’amoindrissement de la peur produit un renforcement négatif du stimulus conditionné

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4
Q

Quelles sont les difficultés associées à la théorie de l’évitement ?

A

Les difficultés incluent la persistance de l’évitement en raison de l’hypothèse du maintien de l’anxiété et le fait que les animaux peuvent continuer le comportement d’évitement même après que la peur ait diminué

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5
Q

Comment la méthode de conditionnement de Stampfl permet-elle de montrer une réaction d’évitement rapide chez les animaux ?

A

La méthode de conditionnement de Stampfl permet à l’animal de montrer une réaction d’évitement rapide en associant rapidement le stimulus conditionné et le stimulus inconditionné une seule fois pour susciter la peur, puis en évitant ces stimuli par la suite et en montrant l’évitement à chaque essai

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6
Q

Quels sont les deux composants du trouble obsessionnel-compulsif (TOC) ?

A

Le TOC se compose d’obsessions, qui sont des pensées intrusives, et de compulsions, qui sont des comportements répétitifs

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7
Q

Quelle est la méthode de traitement associée au TOC?

A

La méthode de traitement associée au TOC est l’exposition avec prévention de la réponse, qui consiste à s’exposer pendant longtemps à l’événement anxiogène sans recourir au comportement compulsif

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8
Q

Quels sont les deux types de punitions négatives ?

A

Les deux types de punitions négatives sont la mise à l’écart, qui implique la limitation du renforcement pour une durée maximale d’une minute, et le coût de la réponse, qui consiste en la suppression d’un renforçateur particulier

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9
Q

Quelle est la principale différence entre l’extinction et la punition négative ?

A

La principale différence réside dans le fait que l’extinction implique la suppression d’un comportement qui produisait auparavant un renforçateur, tandis que la punition négative implique la perte d’un renforçateur en réponse à la manifestation d’un comportement

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10
Q

Qu’est-ce que la punition intrinsèque ?

A

La punition intrinsèque fait référence à une situation où le comportement lui-même comporte une forme de punition

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11
Q

Quels sont les problèmes potentiels liés à l’utilisation de la punition ?

A

Les problèmes incluent la suppression généralisée, le fait que la personne appliquant la punition peut devenir un stimulus discriminatif de la punition, et le risque que la punition déclenche une réponse émotive forte ou une réaction agressive

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12
Q

Quels sont les bienfaits potentiels de la punition ?

A

La punition peut favoriser un comportement social plus étendu, susciter parfois un apaisement de l’humeur, et aiguiser l’attention accordée au milieu environnant

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13
Q

Quelles sont les conditions à respecter pour un emploi efficace de la punition ?

A

La punition doit être immédiate, suivre chaque manifestation du comportement indésirable, être assez intense dès le début pour supprimer le comportement visé, et être accompagnée d’une explication pour les personnes qui possèdent le langage

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14
Q

Qu’est-ce que la punition non contingente ?

A

La punition non contingente se réfère à une forme de punition qui n’est pas directement liée au comportement indésirable

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15
Q

Qu’est-ce que l’impuissance acquise dans le contexte de la psychologie comportementale ?

A

L’impuissance acquise fait référence à l’altération de la capacité de comprendre après l’exposition à des événements aversifs incontrôlables

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16
Q

Quelle est la principale conclusion de l’expérience de Seligman sur l’impuissance acquise ?

A

La conclusion principale est que l’impuissance acquise résulte de l’absence de contingence entre le comportement et le résultat, comme démontré par le groupe de chiens exposés à des événements aversifs non évitables

17
Q

En quoi l’expérience de la névrose expérimentale de Masserman diffère-t-elle de l’impuissance acquise ?

A

La névrose expérimentale de Masserman résulte de l’exposition à des événements imprévisibles qui peuvent être mortels, tandis que l’impuissance acquise implique une exposition fréquente à des événements aversifs prévisibles mais incontrôlables

18
Q

Quels sont les symptômes associés à la névrose expérimentale de Masserman ?

A

Les symptômes incluent des problèmes de sommeil, une réaction de sursaut exagérée, des souvenirs incontrôlables du traumatisme, un évitement des stimuli en lien avec les traumatismes (phobies) et une torpeur générale

19
Q

Quels sont les problèmes potentiels liés à l’emploi de la punition ?

A

Les problèmes incluent la suppression généralisée, le risque que la personne appliquant la punition devienne un stimulus discriminatif de la punition, et le fait que la punition peut déclencher une réponse émotive forte ou une réaction agressive

20
Q

Quelles sont les conditions à respecter pour un emploi efficace de la punition ?

A

La punition doit être immédiate, suivre chaque manifestation du comportement indésirable, être assez intense dès le début pour supprimer le comportement visé, et être accompagnée d’une explication pour les personnes qui possèdent le langage