Cours 11 - L'échappement, l'évitement et la punition

Question 1

Quelle est la distinction à faire entre l’échappement et l’évitement?

Answer 1

ÉCHAPPEMENT = L’exécution du comportement met fin au stimulus aversif. (Comportement = quitter ; situation = stimulus aversif)
ÉVITEMENT = Prévient la manifestation d’un stimulus aversif (ne pas commencer l’action / situation)

Question 2

Donner un exemple d’échappement et un exemple d’évitement.

Answer 2

Avec une souris:
Décharge (SD) => franchir la barrière(R) => suppression de la décharge(SR)

Lumière(SD) => franchir la barrière(R) => évitement de la décharge (SR)

Question 3

À quel type de contingence est associé l’échappement?

Answer 3

À un renforcement négatif (R-), car il y a suppression du stimulus aversif après qu’il ait commencé

Question 4

Mowrer a formulé quelle théorie?

Answer 4

La théorie de l’évitement fondé sur deux processus

Question 5

Expliquer les 2 processus qui se produisent dans l’évitement selon Mowrer.

Answer 5

1- Il y a un CC où un sentiment de peur devient associée à un SN/SC:
Lumière (SN) : décharge (SI) => peur (RI)

 Lumière => peur
     SC               RC

2- Il y a un CO où une diminution de la PEUR crée un R- de l’action de s’éloigner du SC:

Lumière(SD) => franchir la barrière(R) => amoindrissement de la peur(SR)

Question 6

Quelles sont les difficultés de la théorie de Mowrer (2)?

Answer 6

1- Les réponses d’évitement sont souvent très persistantes
2- Après plusieurs essais d’évitement, les animaux ne semblent plus manifester aucun signe de peur, mais ils continuent néanmoins à produire la réponse d’évitement. => En réalité, la peur est encore là, mais elle est bcp moins intense. Ainsi l’évitement(R) crée quand même une diminution de la peur (le SR-)

Question 7

Pourquoi ecq l’évitement est très persistant et ne s’éteint pas facilement?

Answer 7

Hypothèse du maintient de l’anxiété:
Pour qu’il y ait extinction d’un comportement il faut qu’il y ait une exposition au SC assez longue et fréquente pour que l’individu voit que dorénavant, le RC ne suit plus le SC.
Or, l’évitement se fait tlm vite qu’il n’y a presque pas d’exposition au SC (ex.: lumière). Sans exposition il n’y a pas d’extinction!

Question 8

Quel rôle ecq l’évitement joue dans les phobies?

Answer 8

L’évitement semble être un processus fondamental dans l’apparition et le maintien d’un comportement phobique

Question 9

Quelles sont les 2 limitations qui restreignent l’application des modèles d’évitement expérimentaux aux phobies humaines?

Answer 9

1- La nature de ce qui est évité = différent chez l’humain et l’animal (L’humain évite le SC ainsi que le SI, c-à-d tout ce qui est associé avec sa phobie et non slm sa phobie. Ex.: buildings=évités, car peur d’ascenseurs)
2- L’évitement expérimental (ex.: souris dans un labo) est moins associé à un conditionnement et il est moins net que l’évitement d’une phobie (humain dans la vraie vie)

Question 10

Quels sont les 3 critères de la procédure de Strampfl?

Answer 10

1) Il y a un seul appariement de courte durée du SC et du SI pour établir la réponse de peur
2) Il doit ensuite avoir l’évitement du SC et du SI
3) Il y a ensuite la manifestation de l’évitement dans la totalité des essais

Question 11

Quelle est l’utilité de la procédure de Strampfl? Pourquoi ecq elle est efficace? (3)

Answer 11

• Cette méthode permet d’extrapoler les recherches sur les phobies des animaux aux humains.
• Elle est efficace prcq elle est basée sur le fait que les personnes phobiques produisent généralement la réponse d’évitement au tout début de la chaîne d’événements qui aboutissent au stimulus craint = évitement fait dès que possible chez les personnes phobiques
• Ainsi, cette procédure offre la possibilité à l’animal de produire une réponse d’évitement hâtive, une possibilité typiquement absente des procédures de conditionnement d’évitement.

Question 12

Que signifie TOC?

Answer 12

Trouble obsessionnel compulsif = obsessions et compulsions

Question 13

Comment peut-on analyser les TOC sous l’angle du conditionnement d’évitement avec les 2 processus de Mowrer?

Answer 13

1) L’obsession = un CC qui augmente grandement l’anxiété où le SI est parfois inconscient EX.:

Microbes (SN) : tomber dans un égout (SI) => grande anxiété (RI)
Microbes (SC) => grande anxiété (RC)

2) La compulsion = un CO qui diminue l’anxiété EX.:
Douche/lavage mains (R) => baisse de l’anxiété (SR-) [=> cette baisse d’anxiété motive à nouveau la (R) de douche/lavage de mains plus tard]

Question 14

Dans quel contexte ecq l’exposition avec prévention de la réponse (EPR) est-il utile? Comment ecq ce traitement fonctionne-t-il? (3)

Answer 14

= S’exposer longtemps (Ex.:1h30) à l’évènement anxiogène sans recourir au comportement compulsif chez qqun qui a un TOC
= On expose la personne au RC (anxiété) du CC, puis on diminue la (R) du CO
= But : trouver d’autres moyens que les comportements compulsifs pour réduire l’anxiété

Question 15

L’exposition avec prévention de la réponse (EPR) est un traitement qui associe… (2)

Answer 15

• La désensibilisation systématique
• La thérapie d’immersion

Question 16

Quels sont les 2 types de punitions négatives?

Answer 16

1. LA MISE À L’ÉCART : toute forme de renforcement est limitée/supprimée
   
   • Durée = moins d’une minute
   • Efficacité = si c’est clair et précis pk il
     est mis à l’écart
2. LE COÛT DE LA RÉPONSE : un renforçateur particulier est supprimé
   
   • Avantage = on peut ajuster la baisse
     de renforçateur à la sévérité du
     comportement inapproprié
   • Désavantage = trouver qqch qui est
     vrm un renforçateur pour la personne
     = un défi

Question 17

Quels sont les points en commun entre l’extinction et la punition négative (2) ?

Answer 17

Les 2…
- comprennent la suppression des renforçateurs
- entrainent une baisse de la force d’un comportement

Question 18

Quelle est la différence entre l’extinction et la punition négative?

Answer 18

EXTINCTION : un comportement produisait un renforçateur avant, mais mtn ne le fait plus => donc l’individu ne produit plus ce comportement
PUNITION NÉGATIVE : Un renforçateur est perdue à cause d’un comportement => donc l’individu ne produit plus ce comportement

Question 19

Remplir les trous: Se demander si le comportement s’affaiblit parce que sa manifestation cesse d’entraîner quelque chose (=(1) _______) ou parce qu’elle entraîne la suppression de quelque chose que le sujet aurait autrement obtenu (=(2) ________) ?

Answer 19

(1) = extinction
(2) = punition négative

Question 20

Expliquer qu’est-ce qu’une punition intrinsèque. Donner un exemple.

Answer 20

= punition constituant un élément inhérent au comportement puni; l’activité en elle-même est punitive
Ex.: Faire des push-ups fait en sorte que tu cesse d’en faire parce que c’est désagréable

Question 21

Expliquer qu’est-ce qu’une punition extrinsèque. Donner un exemple.

Answer 21

= c’est une conséquence externe au comportement puni qui est la punition
Ex.: une réprimande

Question 22

Quelle est la différence entre un punisseur primaire et un punisseur secondaire?

Answer 22

PUNISSEUR PRIMAIRE (ou inconditionnel) = évènement intrinsèquement punitif (on le déteste de façon innée). Ex.: décharge électrique
PUNISSEUR SECONDAIRE (ou conditionnel) = qqch est punitif parce qu’il a précédemment été associé à un punisseur (un SN associé à un SI) Ex.: tonalité qui annonce une décharge électrique peut devenir un punisseur.

Question 23

Qu’est-ce qu’un punisseur généralisé (ou secondaire généralisé)?

Answer 23

C’est un évènement devenu punitif, car il a été associé dans le passé à PLUSIEURS (bcp) autres punisseurs. Ex.: un regard désapprobateur

Question 24

Quels sont les problèmes pouvant être liés à l’emploi de la punition (7) ?

Answer 24

1) Une suppression généralisée = possible
2) Personne qui punit peut devenir un SD de la punition
3) Personne qui punit peut être éviter par l’individu puni
4) Réponse émotive forte = possible
5) Réaction agressive = possible
6) Punition peut être modelée ou imitée pour contrôler le comportement
7) Punition crée un R- chez le punisseur donc la punition = reproduite

Question 25

Quels sont les bienfaits de la punition?

Answer 25

1- Favorise un comportement social plus étendu
2- Peut créer un apaisement de l’humeur
3- Peut aiguiser l’attention accordée au milieu environnant

Question 26

Pour qu’une punition soit pertinente, justifiée et bénéfique, quelles lignes directrices doit-elle respecter (6) ?

Answer 26

Une punition doit …
1) être immédiate
2) suivre chaque manifestation du comportement indésirable
3) être assez intense dès le début
4) préférablement être une punition négative > P+
5) être accompagnée d’une explication
6) être associé au renforcement du comportement approprié

Question 27

Qui a fait l’expérience prouvant l’impuissance acquise? En quoi consistait elle? (3 groupes et résultat)

Answer 27

Seligman et Maier :
1ère phase = 3 groupes de chiens :
1- décharge évitable
2- décharge inévitable
3- pas de décharge
2ème phase = il y a un SD (10sec dans le noir) qui indique l’arrivée d’une décharge que les chiens peuvent éviter.
RÉSULTAT:
=> groupes 1 et 3 apprennent le comportement d’évitement
=> groupe 2 ont pas appris l’évitement, car ils n’ont même pas essayé de l’éviter

Question 28

Quelle est la définition de l’impuissance acquise?

Answer 28

= l’altération de la capacité d’apprendre qui résulte d’une exposition répétée à des événements aversifs incontrôlables

Question 29

Pourquoi les chiens du groupe 2 ont-ils acquis une impuissance dans l’expérience?

Answer 29

• Prcq ils ont appris que tout ce qu’ils faisaient=inutile
• Prcq il y avait une absence de contingence entre la production d’une réponse (leurs actions) et l’obtention d’un résultat désiré (stopper la décharge électrique)

Question 30

Donner 2 exemples ou l’impuissance acquise peut se transposer à l’humain?

Answer 30

• Être allergique aux maths
• Certains types de dépression

Question 31

Comment éliminer l’impuissance acquise?

Answer 31

• Facteur protecteur = surmonter qqch même si c’est petit, car crée une résilience

Question 32

Quelle est la définition expérimentale de Masserman?

Answer 32

= un trouble d’origine expérimentale que présentent les animaux qui, après avoir été exposés à des événements imprévisibles, affichent des symptômes de type névrotique.

Question 33

Quelle est l’expérience qu’a fait Masserman? Quels sont les résultats?

Answer 33

Il a fait une variante de l’expérience de Pavlov en utilisant des stimuli aversifs plutôt qu’appétitifs.
RÉSULTAT:
- Il n’a fallut que 2 ou 3 présentations du stimulus aversif pour déclencher ces symptômes, qui ont ensuite parfois duré plusieurs mois.
- Les chats habituellement calmes vs actifs
- Réponses phobiques et «anti-phobiques»

Question 34

À quoi ecq la névrose expérimentale de Masserman ressemble-t-elle? Définir ce concept.

Answer 34

À l’état de stress post-traumatique (ESPT) = résulte de l’exposition à des événements IMPRÉVISIBLES qui peuvent être MORTELS.

Question 35

Quels sont les symptômes possibles d’un état de stress post-traumatique (ESPT) (5) ?

Answer 35

• problèmes de sommeil (ex.: cauchemars),
• une réaction de sursaut exagérée
• souvenirs incontrôlables du traumatisme
• évitement des stimuli en lien avec le traumatisme (phobies)
• une torpeur générale (peu de réactions émotives)