Cours 11 Flashcards

1
Q

Pourquoi est-ce important d’étudier les comportements d’inconduite sexuelle chez les psychologues?

A

Même si la majorité des psychologues n’adopteront pas des comportements d’inconduite sexuelle, beaucoup vont ressentir des attirances sexuelles.
Ces sentiments peuvent interférer avec leur habileté à reconnaître, à évaluer et à gérer correctement les facteurs impliqués et à prendre des décisions appropriées. Devenir familier avec le sujet aide le psychologue à gérer immédiatement ces situations et à développer des comportements éthiques à ce sujet

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2
Q

Vrai ou faux? Le caractère non éthique des comportements sexuels entre thérapeute et client a été considéré non éthique plus de 2 siècles en arrière dans le serment d’Hippocrate

A

Vrai

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3
Q

Vrai ou faux? Schoener (2007) a affirmé que les inconduites sexuelles ont longtemps été sous-estimées et mal connues, mais qu’un vent de changement considérant les inconduites comme non éthiques s’est opéré au 21e siècle

A

Faux, le changement s’est opéré au 20e siècle

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4
Q

En quelle année fut créé le groupe de travail de l’American Psychological Association?

A

1973

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5
Q

Pourquoi les organisations professionnelles ont décidé de condamné les inconduites sexuelles?

A

La prise de conscience du problème par le public et les professionnels
La reconnaissance des effets destructeurs des relations intimes entre thérapeute et client

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6
Q

Vrai ou faux? Même si de 1953 à 1977, l’intimité sexuelle entre client et thérapeute n’a pas été interdite, elle a rapidement été considérée comme bafouant plusieurs principes et standards

A

Vrai

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7
Q

En quelle année toute forme d’intimité sexuelle entre thérapeute et client a été considérée comme non éthique par l’APA dans le standard 6?

A

1977

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8
Q

En quelle année le standard 10.05 fut rédigé comme psychologists do not engage in sexual intimacies with current therapy/patients?

A

2010

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9
Q

Quels étaient les arguments en faveur d’interdire l’intimité sexuelle avec d’anciens clients?

A

L’expérience du processus de thérapie se continue au-delà de la fin de la thérapie
Perception du rôle du thérapeute et les responsabilités professionnelles se poursuivent après la fin de la thérapie

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10
Q

Quels étaient les arguments en faveur de ne pas interdire l’intimité sexuelle avec d’anciens clients?

A

Il s’agit d’adultes consentants avec des droits civils de liberté d’association
Preuves empiriques insuffisantes sur la persistance du transfert et aux effets destructeurs de ce type de relation
La perspective humaniste selon laquelle interdire toute relation sexuelle serait infantilisante pour le client et ne lui permettrait pas de grandir

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11
Q

Quelle a été la position adoptée en 1992 par le APA Council of Representatives?

A

Qu’il n’y aurait pas d’interdiction formelle de relation entre ancien client et thérapeute, mais qu’un délai arbitraire de 2 ans serait imposé

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12
Q

Vrai ou faux? Les psychologues aux ÉU peuvent avoir des relations avec d’anciens client deux ans après la fin dans tous les cas

A

Faux, cela est interdit dans les cas de thérapie inhabituelle

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13
Q

Quelle a été la contribution de Pope Levenson et Schoner (1979)?

A

Apporter l’attention sur les effets négatifs d’une relation sexuelle entre superviseurs et étudiants en récoltant des preuves pour l’interdire

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14
Q

Vrai ou faux? En 2008, le code éthique a interdit les relations intimes aux psychologues dans les situations d’évaluation ou d’autorité directe

A

Faux, c’était en 1992

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15
Q

En quelle année fut énoncée pour la première fois l’interdiction de relations entre psychologue et proches de clients par l’APA?

A

2002

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16
Q

Quel a été le processus pour décider d’interdire les relations intimes entre psychologues et proches de clients?

A

Comité de travail où des individus ont pu témoigner de la réalité de ce type de relation

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17
Q

Quelles sont les difficultés méthodologiques en lien avec les études sur la fréquence les inconduites sexuelles?

A

Échantillonnage
Erreurs/biais dans les rapports rétrospectifs
Variation de la définition de l’intimité sexuelle
Absence de l’étude de l’avant/après des relations intimes
Descriptions inadéquates en cas de plusieurs relations
Difficile d’établir la fréquence

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18
Q

Vrai ou faux? Les hommes adoptent plus d’inconduites sexuelles

A

Vrai

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19
Q

Pourquoi a-t-on observé une réduction des inconduites sexuelles depuis l’apparition des interdictions?

A

Influence des discussions des professionnels et du public sur les effets négatifs de ces inconduites
Augmentation des répercussions négatives légales pour les psychologues coupables d’une telle inconduite
Répondants dans les enquêtes sot réticents à reconnaître les conduites intimes avec les clients

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20
Q

Pourquoi les pourcentages observés dans les inconduites sexuelles envers les anciens clients sont estimés?

A

Parce que la fin de la thérapie n’est pas prise en compte de façon précise

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21
Q

Vrai ou faux? Près de la moitié des femmes rapportent avoir été punies pour avoir décliné des avances sexuelles

A

Vrai

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22
Q

Quel est le profil de genre/âge le plus typique des psychologues et des clients actuels dans le cas d’inconduite sexuelle?

A

Des psychologues hommes de 40-45 ans avec des clientes femmes de 20 à 30 ans

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23
Q

Quel est le profil de l’attaquant?

A

Un individu naif, inadéquatement formé, inexpérimenté qui ne connaît pas les limites du professionnalisme et a peu de distance établie avec le client
Un individu seul, vulnérable et narcissique en besoin
Un individu qui a de la difficulté à se contrôler

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24
Q

Vrai ou faux? Les psychologues qui commettent des inconduites sexuelles ont vécu des abus dans l’enfance

A

Faux, cela n’est pas un consensus dans la littérature, Jackson et Nuttal affirment que oui, mais Celenza affirme que non

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25
Q

Quel est le risque des relations thérapeute-client homme-homme?

A

Risque d’exploitation, car en transgressant, le thérapeute affirme sa propre identité sexuelle

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26
Q

Vrai ou faux? Il existe peu d’écrits sur la relation entre une femme thérapeute et une femme cliente

A

Vrai

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27
Q

Vrai ou faux? La recherche permet de dresser des portraits fiables et des modèles prédictifs dans le cas d’inconduite sexuelle

A

Faux, la recherche n’est pas suffisante, il faut tenir compte de problèmes actuels, de l’histoire, de la personnalité et des contextes de ces individus pour analyser ces situations

28
Q

Quand est-ce que l’inconduite a plus de risque de survenir?

A

Durant la première année de thérapie

29
Q

Quels sont les scénarios décrits par Pope et Bouhoutsos pour les inconduites sexuelles qui amène le client su une pente glissante?

A

Role trading (le thérapeute devient le client, ses besoins sont mis de l’avant)
Sex therapy (l’intimité sexuelle est prétendue par le thérapeute comme un bon traitement)
Svengali (le thérapeute crée et exploite une dépendance exagérée par son client)

30
Q

Quels sont les facteurs contextuels liés aux inconduites sexuelles?

A

Quand le thérapeute est isolé dans sa pratique privée/institutionnelle décourageant toute discussion sur l’attraction sexuelles entre un client et un thérapeute
Modèle de pouvoir dominance/soumission
Intimité d’un bureau coupé du monde

31
Q

Quels sont les facteurs connus des relations entre thérapeutes et anciens clients?

A

Les hommes s’engagent plus que les femmes
Personnes non-mariées qui considèrent ces relations comme moins non éthiques que des relations avec des clients actuels

32
Q

Qu’est-ce qui a été observé dans les relations entre femme thérapeute et ancienne cliente femme?

A

Il s’agirait de l’expression d’une détresse émotionnelle en cas de perte d’une relation significative

33
Q

Vrai ou faux? Les caractéristiques des anciens clients impliqués dans l’intimité sexuelle ne sont pas connus

A

Vrai

34
Q

Quel serait le biais qui pourrait expliquer que les hommes rapportent plus d’inconduite avec des étudiante?

A

Il y a plus d’hommes dans le corps professoral

35
Q

Quelles sont les caractéristiques personnelles des tuteurs dans les cas d’incondutie?

A

Naiveté, vulnérabilité dans le cas d’une perte de relation, personnalité narcissique, borderline, dépendante et paranoide, psychose

36
Q

Quelles sont les caractéristiques des organisations dans le cas des inconduites sexuelles entre superviseur et étudiant?

A

Endroit où les individus utilisent les autres pour satisfaire leurs besoins

37
Q

Quels sont les effets négatifs des inconduites sexuelles sur les individus?

A

Détérioration de la santé mentale
Rupture dans les relations intimes
Inconfort à ré-entrer dans un processus thérapeutique

38
Q

Quelles sont les séquelles possibles des inconduites sur les personnes?

A

Ambivalence et confusion envers les relations sexuelles
Honte
Culpabilité
Sentiment de vide et d’isolement
Dysfonctionnement cognitif
Désordre identitaire
Humeur labile

39
Q

Vrai ou faux? Les symptômes négatifs des inconduites sexuelles peuvent faire rencontrer les critères pour un nouveau diagnostic en exacerbant le désordre préexistant ou en réactivant une détresse émotionnelle

A

Vrai

40
Q

Vrai ou faux? Les impacts des inconduites sexuelles touchent seulement les clients

A

Faux, les proches des clients peuvent aussi perdre confiance envers les psychologues et les psychologues vont avoir des conséquences sur leur vie professionnelle

41
Q

À quelles instances les clients et anciens clients qui ont vécu des inconduites sexuelles peuvent avoir des recours?

A

Syndic de l’OPQ
Tribunaux civil

42
Q

Quelle est la conséquence aux ÉU de l’intimité sexuelle entre thérapeute et client avant le délai de 2 ans?

A

Retrait de permis et expulsion de l’APA

43
Q

Quels sont les conséquences contre les éducateurs qui s’engagent dans des inconduites sexuelles?

A

Poursuites civiles
Exclusion de l’établissement avec très peu de chances d’avoir un pardon
Poursuites criminelles

44
Q

Pourquoi l’intervention avec un client impliqué dans une inconduite sexuelle peut être complexe et difficile?

A

Parce que le thérapeute doit être préparé à un engagement éthique et bénéfique envers le traitement des clients

45
Q

Quelles sont les réactions normales des psychologues à traiter l’expérience d’inconduite d’un client?

A

Le thérapeute peut ne pas en croire ses oreilles
Le thérapeute peut être mal à l’aise ou anxieux et vouloir clore le sujet ou nier l’inconduite
Le thérapeute peut être indigné et en colère et faire un plaidoyer inapproprié

46
Q

Vrai ou faux? Gonsiorek considère qu’il serait injustifiable cliniquement et professionnellement de ne pas réhabiliter les psychologues coupables d’inconduites

A

Vrai

47
Q

Qu’est-il possible de faire pour les consommateurs concernant les inconduites sexuelles?

A

Les éduquer à l’aide de documents, de vidéos et de ressources en ligne

48
Q

Vrai ou faux? Il y a peu d’informations sur les relations intimes entre proches et thérapeutes

A

Vrai

49
Q

Vrai ou faux? Selon Tjelveit et Gollieb, enseigner les codes d’éthiques est suffisant pour prévenir les inconduites

A

Faux, c’est insuffisant, il faut que le thérapeute ait développé une compréhension de ses réactions émotionnelles et des stresseurs situationnels et avoir développé un ensemble d’habiletés envers le contact physique

50
Q

Pourquoi est-ce important de comprendre la distinction entre sentiments relatifs à une attraction sexuelle et une conduite sexuelle?

A

Parce que éprouver des sentiments sexuels envers un client/superviseur est normal, puis pouvoir en parler permet de maintenir la distance professionnelle souhaitée avant de passer la frontière

51
Q

Vrai ou faux? Le Code des professions établi que l’évaluation psychologique est une spécialité des psychologues

A

Vrai

52
Q

Quelles sont les conséquences possibles de l’utilisation de tests chez des clients?

A

Admission à l’école
Éligibilité à des services spécialisés
Détermination de la responsabilité légale
Exemption de la peine de mort

53
Q

Quelles sont les connaissances demandées d’avoir pour la construction de tests?

A

Procédures de construction d’items et de validation d’items
Procédures de standardisation
Procédures de réduction et d’élimination des biais
Compréhension et application des recommandations reconnues scientifiquement

54
Q

Quelle sont les demandes du code éthique de l’APA en lien avec l’utilisation de vieux tests ?

A

Ne pas baser l’évaluation/intervention sur des résultats de tests trop vieux
Ne pas baser les décisions/recommandations sur des résultats de tests trop vieux

55
Q

Qui ont été les premières personnes en 1946 à se pencher sur les qualifications des individus qui achetaient des tests dans la revue American Psychologist?

A

Bennet et Seashore

56
Q

Vrai ou faux? Lobello et Zahar proposent qu’il soit interdit aux psychologues de vendre du matériel de test à des individus non qualifiés ou dont on ne peut pas vérifier la qualification

A

Vrai

57
Q

Quelles ont été les recommandations de la Task Force on Test User qualification en 2001?

A

Pour l’administration, tenir compte des connaissances, des variables socio-démographiques, des handicaps et de l’expérience de supervision
Tenir compte du contexte d’utilisation des tests

58
Q

Qu’est-ce que Lobello et Zahar ont démontré en 2007?

A

Que des tests psychologiques étaient vendus sur eBay sans mention qu’il faut être un professionnel pour les utiliser

59
Q

Vrai ou faux? De la réglementation fédérale existe pour protéger les tests psychologiques

A

Faux, les pouvoirs des entités sont limités géographiquement à des états ou des provinces

60
Q

Quelle est la recommandation de l’APA en lien avec la formation des étudiants pour les tests?

A

Que les étudiants aient des cours sur les tests avant l’administration et qu’ils soient formés et supervisés pour les premières administrations, cotations et interprétations

61
Q

Vrai ou faux? Les tribunaux peuvent demander d’accéder aux items de tests utilisés

A

Vrai

62
Q

Dans une évaluation, quelles sont les dépenses incluent dans les frais chargés au client?

A

Coût d’administration du test
Coût du temps de cotation
Coût du temps d’interprétation
Coût de la rétroaction au client
Coût du tests

63
Q

Quelle a été la décision prise par le Statement on the Disclosure of Test Data en 1996?

A

Tout en reconnaissant l’importance de la sécurité des items et des droits d’auteurs, la loi peut demander d’accéder au tests pour parvenir à une décision juste et éclairée pour les parties

64
Q

Quels ont été les enjeux traités par le Committee on Legal Issues lors de la divulgation des items de tests?

A

Dévoiler un item
Respecter les droits d’auteurs
Divulgation et implication du client

65
Q

Quels sont les impacts d’internet sur les tests?

A

Compromettre leur sécurité
Aider des personnes à simuler une maladie
Favoriser la reproduction des éléments des tests

66
Q

Quels sont les avantages de la passation automatisés de tests?

A

Rapide à construire
Rapide à communiquer
Moins coûteux que papier/crayon
Standardisation
Révisions rapides
Accès facilité pour les personnes en région éloignée

67
Q

Quels sont les désavantages de la passation automatisée de tests?

A

Utilisation de la technique d’administration dans la pratique
Manque de données sur l’équivalence entre les versions papier et électronique
Rapports fournis par ordinateur peuvent avoir des erreurs, donc il faut faire des vérifications
Les rapports automatisés ne prennent pas en compte le contexte et les caractéristiques du client