Cours 10 Flashcards
Approche cognitive
-origine: émerge dans années 1950
- père thérapie cognitive : Aaron Beck
- concept comparé le cerveau humain à un ordi. qui traite, mémorisé et utilise l’info. pour prendre des décisions
- étudie processus mentaux, notamment acquisition des connaissances
- Jean Piaget: influence majeure, lié au développement cognitif à l’apprentissage et au comportement
Encodage
IMPORTANT: transformation de l’info. pour la rendre mémorisable
Types:
- sensoriel: basé sur les sens
- sémantique: basé sur la signification
Entreposage
IMPORTANT: stockage de l’information encodée en mémoire
Rôle de l’hippocampe: structure clé pour créer de nouveaux souvenirs
Récupération
IMPORTANT: recherche et rappel de l’information stockée en mémoire
- importance: indispensable pour compléter le processus de mémorisation
- problèmes courants: difficultés de récupération liées au manque d’indices où à une mauvaise organisation
Mémoire sensorielle
Notre cerveau capture et conserve brièvement les infos. provenant de nos 5 sens
- durée : quelques fractions de secondes à quelques secondes
- rapidité : la mémoire sensorielle est un processus quasi instantanée
Mémoire à court terme ou de travail
Traite l’info en provenance de la mémoire Senso. où s’effectue un travail de répétition et d’organisation
- durée : 30sec (à moins d’avoir des strats)
- capacité : 7+/-2 éléments les différences de performance dans la rétention pourraient s’expliquer par la façon d’organiser l’info.
Mémoire long terme
Traite l’info qui provient de la mémoire à court terme
- durée : heures, jour, voir toute une vie
- capacité : pratiquement illimitée
- nature des infos: événements, connaissances, compétence
- flexibilité: souvenirs peuvent être modif ou même inventés
Forme mémoire
- sensorielle
- court terme
- long terme
Forme mémoire à long terme
Mémoire déclarative (explicite): faits, événement
- épisodique: souvenirs personnels (Noël l’an dernier, voyage, premier baiser)
- sémantique : connaissances générales (faits, concept, langage)
Forme mémoire à long terme
Mémoire non déclarative (implicite): procédures et associations
- procédurale : habilité et compétence ( conduire, jouer d’un instrument)
- autres formes de mémoire (habituation, sensibilisation, habitudes, conditionnement)
Mesure rétention de l’information
(Rappel libre/ reconnaissance)
Rappel libre: noter le nombre d’éléments correctement rapportés par une personne qui procède à la récupération de ces derniers
Reconnaissance : présenter une liste contenant des éléments précédemment appris et d’autres qui ne l’ont pas été, puis noter le nombre d’éléments rapportés correctement parmi ceux qui avaient déjà été appris
Mesure rétention de l’information
(Réapprentissage)
Noter la différence entre le nombre d’essais (ou le temps) nécessaire la première fois et le nombre d’essais (ou le temps) pris lors du réapprentissage, puis mettre cette différence en rapport avec le nombre d’essais (ou le temps) pris lors du premier apprentissage
Mesure rétention de l’information
(Contexte du rappel)
Le contexte lié à l’environnement
Mesure rétention de l’information
(Contexte du rappel)
Le contexte lié à l’environnement
